一种用于教学的齿轮加工机的制作方法

文档序号:8581054
一种用于教学的齿轮加工机的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及教学仪器技术领域,尤其涉及一种用于教学的齿轮加工机。
【背景技术】
[0002]掌握滚齿加工原理是目前高等院校机械学科授课的重要知识点之一,为了直观的给学生演示滚齿加工的过程,各院校对滚齿加工原理均开设了专门的实践教学课程,各院校在实践教学环节中大多数采用以下两种方式:1.采用平面二维模拟齿轮加工过程,这就需要学生自己通过机械制图逐渐的描绘出齿轮轮廓,操作十分繁琐,而且教学时间需要很长;2.带领学生到实习车间现场观看滚齿机工作,,但大型滚齿机床的加工速度快,不易观察到刀刃在各个位置形成包络线的形成过程,演示效果不佳,且难以保证学生在加工现场的人身安全。因此,需要设计出一种可以放在课堂教室里演示,且学生能够亲自动手操作,安全、直观地了解滚齿刀加工齿轮原理的齿轮加工教学仪器。

【发明内容】

[0003]本实用新型的目的在于针对现有技术的不足提供一种用于教学的齿轮加工机,本实用新型结构紧凑、小巧,方便携带,可以放在课堂教室里演示,且学生能够亲自动手操作,安全、直观地了解滚齿刀加工齿轮的原理。
[0004]为实现上述目的,一种用于教学的齿轮加工机,包括工作台,所述工作台设置有滚齿刀装置、工件放置台以及驱动装置,所述滚齿刀装置包括支架,所述支架设置有滚齿刀、垂直进给机构和用于驱动滚齿刀进行切削动作的齿轮组,所述齿轮组与驱动装置传动连接,所述工件放置台包括第一转轴,所述第一转轴的一端套设有加工工件,所述第一转轴的另一端与驱动装置传动连接。
[0005]作为优选,所述驱动装置包括电机和蜗杆,所述齿轮组包括依次啮合的主动轮、第一从动轮、第二从动轮、第三从动轮和第四从动轮,所述支架设置有一滑槽,所述第三从动轮可滑动的设置于滑槽内,第三从动轮和第四从动轮之间设置有连接板,所述蜗杆的一端与电机固定连接,所述蜗杆的另一端与主动轮固定连接,所述第一转轴套设有蜗轮,所述蜗轮和蜗杆啮合。
[0006]作为优选,所述滚齿刀穿设有第二转轴,所述第二转轴的一端与所述第四从动轮固定连接。
[0007]作为优选,所述滑槽内设置有一弹簧,所述弹簧的一端与支架连接,所述弹簧的另一端与第三从动轮连接。
[0008]作为优选,所述电机为低速电机。
[0009]作为优选,所述垂直进给机构包括一丝杆,所述丝杆与滚齿刀的刀架传动连接,所述丝杆的一端设置有手轮。
[0010]本实用新型的有益效果:一种用于教学的齿轮加工机,包括工作台,工作台设置有滚齿刀装置、工件放置台以及驱动装置,滚齿刀装置包括支架,支架设置有滚齿刀、垂直进给机构和驱动滚齿刀进行切削动作的齿轮组,齿轮组与驱动装置传动连接,工件放置台包括第一转轴,第一转轴的一端套设有加工工件,第一转轴的另一端与驱动装置传动连接,将待加工的加工工件放置在第一转轴上,驱动装置分别驱动第一转轴转动和齿轮组工作,齿轮组带动滚齿刀转动,滚齿刀对加工工件进行切削加工,本实用新型结构紧凑、小巧,方便携带,可以放在课堂教室里演示,且学生能够亲自动手操作,安全、直观地了解滚齿刀加工齿轮的原理。
【附图说明】
[0011]图1为本实用新型的主视图。
[0012]图2为本实用新型的左视图。
[0013]图3为本实用新型的俯视图。
[0014]图4为本实用新型滚齿刀装置和驱动装置之间传动关系的结构示意图。
[0015]图5为本实用新型第一转轴和驱动装置之间传动关系的结构示意图。
[0016]附图标记为:
[0017]I—支架2—滚齿刀
[0018]31—丝杆32—手轮
[0019]41 一第一转轴42—加工工件
[0020]43—蜗轮51—电机
[0021]52一蜗杆61—主动轮
[0022]62—第一从动轮63—第二从动轮
[0023]64—第三从动轮65—第四从动轮
[0024]66—连接板7—弹簧。
【具体实施方式】
[0025]下面结合附图1至图5,以及【具体实施方式】对本实用新型做进一步地说明。
[0026]如图1至图5所示,一种用于教学的齿轮加工机,包括工作台,所述工作台设置有滚齿刀装置、工件放置台以及驱动装置,所述滚齿刀装置包括支架1,所述支架I设置有滚齿刀2、垂直进给机构和用于驱动滚齿刀2进行切削动作的齿轮组,所述齿轮组与驱动装置传动连接,所述工件放置台包括第一转轴41,所述第一转轴41的一端套设有加工工件42,所述第一转轴41的另一端与驱动装置传动连接。
[0027]本实施例将待加工的加工工件42放置在第一转轴41上,驱动装置分别驱动第一转轴41转动和齿轮组工作,齿轮组带动滚齿刀2转动,滚齿刀2对加工工件42进行切削加工,本实用新型结构紧凑、小巧,方便携带,可以放在课堂教室里演示,且学生能够亲自动手操作,安全、直观地了解滚齿刀2加工齿轮的原理。
