专利名称：一种学生保健课桌与座椅的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种日常生活用品，具体的说，是涉及一种适用于中小学生的保健课桌与座椅。
背景技术：
目前我国中小学生的近视率已超过50%，并且仍在持续攀升，现状令人堪忧。长期以来导致中小学生视力下降、弯腰驼背的原因是多方面的，但是其中一个很重要的原因是学生长期看书、写字，不能保持正确的坐姿所导致的。中小学期间也是孩子的生长发育阶段，当课桌、椅与学生身高配置不合理时，学生很容易养成近距离看书写字或者坐姿不良的不良习惯。然而现在学校和家庭普遍使用的课桌和座椅，其高度都是固定不变的，无法满足学生身高变化的对于桌椅的要求。
实用新型内容本实用新型要解决的是现有课桌、座椅不能与学生各年龄段、不同身高达到最佳适应的技术问题，提供一种学生保健课桌与座椅，可以有效地避免近距离看书写字、矫正不良坐姿，从而达到预防近视的目的。为了解决上述技术问题，本实用新型通过以下的技术方案予以实现一种学生保健课桌，包括木制桌面和底部设置有支座的支腿，所述支腿包括分别设置有螺栓孔的升降上柱和升降下柱，所述升降上柱和升降下柱通过螺栓连接。所述桌面上表面设置为前端低、后端高的坡面结构。所述坡面结构的高度与斜面长度之比为1 6 1 8。所述升降上柱由扁方钢管制成，所述升降下柱由与所述扁方钢管相匹配的槽钢制成。所述升降上柱由设置于两侧的木制滑道和设置于中间的木制上侧板构成，所述木制滑道相对的内侧面设置有凹形槽，所述木制上侧板设置有所述螺栓孔；所述升降下柱由木制框架构成，所述木制框架外侧设置有与所述凹形槽对应的凸型榫，所述木制框架中间设置有与所述木制上侧板通过所述螺栓连接的木制下侧板。一种学生保健座椅，包括木制椅面、木制靠背和底部设置有支座的支腿，所述支腿包括分别设置有螺栓孔的升降上柱和升降下柱，所述升降上柱和升降下柱通过螺栓连接。所述升降上柱由扁方钢管制成，所述升降下柱由与所述扁方钢管相匹配的槽钢制成。所述升降上柱由设置于两侧的木制滑道和设置于中间的木制上侧板构成，所述木制滑道相对的内侧面设置有凹形槽，所述木制上侧板设置有所述螺栓孔；所述升降下柱由木制框架构成，所述木制框架外侧设置有与所述凹形槽对应的凸型榫，所述木制框架中间设置有与所述木制上侧板通过所述螺栓连接的木制下侧板。[0014]本实用新型的有益效果是本实用新型因人适宜，可以根据学生的身高进行一对一的合理配置，使课桌和座椅完全适应使用者的要求，通过协调达到最佳效果，使学生始终保持端正坐姿，有效防止学生近视和脊椎变形，从而满足中小学生在各年龄段、不同发育时期的保健目的。同时本实用新型根据使用材质的不同设计不同的结构，既保证了课桌和座椅牢固耐用，又便于调整高度，还节省材料。
图1是保健课桌第一种实施方式的结构示意图；图2是图1的侧面视图；图3是保健座椅第一种实施方式的结构示意图；图4是保健课桌第二种实施方式的结构示意图；图5是图4的侧面视图；图6是保健座椅第二种实施方式的结构示意图；图7是凹形槽和凸型榫的结构示意图。图中1 木制桌面，2 扁方钢管，3 槽钢，4 支座，5 螺栓孔，6 木制靠背，7 木制椅面，8 木制滑道，9 木制框架，10 木制上侧板，11 木制下侧板，12 凹形槽，13 凸型榫。
具体实施方式
以下结合附图和实施例对本实用新型作进一步的详细描述实施例1如图1至图2所示，本实施例披露了一种学生保健课桌，包括木制桌面1，木制桌面1的上表面设置为前端低、后端高的坡面结构，坡面结构的高度与斜面长度之比一般在 1 6 1 8范围内，优选1 7 ；其坡面角度一般为10°左右。课桌的支腿为钢制，支腿底部设置有支座4。支腿由与木制桌面1连接的扁方钢管 2和与支座4连接的槽钢3构成，扁方钢管2和槽钢3相互匹配，并且分别设置有若干螺栓孔。扁方钢管2和槽钢3套接在一起，调整好需要的高度之后，可以通过螺栓穿过螺栓孔5 锁定高度并完成固定。如图3所示，本实施例同时披露了一种与上述保健课桌结构对应的学生保健座椅，包括木制椅面7、木制靠背6和底部设置有支座4的支腿，支腿同样由相匹配的扁方钢管 2和槽钢3套接而成，能够通过螺栓穿过不同位置的螺栓孔5调整高度。