一种便于放水杯的课桌办公桌的制作方法

本发明涉及教学用具技术领域，特别涉及一种便于放水杯的课桌办公桌。

背景技术：

课桌是学校基本的教学用具之一，目前学校使用的课桌的桌面板上一般都设置有凹槽，以方便学生放置水杯，以避免因无意碰撞水杯使其翻到。然而因桌面板上设置的凹槽的尺寸固定不变，若学生使用的水杯较大，则放不进去；若学生使用的水杯较小，又容易在较大的凹槽内晃动，固定效果较差。

技术实现要素：

本发明所要解决的技术问题是提供一种便于放水杯的课桌办公桌，以克服上述现有技术中的不足。

本发明解决上述技术问题的技术方案如下：一种便于放水杯的课桌办公桌，包括课桌本体和支撑板，支撑板设置于课桌本体上；支撑板包括第一板体、第二板体和连接杆，连接杆的两端分别与第一板体和第二板体连接；第一板体在靠近第二板体的一侧设有第一缺口，第二板体在靠近第一板体的一侧设有第二缺口，第一缺口与第二缺口围成用于放置水杯的第一通孔；连接杆为伸缩杆；便于放水杯的课桌办公桌还包括网兜，网兜的上端分别与第一板体和第二板体连接。

本发明的有益效果是：通过将支撑板设计成由第一板体和第二板体两部分组成，在第一板体和第二板体上分别设置第一缺口和第二缺口，且第一板体和第二板体之间通过伸缩杆连接；使学生可以对连接杆进行适当的伸缩调节，以使第一缺口和第二缺口围成的第一通孔可适应更多尺寸的水杯，适用范围更广，且调节方便；网兜的设置可避免水杯掉落。

进一步：课桌本体包括桌面板，桌面板上设有插槽，支撑板嵌设于插槽内，且可在插槽内移动。

上述进一步方案的有益效果是：当学生不需要用支撑板放置水杯时，可将支撑板收容于插槽内，避免对其行动造成干扰。

进一步：插槽内设有导向柱，第一板体和第二板体上均设有与导向柱相匹配的导向槽。

上述进一步方案的有益效果是：通过设置导向柱和导向槽，可对支撑板的移进移出进行导向，避免移动过程中发生偏移。

进一步：支撑板上设有拉环。

上述进一步方案的有益效果是：方便学生拉出支撑板。

进一步：连接杆包括第一杆体、第二杆体和插销，第一杆体为中通结构，第一杆体的一端与第一板体连接；第二杆体的一端插设于第一杆体内，第二杆体的另一端与第二板体连接；第一杆体上设有与插销相匹配的第二通孔，第二杆体上设有与插销相匹配的多个第三通孔。

上述进一步方案的有益效果是：当学生对连接杆进行伸缩调节到位后，可通过插设于第二通孔和与该第二通孔相对应的第三通孔内的插销进行锁紧固定；避免因无意触碰造成连接杆伸长、水杯掉落的问题。

附图说明

图1为本发明一种便于放水杯的课桌办公桌的立体结构示意图；

图2为本发明一种便于放水杯的课桌办公桌的主视图；

图3为图2中A-A’方向的局部剖视图；

图4为本发明一种便于放水杯的课桌办公桌中连接杆的结构示意图。

图中：1为课桌本体、11为桌面板、111为插槽、112为导向柱、2为支撑板、21为第一板体、211为第一缺口、22为第二板体、221为第二缺口、23为连接杆、231为第一杆体、2311为第二通孔、232为第二杆体、2321为第三通孔、233为插销、24为导向槽、25为拉环、3为第一通孔、4为网兜。

具体实施方式

以下结合附图对本发明的原理和特征进行描述，所举实例只用于解释本发明，并非用于限定本发明的范围。

如图1至图3所示，一种便于放水杯的课桌办公桌，包括课桌本体1和支撑板2，支撑板2设置于课桌本体1上；支撑板2包括第一板体21、第二板体22和连接杆23，连接杆23的两端分别与第一板体21和第二板体22连接；第一板体21在靠近第二板体22的一侧设有第一缺口211，第二板体22在靠近第一板体21的一侧设有第二缺口221，第一缺口211与第二缺口221围成用于放置水杯的第一通孔3；连接杆23为伸缩杆。

便于放水杯的课桌办公桌还包括网兜4，网兜4的上端分别与第一板体21和第二板体22连接。网兜4的设置可避免水杯掉落。

通过将支撑板2设计成由第一板体21和第二板体22两部分组成，在第一板体21和第二板体22上分别设置第一缺口211和第二缺口221，且第一板体21和第二板体22之间通过伸缩杆连接；使学生可以对连接杆23进行适当的伸缩调节，以使第一缺口211和第二缺口221围成的第一通孔3可适应更多尺寸的水杯，适用范围更广，且调节方便。

如图1和图3所示，课桌本体1包括桌面板11，桌面板11上设有插槽111，支撑板2嵌设于插槽111内，且可在插槽111内移动。当学生不需要用支撑板2放置水杯时，可将支撑板2收容于插槽111内，避免对其行动造成干扰。

如图3所示，插槽111内设有导向柱112，第一板体21和第二板体22上均设有与导向柱112相匹配的导向槽24。通过设置导向柱112和导向槽24，可对支撑板2的移进移出进行导向，避免移动过程中发生偏移。

如图1和图3所示，支撑板2上设有拉环25。方便学生拉出支撑板2。

如图4所示，连接杆23包括第一杆体231、第二杆体232和插销233，第一杆体231为中通结构，第一杆体231的一端与第一板体21连接；第二杆体232的一端插设于第一杆体231内，第二杆体232的另一端与第二板体22连接；第一杆体231上设有与插销233相匹配的第二通孔2311，第二杆体232上设有与插销233相匹配的多个第三通孔2321。当学生对连接杆23进行伸缩调节到位后，可通过插设于第二通孔2311和与该第二通孔2311相对应的第三通孔2321内的插销233进行锁紧固定；避免因无意触碰造成连接杆23伸长、水杯掉落的问题。

第三通孔2321的数量为三个至五个，优选为三个。

以上仅为本发明的较佳实施例，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。