[0028]本实施例中,所述驱动装置包括电机51和蜗杆52,本实施例电机51为低速电机,所述齿轮组包括依次啮合的主动轮61、第一从动轮62、第二从动轮63、第三从动轮64和第四从动轮65,所述支架I设置有一滑槽,所述第三从动轮64可滑动的设置于滑槽内,第三从动轮64和第四从动轮65之间设置有连接板66,所述蜗杆52的一端与电机51固定连接,所述蜗杆52的另一端与主动轮61固定连接,所述第一转轴41套设有蜗轮43,所述蜗轮43和蜗杆52啮合,所述滚齿刀2穿设有第二转轴,所述第二转轴的一端与所述第四从动轮65固定连接,所述滑槽内设置有一弹簧7,所述弹簧7的一端与支架I连接,所述弹簧7的另一端与第三从动轮64连接,所述垂直进给机构包括一丝杆31,所述丝杆31与滚齿刀2的刀架传动连接,所述丝杆31的一端设置有手轮32,电机51工作带动蜗杆52转动,蜗杆52分别驱动第一转轴41和主动轮61转动,通过主动轮61和几个从动轮之间的传动关系,第四从动轮65驱动滚齿刀2转动,对加工公件42进行切削加工;
[0029]为了保证在加工过程中,能够切出齿轮的齿宽,需要滚齿刀2沿加工工件42上下垂直移动进行切削,本实施例利用丝杆原理,通过转动手轮32使丝杆31转动,丝杆31与滚齿刀2的刀架传动连接,滚齿刀2可上下移动;
[0030]在滚齿刀2可上下移动过程中,第四从动轮65会随着滚齿刀2 —起上下移动,第四从动轮65在向下移动时,会对第三从动轮64有个压力,如果第三从动轮64固定不动,容易造成第四从动轮65和第三从动轮之间的传动磨损,为了保证滚齿刀2在进行垂直运动时第四从动轮65和第三从动轮64的啮合关系,以及减少第四从动轮65和第三从动轮64之间的传动磨损,所以本实施例在支架I的侧壁开设有一滑槽,滑槽内设有弹簧7,第三从动轮64的轴设于滑槽内,第四从动轮65在向下移动时,第三从动轮64为移动挤压弹簧7,减少第四从动轮65对第三从动轮64产生的压力,第四从动轮65在向上移动时,弹簧7驱动第三从动轮64复位。
[0031]以上内容仅为本实用新型的较佳实施例,对于本领域的普通技术人员,依据本实用新型的思想,在【具体实施方式】及应用范围上均会有改变之处,本说明书内容不应理解为对本实用新型的限制。
【主权项】
1.一种用于教学的齿轮加工机,包括工作台,其特征在于:所述工作台设置有滚齿刀装置、工件放置台以及驱动装置,所述滚齿刀装置包括支架(I ),所述支架(I)设置有滚齿刀(2)、垂直进给机构和用于驱动滚齿刀(2)进行切削动作的齿轮组,所述齿轮组与驱动装置传动连接,所述工件放置台包括第一转轴(41 ),所述第一转轴(41)的一端套设有加工工件(42),所述第一转轴(41)的另一端与驱动装置传动连接。
2.根据权利要求1所述的一种用于教学的齿轮加工机,其特征在于:所述驱动装置包括电机(51)和蜗杆(52),所述齿轮组包括依次啮合的主动轮(61)、第一从动轮(62)、第二从动轮(63 )、第三从动轮(64 )和第四从动轮(65 ),所述支架(I)设置有一滑槽,所述第三从动轮(64)可滑动的设置于滑槽内,第三从动轮(64)和第四从动轮(65)之间设置有连接板(66),所述蜗杆(52)的一端与电机(51)固定连接,所述蜗杆(52)的另一端与主动轮(61)固定连接,所述第一转轴(41)套设有蜗轮(43 ),所述蜗轮(43 )和蜗杆(52 )啮合。
3.根据权利要求2所述的一种用于教学的齿轮加工机,其特征在于:所述滚齿刀(2)穿设有第二转轴,所述第二转轴的一端与所述第四从动轮(65 )固定连接。
4.根据权利要求2所述的一种用于教学的齿轮加工机,其特征在于:所述滑槽内设置有一弹簧(7),所述弹簧(7)的一端与支架(I)连接,所述弹簧(7)的另一端与第三从动轮(64)连接。
5.根据权利要求2所述的一种用于教学的齿轮加工机,其特征在于:所述电机(51)为低速电机。
6.根据权利要求1所述的一种用于教学的齿轮加工机,其特征在于:所述垂直进给机构包括一丝杆(31),所述丝杆(31)与滚齿刀(2)的刀架传动连接,所述丝杆(31)的一端设置有手轮(32)。
【专利摘要】本实用新型涉及教学仪器技术领域,尤其涉及一种用于教学的齿轮加工机,包括工作台,所述工作台设置有滚齿刀装置、工件放置台以及驱动装置,所述滚齿刀装置包括支架,所述支架设置有滚齿刀、垂直进给机构和用于驱动滚齿刀进行切削动作的齿轮组,所述齿轮组与驱动装置传动连接,所述工件放置台包括第一转轴,所述第一转轴的一端套设有加工工件,所述第一转轴的另一端与驱动装置传动连接,本实用新型结构紧凑、小巧,方便携带,可以放在课堂教室里演示,且学生能够亲自动手操作,安全、直观地了解滚齿刀加工齿轮的原理。
【IPC分类】G09B25-02
【公开号】CN204288677
【申请号】CN201420704351
【发明人】陈亮, 赵利平
【申请人】广东科技学院
【公开日】2015年4月22日
【申请日】2014年11月21日
再多了解一些
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