一种小学生用双杆装置的制作方法

本发明属于体育器械技术领域，具体涉及一种小学生用双杆装置。

背景技术：

双杠(parallelbars)是男子竞技体操项目之一。金属的架子支撑两条平行的木头、塑胶或合成金属制成的杠。一套典型的双杠动作包括在支撑位置、倒立位置和挂臂位置的转换；运动员要在这些位置做摆动，摆越、屈伸、弧形摆动、回环、空翻和静止等动作。最后，整套动作的下法要求必须站在杠的一侧。双杠于1896年被列为奥运会比赛项目。

通过运用双杆进行训练不仅能够锻炼身体，还能协助训练人体的平衡性，特别是对小学生来说，正是身体发育的阶段，效果更是明的，但普通是双杆装置高度无法调节，且在运动过程中，容易造成磕伤碰伤，不能满足小学生的特地需求，为了解决以上问题，本发明提供了一种小学生用双杆装置。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种小学生用双杆装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为了实现上述目的，本发明是通过如下的技术方案来实现：一种小学生用双杆装置,包括底座、第一立柱、第一升降柱、第一连接杆、第二立柱、第二升降柱、第二连接杆、第一单杆、第三立柱、第三升降柱、第三连接杆、第四立柱、第四升降柱、第四连接杆和第二单杆，所述底座的顶部四角设置有固定座，且固定座的顶部设置有固定槽，所述第一立柱的底部设置有第三螺纹，且第一立柱通过第三螺纹安装在固定槽中，且第一立柱的顶部设置有螺纹孔，所述第一升降柱的下半部设置有第一螺纹，且第一升降柱通过第一螺纹活动安装在第一立柱的固定槽中，所述第一升降柱的顶部左侧设置有卡槽，所述第一连接杆的顶端设置有档杆固定孔，所述第一连接杆的底端设置有卡紧装置固定孔，所述第一连接杆的底部通过卡紧装置活动安装在卡槽中，所述第二立柱的底部设置有第三螺纹，且第二立柱通过第三螺纹安装在固定槽中，且第二立柱的顶部设置有螺纹孔，所述第二升降柱的下半部设置有第一螺纹，且第二升降柱通过第一螺纹活动安装在第二立柱的固定槽中，所述第二升降柱的顶部右侧设置有卡槽，所述第二连接杆的顶端设置有档杆固定孔，所述第二连接杆的底端设置有卡紧装置固定孔，所述第二连接杆的底部通过卡紧装置活动安装在卡槽中，所述第一单杆的两端均设置有第二螺纹，且第一单杆的左端通过固定螺母安装在第一连接杆的单杆固定孔中，且第一单杆的右端通过固定螺母安装在第二连接杆的单杆固定孔中，所述第三立柱的底部设置有第三螺纹，且第三立柱通过第三螺纹安装在固定槽中，且第三立柱的顶部设置有螺纹孔，所述第三升降柱的下半部设置有第一螺纹，且第三升降柱通过第一螺纹活动安装在第三立柱的固定槽中，所述第三升降柱的顶部左侧设置有卡槽，所述第三连接杆的顶端设置有档杆固定孔，所述第三连接杆的底端设置有卡紧装置固定孔，所述第三连接杆的底部通过卡紧装置活动安装在卡槽中，所述第四立柱的底部设置有第三螺纹，且第四立柱通过第三螺纹安装在固定槽中，且第四立柱的顶部设置有螺纹孔，所述第四升降柱的下半部设置有第一螺纹，且第四升降柱通过第一螺纹活动安装在第四立柱的固定槽中，所述第四升降柱的顶部右侧设置有卡槽，所述第四连接杆的顶端设置有档杆固定孔，所述第四连接杆的底端设置有卡紧装置固定孔，所述第四连接杆的底部通过卡紧装置活动安装在卡槽中，所述第二单杆的两端均设置有第二螺纹，且第二单杆的左端通过固定螺母安装在第三连接杆的单杆固定孔中，且第二单杆的右端通过固定螺母安装在第四连接杆的单杆固定孔中。

优选的，所述第一螺纹与第三螺纹设置成相反螺纹结构。

优选的，所述第一单杆与第二单杆的表面均设置有磨砂层。

优选的，所述第一立柱、第二立柱、第三立柱和第四立柱均设置成半t型结构。

优选的，所述第一连接杆、第二连接杆、第三连接杆和第四连接杆均设置成可活动结构。

本发明的有益效果：该小学生用双杆装置结构简单、经济实用、易于组装，通过第一螺纹的设置，使得双杠可以根据学生的需要进行高度调节，使得学生使用起来更加方便，通过固定座和固定槽的设置，使得整个装置拆卸安装简单，节省了成本，通过将第一连接杆、第二连接杆、第三连接杆和第四连接杆均设置成可活动结构，便于调节双杆之间的距离，能够满足各种学生的需求，并且通过第一升降柱和第二升降柱的调节，使得整个装置变成高低双杠装置，使得装置具有多种用途。

