嵌入式课桌垃圾收纳装置的制作方法

本实用新型涉及到一种学习课桌，尤其涉及到一种用于课桌垃圾收集的嵌入式课桌垃圾收纳装置。

背景技术：

作为学生在校学习时的必备设施，课桌是学生使用时间较多的物品，但现有课桌除了用于存放课本和书包等学习用品的屉箱外，没有一个个人专用的用于收集垃圾的装置，学生在学习时产生的少量垃圾或废弃物无处可去，只能随手乱扔或直接放置于屉箱内，容易污染课本或影响课堂环境。

技术实现要素：

本实用新型主要解决现有学习课桌没有设置垃圾收纳装置、容易污染课本或影响课堂环境的技术问题；提供了一种用于课桌垃圾收集的嵌入式课桌垃圾收纳装置。

为了解决上述存在的技术问题，本实用新型主要是采用下述技术方案：

本实用新型的嵌入式课桌垃圾收纳装置，置于课桌上，所述收纳装置包括顶部开口的收纳筒和覆盖收纳筒顶部开口的盖板，所述课桌上设有用于容置收纳筒的收纳口，所述收纳筒与所述收纳口相吻合且嵌设于收纳口内，所述盖板与收纳口相吻合且嵌入收纳口内，盖板上设有若干缺口，所述缺口与人体手指大小相吻合并形成盖板的拿捏结构，在课桌表面设置嵌入式垃圾收纳筒，极大方便了学生学习时产生的少量垃圾的收集，配以盖板，使整个收纳装置既美观又实用，有利于课堂环境的整洁，盖板上的缺口，方便学生提起盖板投放垃圾，在不用时又能保证桌面的平整，不会影响学生的学习。

作为优选，所述收纳筒高度与所述课桌的屉箱高度相吻合，嵌入收纳口内的收纳筒底部搁置于所述屉箱的底部且通过收纳口固定，收纳筒上端面与课桌桌面之间的距离与所述盖板厚度相吻合，盖板上表面与课桌桌面平齐，采用与课桌屉箱高度吻合的收纳筒高度设计，直接将收纳筒搁置在课桌屉箱内，使收纳筒的安装就位非常方便，而与桌面平齐的盖板又使得收纳装置既美观又不影响学生学习。

作为优选，所述课桌的屉箱内设有用于搁置收纳筒的支架，所述支架对应所述收纳口且与课桌桌面底部固接，支架高度与收纳筒高度相吻合，嵌入收纳口内的收纳筒底部搁置于支架且通过收纳口固定，收纳筒上端面与课桌桌面之间的距离与所述盖板厚度相吻合，盖板上表面与课桌桌面平齐，采用在课桌屉箱内设置支架来搁置收纳筒，便于高度较低的收纳筒的安置，支架既可以是一字形也可以是十字形，而与桌面平齐的盖板又使得收纳装置既美观又不影响学生学习。

作为优选，所述收纳口呈正方形，所述收纳筒为正方形直筒，结构简单，制作方便。

作为优选，所述盖板与课桌桌面平齐且与桌面铰链连接，与桌面链接的盖板在使用方便且不易遗失。

作为优选，所述收纳筒内侧壁面上端设有用于收纳筒提取的凸条，学生通过凸条，可以很方便的提起收纳筒，便于收纳筒内垃圾的清理和收纳筒的清洁。

作为优选，所述收纳筒上端面表面设有环绕上端面的凹槽，凹槽内嵌设有压条，嵌入凹槽内的压条上表面与收纳筒上端面表面平齐，塑料袋可套设于收纳筒内，塑料袋口通过压条卡接在收纳筒顶端，凹槽和压条的配合，可以压紧套设在收纳筒端部的塑料袋袋口，使塑料袋安装更稳固，不容易脱开。

