一种多媒体教学一体机的制作方法

本实用新型涉及教学领域，尤其涉及一种多媒体教学一体机。

背景技术：

在传统的教学模式中，老师们也许想要将纸质件的课件给学生们讲解，那就需要将课件复印多份给学生们，即浪费资源又浪费了老师的时间，又或者利用扫描仪来进行扫描，再将扫描好的课件输入多媒体教学机中；在现有的许多多媒体教学机中，由于功能的逐渐增加，需要集成的电路就越多，电路就越加复杂，在一体机中的电线就会非常复杂。

技术实现要素：

为此，需要提供一种多媒体教学一体机，来解决多媒体教学一体机线路复杂的问题。

为实现上述目的，发明人提供了一种多媒体教学一体机，包括容置腔、高拍仪、主板、硬盘、电源、控制板、音箱、盖板、第一区隔件以及第二区隔件，所述容置腔固设在墙壁上，所述高拍仪、主板、硬盘、电源、控制板以及音箱均通过连接件固定在容置腔与墙壁相接触的安装板上，所述盖板盖设在容置腔的开口上，所述第一区隔件平行设置在第二区隔件的上方，所述音箱设置在第一区隔件的上方，所述主板、硬盘、电源以及控制板设置在第一区隔件以及第二区隔件之间，所述高拍仪设置在第二区隔件的下方；

所述电源与主板、硬盘、散热风扇以及音箱供电连接，所述控制板分别与主板以及电源相连接，所述电源以及高拍仪均连接市电；

所述一种多媒体教学一体机还包括VGA接口以及VGA接头，所述VGA接头自第二区隔件的上方贯穿到第二区隔件的下方，所述VGA结构设置在第二区隔件的下方，所述VGA接头连接在VGA接口处；

所述盖板的上顶端与容置腔的上顶端对齐设置，所述盖板的下端没过VGA接头。

进一步地，所述一种多媒体教学一体机还包括散热风扇，所述散热风扇设置在第一区隔件的上方。

进一步地，所述音箱的个数为两个。

进一步地，所述两个音箱间隔固设在安装板上，所述散热风扇设置在两音箱之间。

进一步地，所述电源上设置有电源风扇。

进一步地，所述盖板上开设有通风口，所述通风口的位置与散热风扇以及电源风扇的位置相对应。

进一步地，所述盖板包括设置在通风口处的防尘网，所述防尘网固设在盖板朝向容置腔内的一侧上。

进一步地，所述一种多媒体教学一体机还包括天线，所述天线设置在第二区隔件的下方，所述天线铰接在安装板上。

进一步地，所述一种多媒体教学一体机设置在黑板的一侧，其长边与黑板的纵向平行设置，其短边与黑板的横向平行设置。

区别于现有技术，上述技术方案具有如下优点：利用第一区隔件以及第二区隔件将容置腔分隔成三个空间，第一区隔件上只用于放置音箱以及散热风扇，第一区隔件以及第二区隔件之间设置主板、硬盘、电源以及控制板，第二区隔件下方设置高拍仪，这样设置能够节省一体机的面积，尤其是当一体机要安装在黑板旁边的时候，黑板两侧的空间本就不大，利用该结构的一体机能够更加节约空间，另外，利用安装在一体机内的高拍仪代替传统的扫描仪，教师们使用起来就更加方便快捷。

附图说明

图1为本实施例一种多媒体教学一体机的结构示意图；

图2为本实施例一种多媒体教学一体机的盖板的结构示意图。

附图标记说明：

1、容置腔；

11、高拍仪；

12、主板；

121、主板风扇；

13、硬盘；

14、电源；

141、电源风扇；

15、控制板；

16、音箱；

17、第一区隔件；

18、第二区隔件；

19、VGA接口；

110、VGA接头；

111、散热风扇；

101、安装板；

112、天线；

2、盖板；

21、通风口；

22、防尘网；

3、黑板。

具体实施方式

为详细说明本实用新型的技术内容、构造特征、所实现目的及效果，以下结合实施方式并配合附图详予说明。

请参阅图1以及图2，本实用新型提供一种多媒体教学一体机，包括容置腔1、高拍仪11、主板12、硬盘13、电源14、控制板15、音箱16、盖板17、第一区隔件18以及第二区隔件19。

在本实施例中，所述一种多媒体教学一体机设置在黑板的一侧，其长边与黑板的纵向平行设置，其短边与黑板的横向平行设置，一体机与黑板无间隔设置，一体机直接通过连接件、铆接件或者通过焊接等方法来固设在黑板的一侧。

在本实施例中，所述容置腔1是由四个侧板以及一个安装板101组成，安装板101通过连接件固设在墙面或者安装面上，或者通过焊接、铆接等方式固设在墙面或者安装板上；容置腔1的四个侧板顺次连接围合而成，四个侧板以及安装板构成了一个只有一个开口的容置腔，容置腔的1开口朝向墙外侧或者安装面的外侧设置。

