一种英语教学用单词背诵卡片的制作方法

本实用新型涉及英语教学技术领域，具体为一种英语教学用单词背诵卡片。

背景技术：

英语是国际指定的官方语言，也是世界上最广泛的第一语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，随着国际化发展的日益迅速，人们不管是学习还是生活，接触英语的地方都越来越多，学好英语已经成为当代人的必修课。

然而传统的英语学习背诵卡片，使用时间较长容易折损和丢失，且只能一次性使用，不能循环使用，由于英语是一门语言，需要学的知识一般涉及面比较广，知识比较分散，不容易牢记。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种英语教学用单词背诵卡片，解决了现有的英语教学用单词背诵卡片不能循环使用，不能系统整理知识点的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：

一种英语教学用单词背诵卡片，包括卡片展示机构和教学展示机构：

所述卡片展示机构设置在教学展示机构的内部；

所述卡片展示机构包括盛装盒、透明片、中心柱、展示筒、转轮、通道和保护盖，所述盛装盒的内部固定连接有透明片，所述盛装盒的内部设置有中心柱，所述中心柱的外表面套接有展示筒，所述中心柱的外表面的一侧套接有转轮，所述盛装盒的顶部开设有通道，所述转轮位于通道内，所述盛装盒的顶部套接有保护盖；

所述教学展示机构包括展示板、展示托条、第一挡板、第二挡板、伸缩弹簧和滑动块，所述展示板的一侧固定连接有展示托条，所述展示托条顶部的一侧固定连接有第一挡板，所述展示托条顶部的另一侧固定连接有第二挡板，所述第二挡板的一侧固定连接有伸缩弹簧，所述伸缩弹簧远离第二挡板的一端固定连接有滑动块。

可选的，所述中心柱和展示筒的数量均为若干个，所述卡片展示机构的数量为若干个。

可选的，所述通道与转轮相适配。

可选的，所述中心柱外表面的两端套接有轴承，所述中心柱通过轴承与盛装盒活动连接。

可选的，所述盛装盒与保护盖相适配。

可选的，所述转轮的顶部高于盛装盒的上表面。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种英语教学用单词背诵卡片，具备以下有益效果：

(1)、该英语教学用单词背诵卡片，在使用中，将知识点整理在一张卡片上，然后用双面胶固定在展示筒上，然后将保护盖盖在盛装盒上，转动转轮展示展示筒上不同的知识点，通过设置有盛装盒、透明片、展示筒和保护盖，可以将写有知识点的卡片进行保护，防止不小心弄丢，或者返潮褪色，另外写有知识点的卡片可以任意更换，可以根据学时的推进，进行更改，该装置可以重复利用。

(2)、该英语教学用单词背诵卡片，通过设置有展示筒和转轮，展示筒和转轮均套接在中心柱上，通过转动转轮可以对展示筒进行转动用以展示不同的单词等知识点，由于展示筒的数量为若干个，可以对单词、固定搭配、句子和拓展等进行分类总结，也可以将顺序打乱，让学生自主寻找出一套知识点，有利于学习与记忆。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型卡片展示机构的结构示意图；

图3为本实用新型展示机构的正视图。

图中：1-卡片展示机构，101-盛装盒，102-透明片，103-中心柱，104-展示筒，105-转轮，106-通道，107-保护盖，2-教学展示机构，201-展示板，202-展示托条，203-第一挡板，204-第二挡板，205-伸缩弹簧，206-滑动块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接；可以是机械连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，“若干”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：

一种英语教学用单词背诵卡片，包括卡片展示机构1和教学展示机构2；

卡片展示机构1设置在教学展示机构2的内部；

卡片展示机构1包括盛装盒101、透明片102、中心柱103、展示筒104、转轮105、通道106和保护盖107，盛装盒101的内部固定连接有透明片102，盛装盒101的内部设置有中心柱103，中心柱103的外表面套接有展示筒104，中心柱103的外表面的一侧套接有转轮105，盛装盒101的顶部开设有通道106，转轮105位于通道106内，盛装盒101的顶部套接有保护盖107；

教学展示机构2包括展示板201、展示托条202、第一挡板203、第二挡板204、伸缩弹簧205和滑动块206，展示板201的一侧固定连接有展示托条202，展示托条202顶部的一侧固定连接有第一挡板203，展示托条202顶部的另一侧固定连接有第二挡板204，第二挡板204的一侧固定连接有伸缩弹簧205，伸缩弹簧205远离第二挡板204的一端固定连接有滑动块206，卡片展示机构1可以安装在教学展示机构2上进行展示教学，也可以将卡片展示机构1从教学展示机构2上取下分给学生自主学习。

作为本实用新型的一种可选技术方案：

中心柱103和展示筒104的数量均为若干个，卡片展示机构1的数量为若干个。

作为本实用新型的一种可选技术方案：

通道106与转轮105相适配。

作为本实用新型的一种可选技术方案：

中心柱103外表面的两端套接有轴承，中心柱103通过轴承与盛装盒101活动连接。

作为本实用新型的一种可选技术方案：

盛装盒101与保护盖107相适配。

作为本实用新型的一种可选技术方案：

转轮105的顶部高于盛装盒101的上表面，方便手动调节知识点的展示位置。

在使用时，将知识点整理在一张卡片上，然后用双面胶固定在展示筒104上，然后将保护盖107盖在盛装盒101上，转动转轮105展示展示筒104上不同的知识点。

综上所述，该英语教学用单词背诵卡片，使用时，通过设置有盛装盒101、透明片102、展示筒104和保护盖107，可以将写有知识点的卡片进行保护，防止不小心弄丢，或者返潮褪色，另外写有知识点的卡片可以任意更换，可以根据学时的推进，进行更改，该装置可以重复利用；通过设置有展示筒104和转轮105，展示筒104和转轮105均套接在中心柱103上，通过转动转轮105可以对展示筒104进行转动用以展示不同的单词等知识点，由于展示筒104的数量为若干个，可以对单词、固定搭配、句子和拓展等进行分类总结，也可以将顺序打乱，让学生自主寻找出一套知识点，有利于学习与记忆。

需要说明的是，在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征“上”或“下”可以是第一和第二特征直接接触，或第一和第二特征通过中间媒介间接接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”可是第一特征在第二特征正上方或斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”可以是第一特征在第二特征正下方或斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。