专利名称：小学算术教具的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种小学教学用具，具体的说是一种小学算术教具。
技术背景小学算术教学中缺少寓教于乐的教具，低年级的学生难以集中注意力，影响教学质量的提闻。
发明内容本实用新型的目的是提供一种结构简单、可以直观地显示算术运算结果的小学算术教具，作为教学辅助器材，提高教学质量。本实用新型为解决技术问题所采用的技术方案是本实用新型所述的小学算术教具包括长条状的本体，其特征在于所述本体的一面设置有凹槽，本体的另一面设置有凸槽，所述凸槽的形状与凹槽相对应。所述凹槽和凸槽均为方槽。所述凹槽和凸槽均为燕尾槽。采用上述技术方案后，该小学算术教具结构简单、可以直观地显示算术运算结果，作为教学辅助器材使用，可以提高教学质量。
图I为本实用新型一个实施例的一个本体的结构示意图。
具体实施方式
如图I所示，本实用新型所述的小学算术教具包括若干长条状的本体1，所述本体I的一面设置有凹槽2,本体I的另一面设置有凸槽3,所述凸槽3的形状与凹槽2相对应。所述凹槽2和凸槽3可以采用如图I所示的方槽也可以采用燕尾槽。一组小学算术教具中包含若干不同长度的本体1，每个本体I的长度都是基本长度单位的整数倍。如基本长度单位为I厘米，那么在一组小学算术教具中包含I厘米长度的本体、2厘米长度的本体、3厘米长度的本体等等。为了便于识别，还可以在本体I的端部标注本体所代表的数字，如图I中利用5个圆点代表这个本体代表5 ;还可以在凹槽2和凸槽3的边上标注长度单位标示，如图I中凹槽2上部的五条间隔的刻度线代表5个长度单位。使用时，如演示加法计算，则将代表被加数和加数的本体拼合在一起，将拼合以后的凸槽插进一个较长的本体的凹槽中，如果长度正好一样，则被加数和加数相加的结果就是较长的本体所代表的数字。如果演示减法运算，则将代表减数的本体的凸槽插入代表被减数的本体的凹槽中，未被覆盖的刻度线的数量即为相减的结果。
权利要求1.小学算术教具，包括长条状的本体(I)，其特征在于所述本体(I)的一面设置有凹槽(2)，本体(I)的另一面设置有凸槽(3)，所述凸槽(3)的形状与凹槽(2)相对应。
2.根据权利要求I所述的小学算术教具，其特征在于所述凹槽(2)和凸槽(3)均为方槽。
3.根据权利要求I所述的小学算术教具，其特征在于所述凹槽(2)和凸 槽(3)均为燕尾槽。
专利摘要本实用新型涉及一种小学教学用具，具体的说是一种小学算术教具。包括长条状的本体，其特征在于所述本体的一面设置有凹槽，本体的另一面设置有凸槽，所述凸槽的形状与凹槽相对应。所述凹槽和凸槽可以是方槽也可以是燕尾槽。该小学算术教具结构简单、可以直观地显示算术运算结果，作为教学辅助器材使用，可以提高教学质量。
文档编号G09B19/02GK202795812SQ201220517060
公开日2013年3月13日 申请日期2012年10月10日 优先权日2012年10月10日
发明者王树会 申请人:王树会