本发明涉及一种教学设备，特别是涉及一种基于科普教育的多用途自主教学设备，属于机械设备技术领域。
背景技术：
随着人们生活的日益提高，教育行业的发展也越来越快，随着二胎政策的实行，教育的需求量也将会迅速增强，教育种类多样，其中航天教育也是其中的一种，一般的航天教育多以教育基地为主，目前，国内已经建立了诸多教育基地。
目前，教育基地在体验了航天科技带来的震撼之后，多能体验到把静态与动态巧妙结合的素质体验测试，还可以通过户外体育竞技对参与者的体能、心理、生理、智力、爱心等方面综合测试，在运动中享受健康快乐，同时，让各类人群通过系列活动树立科学的人生信念和卓越的团队精神，让参与者全方位提升健康人格品质。
然而，现有的教育基地多是大面积的、固定式的，不仅使用不灵活，不方便，而且投入成本更大，尤其是以航空模型教学设备为基础，以模仿航空模型外形，使得人们对航天能够产生兴趣，目前，航天类科普教育大多只是单一的外形相似，玩法简单，不具有吸引力，无法提起人们的兴趣，人们不能够很好的体验到航天类科普的兴趣，体验效果较差。
技术实现要素：
本发明的主要目的是为了提供一种基于科普教育的多用途自主教学设备，使得科普教育更多样，功能更丰富，更具有吸引力。
本发明的目的可以通过采用如下技术方案达到：
一种基于科普教育的多用途自主教学设备，包括机舱、机头以及尾座；所述机舱的一端胶接有呈锥形的机头；所述机舱的另一端胶接有尾座，所述机舱的两侧壁均设有水平固定的侧板，所述机舱的内部靠近所述机头的一端安装有座椅，所述机舱的内部靠近所述尾座的一端安装有穿梭筒，所述穿梭筒的圆心与所述内筒的圆心均位于同一点，所述侧板的顶端外壁设有转轴，所述转轴转动连接滑梯，所述滑梯转动连接转动马达，所述尾座的两侧壁设有机翼，所述机翼、所述机头的底部均固定有滚轮，所述机头的顶部固定有多媒体机，所述多媒体机电性连接所述转动马达。
优选的方案是，所述穿梭筒的内壁呈环形阵列分布有若干个滚珠，所述滚珠均贴合于内筒的外表面，所述穿梭筒通过所述滚珠转动连接所述内筒。
优选的方案是，所述尾座的内部开有前后贯穿的爬行洞，所述尾座的背部设有卡座，所述尾座转动连接梯架，所述梯架的表面设有卡头，所述卡头扣合连接所述卡座。
优选的方案是，所述尾座、所述机头的顶部均设有彩灯。
优选的方案是，所述爬行洞的直径与所述内筒的直径相同，所述爬行洞与所述内筒位于同一中线处。
优选的方案是，所述滑梯对称设于所述机舱的两侧，且所述滑梯呈弧形。
优选的方案是，所述侧板的截面呈弧形，且所述侧板的弧度与所述滑梯的弧度相同。
优选的方案是，所述梯架的转动角度为0°-120°，所述梯架固定于所述爬行洞的入口处。
优选的方案是，所述多媒体机包括显示屏、扬声器、控制按钮、PLC控制板、内存卡以及电源盒，所述多媒体机的表面设有所述显示屏，所述显示屏的一侧设有所述扬声器，所述扬声器的一侧设有所述控制按钮，所述多媒体机的内部设有所述PLC控制板，所述PLC控制板电性连接所述内存卡和所述电源盒。
优选的方案是，所述内筒的内壁嵌入有环形结构的荧光灯，且所述荧光灯设有若干个。
本发明的有益技术效果：
1、按照本发明的基于科普教育的多用途自主教学设备，本发明提供的基于科普教育的多用途自主教学设备，结构简单，使用方便，人们在进入驾驶位前需要穿过多个通道，能够让人们体会到航空模型教学设备空间狭小的感受，并且在通道中设有一些困难，能够帮助人们提高勇气和锻炼手脚配合的灵活性，当最终坐在驾驶位时，人们会有很强的成就感。
