一种数学教学画图装置的制作方法

本实用新型涉及数学教学技术领域，特别涉及一种数学教学画图装置。

背景技术：

数学可以分成两大类，一类叫纯粹数学，一类叫应用数学。纯粹数学也叫基础数学，专门研究数学本身的内部规律。中小学课本里介绍的代数、几何、微积分、概率论知识，都属于纯粹数学。纯粹数学的一个显著特点，就是暂时撇开具体内容，以纯粹形式研究事物的数量关系和空间形式。应用数学则着眼于说明自然现象，解决实际问题，是纯粹数学与科学技术之间的桥梁。

目前，在数学的平面几何图形教学过程中，会涉及到直线及多边形的教学内容，现有教学方法中，常依靠黑板绘图的方式进行讲解，然而在教学过程中要画图时，现有的画图工具不能很快的画出不同类型的三角形以及不同角度的夹角直线，导致操作麻烦，效率低下，尤其在进行较多三角形或夹角直线绘制时速度更慢，不利于教学的进行。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于克服上述现有技术的不足，提供一种数学教学画图装置，结构简单，操作简便，画图效率高。

为实现上述目的，本实用新型采用的技术方案如下：

一种数学教学画图装置，包括圆环形底板、磁铁滑块和弹性绳，所述圆环形底板的内侧一圈设置有环形滑槽，环形滑槽内设置有三个磁铁滑块，环形滑槽为铁制滑槽，磁铁滑块包括立柱以及设置在立柱上端和下端的磁铁，磁铁滑块通过设置在立柱上端和下端的磁铁以磁性吸附方式嵌设在环形滑槽内，立柱的下段部分设置有向环形滑槽外伸出的挂环，三个磁铁滑块之间通过挂环固连有用于弹线的弹性绳。

进一步，上述弹性绳上涂覆有粉笔粉末。

进一步，上述弹性绳为弹性材料制成。

进一步，上述弹性绳为弹性尼龙绳或中空管状橡胶。

进一步，上述磁铁滑块为圆柱状。

相对于现有技术，本实用新型具有如下有益效果：

本实用新型提供了一种数学教学画图装置，结构简单，操作简便，画图效率高，使用时可通过改变磁铁滑块在环形滑槽内的位置并配以弹性绳的使用，可快速的通过弹线得到不同的三角形状及不同角度的夹角直线，效率得到显著提高，利于教学的进展。

附图说明

图1为本实用新型实施例的结构示意图；

图2为本实施例中磁铁滑块102的结构示意图；

附图标记说明：

101、圆环形底板，102、磁铁滑块，102-1、立柱，102-2、磁铁，102-3、挂环，103、弹性绳，104、环形滑槽。

具体实施方式

下面结合附图，对本实用新型的一个具体实施方式进行详细描述，但应当理解本实用新型的保护范围并不受具体实施方式的限制。

图1为本实用新型实施例提供的一种数学教学画图装置结构示意图。如图1所示，该数学教学画图装置具体包括：包括圆环形底板101、磁铁滑块102和弹性绳103。

如图1所示，圆环形底板101的内侧一圈设置有环形滑槽104，环形滑槽104内设置有三个磁铁滑块102，环形滑槽104为铁制滑槽，如图2所示，磁铁滑块102包括立柱102-1以及设置在立柱102-1上端和下端的磁铁102-2，磁铁滑块102通过设置在立柱102-1上端和下端的磁铁102-2以磁性吸附方式嵌设在环形滑槽104内，立柱102-1的下段部分设置有向环形滑槽104外伸出的挂环102-3，三个磁铁滑块102之间通过挂环102-3固连有用于弹线的弹性绳103。进一步，为了通过弹性绳103在黑板上弹线，弹性绳103上涂覆有粉笔粉末，在本实用新型实施例中，弹性绳103为弹性材料制成，具有一定的弹性，且能够进行拉伸，在移动磁铁滑块102的时候，会改变弹性绳103的拉伸长度以及弹性绳之间的夹角，从而使三个弹性绳103成为一个有三条线为起的三角形，通过这三个弹性绳，可分别弹线，在黑板上得到一个三角形状，也可通过其中的两个弹性绳进行弹线，得到具有一定角度的夹角直线，具体的，在本实用新型实施例中，弹性绳103可为弹性尼龙绳或中空管状橡胶。磁铁滑块102为圆柱状。

本实用新型实施例提供的一种数学教学画图装置，结构简单，操作简便，画图效率高。使用时可通过改变磁铁滑块在环形滑槽内的位置并配以弹性绳的使用，可快速的通过弹线得到不同的三角形状及不同角度的夹角直线，效率得到显著提高，利于教学的进展。

以上公开的仅为本实用新型的优选实施例，但是，本实用新型实施例并非局限于此，任何本领域的技术人员能思之的变化都应落入本实用新型的保护范围。