一种汽车零件拆装教学板的制作方法

本实用新型涉及汽车教学用具技术领域，具体为一种汽车零件拆装教学板。

背景技术：

因各种设备体积不一，实际教学过程中需要使用不同结构及大小的安装平台，随着中国社会经济的发展，汽车数量的增加，近年来汽车维修成为教育部实施的技能紧缺人才培养工程重点之一，通常需要对发动机、变速器等设备进行拆装，以掌握对汽车设备各系统的熟练了解。在对于维修人员进行培训时，需要用到大量的汽车教学用具，其中在进行零件拆装时，采用图片讲解，缺乏实物模拟，学生不易理解，其次实物模拟时，教学板都是为一体式，体积较大而且不便移动，成本投入较大，学生只能自己带课本参照实物。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种汽车零件拆装教学板，以解决上述背景技术中提出的成本投入较大，不易移动，实物与理论分开教学的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种汽车零件拆装教学板，包括演示板、支撑板、旋转螺钉、放大镜、教学板本体和固定底板，所述演示板通过其下方的转轴与固定杆相连接，且固定杆的下端安装有滑轮，所述演示板的右侧连接有活动连接板，所述支撑板通过其表面的活动滑槽与活动连接板相连接，所述旋转螺钉通过活动连接板与支撑板固定连接，所述支撑板的上方设置有连接杆，且连接杆的外面安装有固定套筒，所述放大镜通过其右侧折叠杆与固定套筒相连接，且固定套筒的上方安装有照明灯，所述教学板本体固定在支撑板的右侧，且教学板本体的内部安装有强力磁块，所述固定底板通过其上端的固定滑轨与滑轮相连接，所述固定底板的上方安装有储物柜，且固定底板的下方设置有方向轮。

优选的，所述滑轮与固定滑轨为卡槽活动连接。

优选的，所述固定杆的高度大于储物柜的高度。

优选的，所述活动连接板下端面与活动滑槽的下端面为同一水平线。

优选的，所述工连接杆与固定套筒为套筒连接。

优选的，所述强力磁块有6个，且均匀分布在教学板本体的内部。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该汽车零件拆装教学板，与现有的技术相比较，该教学板由演示板和教学板本体组成，教学板本体可进行讲解知识，且其内部设置有强力磁块，只需用吸铁石就可压住图纸，设计便利，演示板可通过固定杆的旋转并且抬高，方便调整角度，便于学生观看其汽车零件拆装的过程，可利用折叠杆来调整放大镜的角度和高度，便于学生观察演示板上的汽车零件，储物柜方便收纳拆装所需的工具。

附图说明

图1为本实用新型侧视结构示意图；

图2为本实用新型正视结构示意图；

图3为本实用新型演示板旋转结构示意图；

图4为本实用新型活动连接板安装结构示意图。

图中：1、演示板，2、转轴，3、固定杆，4、滑轮，5、活动连接板，6、支撑板，7、活动滑槽，8、旋转螺钉，9、连接杆，10、固定套筒，11、折叠杆，12、放大镜，13、照明灯，14、教学板本体，15、强力磁块，16、固定底板，17、固定滑轨，18、储物柜，19、方向轮。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种汽车零件拆装教学板，包括演示板1、转轴2、固定杆3、滑轮4、活动连接板5、支撑板6、活动滑槽7、旋转螺钉8、连接杆9、固定套筒10、折叠杆11、放大镜12、照明13灯、教学板14、强力磁块15、固定底板16、固定滑轨17、储物柜18和方向轮19，演示板1通过其下方的转轴2与固定杆3相连接，且固定杆3的下端安装有滑轮4，演示板1的右侧连接有活动连接板5，支撑板6通过其表面的活动滑槽7与活动连接板5相连接，活动连接板5下端面与活动滑槽7的下端面为同一水平线，这样的设计保证了教学板本体1的原始状态为水平，水平支撑零件拆装，旋转螺钉8通过活动连接板5与支撑板6固定连接，支撑板6的上方设置有连接杆9，且连接杆9的外面安装有固定套筒10，连接杆9与固定套筒10为套筒连接，方便放大镜12的旋转，放大镜12通过其右侧折叠杆11与固定套筒10相连接，且固定套筒10的上方安装有照明灯13，教学板本体14固定在支撑板6的右侧，且教学板本体14的内部安装有强力磁块15，强力磁块15有6个，且均匀分布在教学板本体14的内部，磁性均匀分布在教学板本体14上，有助于吸附吸铁石，固定底板16通过其上端的固定滑轨17与滑轮4相连接，滑轮4与固定滑轨17为卡槽活动连接，方便滑轮4的移动，固定底板16的上方安装有储物柜18，固定杆3的高度大于储物柜18的高度，储物柜18不会阻挡演示板1的活动，且固定底板16的下方设置有方向轮19。

工作原理：在使用该汽车零件拆装教学板时，先对该装置的结构进简单使用的了解，初始状态下，演示板1水平放置，老师可以在教学板本体14上面讲解知识，由于教学板本体14的内部有强力磁块15，可以将原理图纸放在教学板本体14上，用吸铁石压住，随后老师可在演示板1上面进行汽车零件的拆装教学，学生可站在该教学板的四周进行学习观察，也可拧松旋转螺钉8，然后将活动连接板5向上运动，此时演示板1的右侧向上运动，围绕转轴1做逆时针旋转，滑轮4在固定滑轨17内向前滑动，当演示板1旋转至合适角度时，拧紧旋转螺钉8，然后将放大镜12拉至演示板1的上方，调整放大镜12至合适角度，帮助学生观察细小的汽车零件内部组装结构，照明灯13辅助补充光线，有利于学生观看，方向轮19上面安装有脚刹，方便该教学板的移动和固定，储物柜18收纳一些汽车零件拆装所需的工具，方便收纳，不易丢失，这就是该汽车零件拆装教学板的工作原理。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。