实施例2如图4至图5所示，本实施例披露了一种学生保健课桌，具有与实施例1相同结构的木制桌面1。课桌的支腿也为木制，支腿底部设置有支座4。支腿包括与木制桌面1连接的设置于两侧的木制滑道8和设置于中间的木制上侧板10，木制滑道8相对的内侧面设置有凹形槽12，而木制上侧板10上设置有若干螺栓孔5。支腿还包括与支座4连接的木制框架9，木制框架9外侧设置有与凹形槽12对应的凸型榫13，凸型榫13用于插入凹形槽12内，使木制滑道8和木制框架9之间形成榫卯配合，并可以上下滑动，如图7所示。木制框架9中间设置有与木制上侧板10对应的木制下侧板11，木制下侧板11也设置有若干螺栓孔5，高度确定之后可以通过螺栓穿过螺栓孔5锁定高度并完成固定。如图6所示，本实施例同时披露了一种与本实施例中保健课桌结构对应的学生保健座椅，包括木制椅面7、木制靠背6和底部设置有支座4的支腿，支腿包括与木制椅面7连接的设置于两侧的木制滑道8和设置于中间的木制上侧板10，还包括与支座4连接的木制框架9，木制框架9中间设置有与木制上侧板10对应的木制下侧板11。木制滑道8和木制框架9之间榫卯配合并可上下滑动，高度确定之后可以通过螺栓穿过木制上侧板10和木制下侧板U上的螺栓孔5锁定高度并完成固定。本实用新型基本可以满足中小学生在各年龄段不同发育期的身高，具体配置方法一般是课桌不超过身高的50%，座椅不低于身高的25%，可参考下表
权利要求1.一种学生保健课桌，包括木制桌面和底部设置有支座的支腿，其特征在于，所述支腿包括分别设置有螺栓孔的升降上柱和升降下柱，所述升降上柱和升降下柱通过螺栓连接。
2.根据权利要求1所述的一种学生保健课桌，其特征在于，所述桌面上表面设置为前端低、后端高的坡面结构。
3.根据权利要求2所述的一种学生保健课桌，其特征在于，所述坡面结构的高度与斜面长度之比为1 6 1 8。
4.根据权利要求1所述的一种学生保健课桌，其特征在于，所述升降上柱由扁方钢管制成，所述升降下柱由与所述扁方钢管相匹配的槽钢制成。
5.根据权利要求1所述的一种学生保健课桌，其特征在于，所述升降上柱由设置于两侧的木制滑道和设置于中间的木制上侧板构成，所述木制滑道相对的内侧面设置有凹形槽，所述木制上侧板设置有所述螺栓孔；所述升降下柱由木制框架构成，所述木制框架外侧设置有与所述凹形槽对应的凸型榫，所述木制框架中间设置有与所述木制上侧板通过所述螺栓连接的木制下侧板。
6.一种学生保健座椅，包括木制椅面、木制靠背和底部设置有支座的支腿，其特征在于，所述支腿包括分别设置有螺栓孔的升降上柱和升降下柱，所述升降上柱和升降下柱通过螺栓连接。
7.根据权利要求6所述的一种学生保健座椅，其特征在于，所述升降上柱由扁方钢管制成，所述升降下柱由与所述扁方钢管相匹配的槽钢制成。
8.根据权利要求6所述的一种学生保健座椅，其特征在于，所述升降上柱由设置于两侧的木制滑道和设置于中间的木制上侧板构成，所述木制滑道相对的内侧面设置有凹形槽，所述木制上侧板设置有所述螺栓孔；所述升降下柱由木制框架构成，所述木制框架外侧设置有与所述凹形槽对应的凸型榫，所述木制框架中间设置有与所述木制上侧板通过所述螺栓连接的木制下侧板。
专利摘要本实用新型公开了一种学生保健课桌，包括木制桌面和底部设置有支座的支腿，支腿包括分别设置有螺栓孔的升降上柱和升降下柱，升降上柱和升降下柱通过螺栓连接；桌面上表面设置为前端低、后端高的坡面结构；同时公开了一种学生保健座椅，包括木制椅面、木制靠背和底部设置有支座的支腿，支腿包括分别设置有螺栓孔的升降上柱和升降下柱，升降上柱和升降下柱通过螺栓连接。本实用新型可根据学生的身高进行一对一的合理配置，使课桌和座椅完全适应使用者的要求，通过协调达到最佳效果，从而满足中小学生在各年龄段、不同发育时期的保健目的；根据使用材质的不同设计不同的结构，既保证了课桌和座椅牢固耐用，又便于调整高度，还节省材料。
文档编号A47C3/34GK202312039SQ20112033562
公开日2012年7月11日 申请日期2011年9月7日 优先权日2011年9月7日
发明者毛海泉 申请人:毛海泉