作为优选，所述收纳筒上端面表面还设有多个与所述凹槽相通的沟槽，所述沟槽形成所述压条的撬取结构，通过沟槽，学生可以很快速的撬起压条，使嵌套在收纳筒端部的塑料袋脱离收纳筒端部，方便塑料袋的更换。

本实用新型的有益效果是：在课桌表面设置嵌入式垃圾收纳筒，极大方便了学生学习时产生的少量垃圾的收集，配以盖板，使整个收纳装置既美观又实用，有利于课堂环境的整洁，盖板上的缺口，方便学生提起盖板投放垃圾，在不用时平齐的盖板又能保证桌面的平整，不会影响学生的学习，盖板可以采用嵌套结构，接缝小，密封性好，也可以采用合页链接结构，不易遗失，使用更加方便。

附图说明

图1是本实用新型的一种结构示意图。

图2是图1结构的爆炸示意图。

图3是收纳筒的另一种结构示意图。

图中1.课桌，11.桌面，12.收纳口，13.屉箱，2.收纳筒，21.凸条，22.凹槽，23.压条，24.沟槽，3.盖板，31.缺口，4.合页。

具体实施方式

下面通过实施例，并结合附图，对本实用新型的技术方案作进一步具体的说明。

实施例1：本实施例1的嵌入式课桌垃圾收纳装置，置于课桌1上，如图1和图2所示，收纳装置包括顶部开口的收纳筒2和覆盖收纳筒顶部开口的盖板3，课桌桌面11的左上角设计有用于容置收纳筒的收纳口12，收纳口呈正方形，收纳筒为正方形直筒，收纳筒与收纳口相吻合且嵌设于收纳口内，盖板与收纳口相吻合且并通过合页4安装在收纳口内，收纳筒高度与课桌屉箱13的高度相吻合，嵌入收纳口内的收纳筒底部搁置在屉箱的底部且通过收纳口固定，收纳筒上端面与课桌桌面之间的距离与盖板厚度相吻合，盖板上表面与课桌桌面平齐，在盖板上设计有对称的两个缺口31，缺口与人体手指大小相吻合并形成盖板的拿捏结构，在收纳筒的两个对称的内侧壁面上端设计有用于收纳筒提取的凸条21，学生可以很方便的通过凸条提起收纳筒。

装配时，将收纳筒嵌入课桌上的收纳口内，收纳筒的底部搁置于课桌屉箱底面上，收纳筒上端部通过收纳口固定，再将盖板通过合页固定在收纳口上，完成收纳装置的安装。

使用时，学生可以通过盖板上的缺口提起盖板，打开收纳口，将垃圾投入收纳筒内，然后将盖板重新合上，此时，与桌面平齐的盖板使整个桌面保持完整，不会影响学生的学习。

如需倾倒垃圾或清洁收纳筒，则打开盖板，通过收纳筒内侧壁面的凸条提起收纳筒，倾倒垃圾或清洁收纳筒，然后再将收纳筒嵌入收纳口内，盖上盖板。

实施例2：本实施例2的嵌入式课桌垃圾收纳装置，置于课桌上，如图3所示，在收纳筒上端面表面设计有环绕上端面的凹槽22，凹槽内嵌设有压条23，嵌入凹槽内的压条上表面与收纳筒上端面表面平齐，在凹槽的外侧设置有四个与手指相吻合的沟槽24，用于压条的撬取，塑料袋可嵌入收纳筒内，塑料袋口通过压条卡接在收纳筒顶端的凹槽内，本实施例2的其它部分均与实施例1的相应部分类同，本文不再赘述。

在本实用新型的描述中，技术术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“内”、“外”等表示方向或位置关系是基于附图所示的方向或位置关系，仅是为了便于描述和理解本实用新型的技术方案，以上说明并非对本实用新型作了限制，本实用新型也不仅限于上述说明的举例，本技术领域的普通技术人员在本实用新型的实质范围内所做出的变化、改型、增添或替换，都应视为本实用新型的保护范围。