附图说明

图1为本发明的结构示意图；

图2为本发明的第一立柱的结构示意图；

图3为本发明的第一升降柱的结构示意图；

图4为本发明的固定座的安装示意图；

图5为本发明的第一连接杆的结构示意图。

图中：1、底座；2、固定座；3、第一立柱；4、第一升降柱；5、第一连接杆；6、第二立柱；7、第二升降柱；8、第二连接杆；9、第一螺纹；10、第一单杆；11、第二螺纹；12、固定螺母；13、第三立柱；14、第三升降柱；15、卡紧装置；16、第三连接杆；17、第四立柱；18、第四升降柱；19、第四连接杆；20、第二单杆；21、第三螺纹；22、螺纹孔；23、卡槽；24、固定槽；25、单杆固定孔；26、卡紧装置固定孔。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-5，本发明提供一种技术方案：一种小学生用双杆装置,包括底座1、第一立柱3、第一升降柱4、第一连接杆5、第二立柱6、第二升降柱7、第二连接杆8、第一单杆10、第三立柱13、第三升降柱14、第三连接杆16、第四立柱17、第四升降柱18、第四连接杆19和第二单杆20，底座1的顶部四角设置有固定座2，且固定座2的顶部设置有固定槽24，第一立柱3的底部设置有第三螺纹21，且第一立柱3通过第三螺纹21安装在固定槽24中，且第一立柱3的顶部设置有螺纹孔22，第一升降柱4的下半部设置有第一螺纹9，且第一升降柱4通过第一螺纹9活动安装在第一立柱3的固定槽24中，第一升降柱4的顶部左侧设置有卡槽23，第一连接杆5的顶端设置有档杆固定孔25，第一连接杆5的底端设置有卡紧装置固定孔26，第一连接杆5的底部通过卡紧装置15活动安装在卡槽23中，第二立柱6的底部设置有第三螺纹21，且第二立柱6通过第三螺纹21安装在固定槽24中，且第二立柱6的顶部设置有螺纹孔22，第二升降柱7的下半部设置有第一螺纹9，且第二升降柱7通过第一螺纹9活动安装在第二立柱6的固定槽24中，第二升降柱7的顶部右侧设置有卡槽23，第二连接杆8的顶端设置有档杆固定孔25，第二连接杆8的底端设置有卡紧装置固定孔26，第二连接杆8的底部通过卡紧装置15活动安装在卡槽23中，第一单杆10的两端均设置有第二螺纹11，且第一单杆10的左端通过固定螺母12安装在第一连接杆5的单杆固定孔25中，且第一单杆10的右端通过固定螺母12安装在第二连接杆8的单杆固定孔25中，第三立柱13的底部设置有第三螺纹21，且第三立柱13通过第三螺纹21安装在固定槽24中，且第三立柱13的顶部设置有螺纹孔22，第三升降柱14的下半部设置有第一螺纹9，且第三升降柱14通过第一螺纹9活动安装在第三立柱13的固定槽24中，第三升降柱14的顶部左侧设置有卡槽23，第三连接杆16的顶端设置有档杆固定孔25，第三连接杆16的底端设置有卡紧装置固定孔26，第三连接杆16的底部通过卡紧装置15活动安装在卡槽23中，第四立柱17的底部设置有第三螺纹21，且第四立柱17通过第三螺纹21安装在固定槽24中，且第四立柱17的顶部设置有螺纹孔22，第四升降柱18的下半部设置有第一螺纹9，且第四升降柱18通过第一螺纹9活动安装在第四立柱17的固定槽24中，第四升降柱18的顶部右侧设置有卡槽23，第四连接杆19的顶端设置有档杆固定孔25，第四连接杆19的底端设置有卡紧装置固定孔26，第四连接杆19的底部通过卡紧装置15活动安装在卡槽23中，第二单杆20的两端均设置有第二螺纹11，且第二单杆20的左端通过固定螺母12安装在第三连接杆16的单杆固定孔25中，且第二单杆20的右端通过固定螺母12安装在第四连接杆19的单杆固定孔25中，第一单杆10与第二单杆20的表面均设置有磨砂层，第一立柱3、第二立柱6、第三立柱13和第四立柱17均设置成半t型结构，第一螺纹9与第三螺纹21设置成相反螺纹结构，第一连接杆5、第二连接杆8、第三连接杆16和第四连接杆19均设置成可活动结构。

通过第一螺纹9的设置，使得双杠可以根据学生的需要进行高度调节，使得学生使用起来更加方便，通过固定座2和固定槽24的设置，使得整个装置拆卸安装简单，节省了成本，通过将第一连接杆5、第二连接杆8、第三连接杆16和第四连接杆19均设置成可活动结构，便于调节双杆之间的距离，能够满足各种学生的需求，并且通过第一升降柱4和第二升降柱7的调节，使得整个装置变成高低双杠装置，使得装置具有多种用途。

对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。