一种组合课桌椅的制作方法

本实用新型涉及学习用品领域，尤其涉及一种方便学生午休的组合课桌椅。

背景技术：

中学生的学习压力越来越大，一些学生的家离学校比较远，中午放学选择不回家在学校午休，大多学生直接趴在教室的课桌上午休。但是这样趴在桌子上午休有以下弊端：趴在桌子上午休可能会压到眼球，使眼睛容易充血，从而造成眼压升高，人醒来后往往会出现暂时性视力模糊；如果头部长时间枕在手臂上，手臂的血液循环受阻，神经传导受到影响，极易出现手臂麻木、酸疼等症状；趴在桌子上午休不能使身体得到彻底放松，身体的某些肌肉群、汗腺、皮肤仍会处于紧张状态，导致睡完觉后不仅没有精神饱满的感觉，相反可能会感到更加疲惫。

技术实现要素：

本实用新型的目的是提供一种组合课桌椅，使学生在教室休息时更加舒适。

为解决上述技术问题，本实用新型采用以下技术方案：一种组合课桌椅，它包括课桌和椅子，所述课桌包括桌面和桌腿，所述椅子包括椅子本体和靠背，所述靠背由靠背第一本体和靠背第二本体组成，所述靠背第一本体和靠背第二本体通过铰链连接，所述两桌腿之间通过轴销设有挡板。

进一步，所述靠背第一本体和靠背第二本体的一侧分别设有记忆海绵。

进一步，所述靠背第一本体上设有固定板，所述固定板与靠背通过轴销连接。

进一步，所述挡板上设有档条。

上课时，靠背第二本体与靠背第一本体合并，且靠背第一本体和靠背第二本体上的记忆海绵在靠背第一本体和靠背第二本体之间，且挡板处于竖直状态，节省空间；当学生午休时，由于靠背第一本体和靠背第二本体通过铰链连接，可将靠背第二本体向上翻九十度，靠背第一本体和靠背第二本体上设有记忆海绵，使学生倚靠在靠背上休息更加舒适；通过靠背第一本体上的固定板将靠背第二本体固定；所述挡板与桌腿通过轴销连接，挡板可旋转至水平，方便学生午休时将脚搭在挡板上，所述档板上设有档条，防止学生的脚滑出挡板摔伤。

相对于现有技术本实用新型的有益效果在于：通过将靠背第二本体旋转九十度，方便学生的头倚靠在靠背第二本体上休息；所述靠背第一本体和靠背第二本体上设有记忆海绵，使学生午休时更加舒适；所述桌腿之间通过轴销设有挡板，使学生休息时方便将脚放在挡板上，且挡板上的档条防止学生的脚滑出挡板。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型第二状态结构示意图。

图中：1-课桌；10-桌面；11-桌腿；2-挡板；3-轴销；4-椅子；40-椅子本体；41-靠背；410-靠背第二本体；411-靠背第一本体；5-铰链；6-固定板；7-记忆海绵；8-档条。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

如图1-2所示的一种组合课桌椅，它包括课桌1和椅子4，所述课桌1包括桌面10和桌腿11，所述椅子4包括椅子本体40和靠背41，所述靠背41由靠背第一本体411和靠背第二本体410组成，所述靠背第一本体411和靠背第二本体410通过铰链5连接，所述两桌腿11之间通过轴销3设有挡板2。

所述靠背第一本体411和靠背第二本体410的一侧分别设有记忆海绵7，使学生倚靠在靠背41上休息时更加舒适。

所述靠背第一本体411上设有固定板6，所述固定板6与靠背41通过轴销3连接，方便靠背第二本体410旋转九十度后固定。

所述挡板2上设有档条8，当学生午休将脚搭在挡板2上时，防止学生的脚滑出挡板2摔伤。

上课时，靠背第二本体410与靠背第一本体411合并，且靠背第一本体411和靠背第二本体410上的记忆海绵7在靠背第一本体411和靠背第二本体410之间，且挡板2处于竖直状态，节省空间；当学生午休时，由于靠背第一本体411和靠背第二本体410通过铰链5连接，可将靠背第二本体410向上翻九十度，靠背第一本体411和靠背第二本体410上设有记忆海绵7，使学生倚靠在靠背41上休息时更加舒适；通过靠背第一本体411上的固定板6将靠背第二本体410固定；所述挡板2与桌腿11通过轴销3连接，挡板2可旋转至水平，方便学生午休时将脚搭在挡板2上，所述档板上设有档条8，防止学生的脚滑出挡板2摔伤。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。