所述高拍仪11、主板12、硬盘13、电源14、控制板15以及音箱16均通过连接件或者固定架固定在安装板上，或者通过焊接、铆接等方式固定在安装板上。

所述盖板2盖设在容置腔的开口上，将主板12、硬盘13、电源14、控制板15以及音箱16盖设在容置腔1内，盖板2用于防止粉尘进入到一体机的内部，影响一体机容置腔内的主板12、硬盘13、电源14、控制板15以及音箱16的工作，影响其使用寿命。

所述第一区隔件17平行设置在第二区隔件18的上方，第一区隔件17以及第二区隔件18的俯视图均是矩形，第一区隔件17以及第二区隔件18通过连接件或者是焊接等方式固定在安装板101上，第一区隔件17以及第二区隔件18设置的方向往容置腔1的外部延伸；

在本实施例中，所述第一区隔件17以及第二区隔件18的长度方向沿着容置腔1的长度方向设置，第一区隔件17以及第二区隔件18的宽度方向沿着容置腔1的宽度方向设置，第一区隔件17与第二区隔件18的大小相同。

所述音箱16设置在第一区隔件17的上方，所述主板12、硬盘13、电源14以及控制板15设置在第一区隔件17以及第二区隔件18之间，所述高拍仪11设置在第二区隔件18的下方，在本实施例中，音箱16、主板12、硬盘13、电源14、高拍仪11以及控制板15通过螺栓螺母与安装板101相连接，在其他实施例中，音箱16、主板12、硬盘13、电源14、高拍仪11以及控制板15通过焊接、铆接等方式与安装板101相连接，利用第一区隔件17以及第二区隔件18将容置腔1分为三个空间，各个空间中的结构互不干涉，结构相对整齐，并且三个空间的设计能够使得各个部件沿着同一个方向进行排列，结构较为紧凑，节约了一体机的占用空间，并且将高拍仪11设置在一体机的最下方，能够方便教师的操作，将音箱16设置在一体机的最上方有利于声音的扩散。

所述高拍仪11、主板12、硬盘13、电源14、控制板15、音箱16以及盖板2的连接关系为：所述电源14与主板12、硬盘13、散热风扇111以及音箱16供电连接，所述控制板15分别与主板12以及电源14相连接，所述电源14以及高拍仪11均连接市电。

所述一种多媒体教学一体机还包括VGA接口19以及VGA接头110，VGA(Video Graphics Array)即视频图形阵列，所述VGA具有分辨率高、显示速率快、颜色丰富等优点，所述VGA接头110自第二区隔件18的上方贯穿到第二区隔件的下方，所述VGA接头设置在第二区隔件的下方，所述VGA接头连接在VGA接口处。

在本实施例中，所述盖板2的上顶端与容置腔1的上顶端对齐设置，所述盖板2的下端没过VGA接头，将VGA接头110隐藏在盖板2之中，以免因为人为的错误操作导致VGA的接触不良或者被人误拔影响一体机的正常使用。

在优选的实施例中，所述一种多媒体教学一体机还包括散热风扇111，所述散热风扇111设置在第一区隔件17的上方，在主板12、硬盘13、电源14以及控制板15的工作过程，主板12、硬盘13、电源14以及控制板15都会往外散热，热气的质量较轻，热气会从第一区隔件17的下方运动第一区隔件17的上方，因此在第一区隔件17的上方设置散热风扇111能够帮助一体机内部散热。

在优选的实施例中，所述音箱16的数量是两个，因为两个音箱就可以分左右声道形成立体声；在更有选的实施例中，所述两个音箱间隔固设在安装板101上，所述散热风扇111设置在两音箱之间，散热风扇111除了排出主板12、硬盘13、电源14以及控制板15的热量，另外还要排除两个音箱在工作中产生的热量。

在优选的实施例中，所述电源上设置有电源风扇141，电源风扇141与电源14设计成一体，节约了电源风扇的占用面积。

在优选的实施例中，所述盖板2上开设有通风口21，所述通风口21的位置与散热风扇111以及电源风扇141的位置相对应，用于将电源风扇141以及散热风扇111处的热量散发出去；在更优选的实施例中，所述盖板2包括设置在通风口21处的防尘网22，所述防尘网固设在盖板朝向容置腔内的一侧上，防尘网的作用是避免盖板外的粉尘进入一体机内部。

在更优选的实施例中，所述一种多媒体教学一体机还包括天线112，所述天线112用于接收设置在一体机外部用于遥控一体机的遥控器发射的信号，所述天线设置在第二区隔件的下方，将天线远离主板、硬盘、电源以及控制板设置，能够避免主板、硬盘、电源以及控制板对天线造成电磁屏蔽，所述天线铰接在安装板上，天线可以绕着与安装板的铰接处转动，用于接受不同位置的信号。

在更优选的实施例中，所述主板还包括主板风扇121，所述主板风扇121通过连接件固定在主板上，主板上设置的电子元器件在工作的过程中会发热，主板风扇的作用是将主板工作中散发的热量出，避免工作温度太高而影响主板上的电子元器件寿命，当主板上设置有主板风扇时，盖板上同时开设有与主板风扇的位置相对应的通风口。

以上所述仅为本实用新型的实施例，并非因此限制本实用新型的专利保护范围，凡是利用本实用新型说明书及附图内容所作的等效结构变换，或直接或间接运用在其他相关的技术领域，均同理包括在本实用新型的专利保护范围内。