2、按照本发明的基于科普教育的多用途自主教学设备，本发明提供的基于科普教育的多用途自主教学设备，下飞机时，可通过滑梯滑下，更为安全且具有趣味性，还可将两个滑梯收拢起来形成防护罩，使得人们的体验效果更好。
3、按照本发明的基于科普教育的多用途自主教学设备，本发明提供的基于科普教育的多用途自主教学设备，转动式梯架的设置能够便于人们上下，且不占用空间。
4、按照本发明的基于科普教育的多用途自主教学设备，本发明提供的基于科普教育的多用途自主教学设备，极大的增强了飞机的娱乐性，增加了航空模型教学设备的逼真性，人们们可以坐在其中体验太空旅行的感觉。
附图说明
图1为按照本发明的整体结构示意图；
图2为按照本发明的穿梭筒内部截面结构示意图；
图3为按照本发明的滑梯、机舱以及侧板连接结构示意图；
图4为按照本发明的梯架和尾座连接结构示意图；
图5为按照本发明的多媒体机的结构示意图。
图中：1-机舱，2-机头，3-侧板，301-转轴，4-尾座，401-爬行洞，402-卡座，5-机翼，6-座椅，7-穿梭筒，701-滚珠，8-滑梯，9-彩灯，10-梯架，1001-卡头，11-滚轮，12-多媒体机，13-内筒，1301-荧光灯，14-转动马达，15-显示屏，16-PLC控制板，17-扬声器，18-控制按钮，19-内存卡，20-电源盒。
具体实施方式
为使本领域技术人员更加清楚和明确本发明的技术方案，下面结合实施例及附图对本发明作进一步详细的描述，但本发明的实施方式不限于此。
如图1、图2、图3、图4以及图5所示，本实施例提供的基于科普教育的多用途自主教学设备，包括机舱1、机头2以及尾座4；机舱1的一端胶接有呈锥形的机头2；机舱1的另一端胶接有尾座4，机舱1的两侧壁均设有水平固定的侧板3，机舱1的内部靠近机头2的一端安装有座椅6，人们可坐在座椅6上体验驾驶的感觉，机舱1的内部靠近尾座4的一端安装有穿梭筒7，穿梭筒7的内壁呈环形阵列分布有若干个滚珠701，滚珠701均贴合于内筒13的外表面，穿梭筒7通过滚珠701转动连接内筒13，穿梭筒7的圆心与内筒13的圆心均位于同一点，内筒13可绕着穿梭筒7转动，从而增加了小孩在穿过穿梭筒7时难度，能够增强人们的勇气，锻炼人们手脚配合的灵活性，侧板3的顶端外壁设有转轴301，转轴301转动连接滑梯8，滑梯8转动连接转动马达14，尾座4的两侧壁设有机翼5，机翼5、机头2的底部均固定有滚轮11，尾座4的内部开有前后贯穿的爬行洞401，尾座4的背部设有卡座402，尾座4转动连接梯架10，梯架10的表面设有卡头1001，卡头1001扣合连接卡座402，机头2的顶部固定有多媒体机12，多媒体机12电性连接转动马达14。
在本实施例中，尾座4、机头2的顶部均设有彩灯9，通过增加的彩灯9能够使得飞机的更有趣味性，对人们更具有吸引力，使得飞机的功能更为丰富。
在本实施例中，爬行洞401的直径与内筒13的直径相同，爬行洞401与内筒13位于同一中线处，人们可从爬行洞401爬入机舱1内，然后再爬行穿过内筒13，最后抵达座椅6，使得人们能够体会到航天员在进入驾驶舱的过程，体会到航空模型教学设备空间狭小的感受，并且增加了飞机的娱乐方式。
在本实施例中，滑梯8对称设于机舱1的两侧，且滑梯8呈弧形，当人们想要下飞机时，可通过滑梯8滑下。
在本实施例中，侧板3的截面呈弧形，且侧板3的弧度与滑梯8的弧度相同，滑梯8可转下作为下机使用，也可启动转动马达14，带动两个滑梯8收拢，最终封闭形成护罩，使得小孩在座椅6上时，更具有驾驶舱的感觉，增强体验效果。
在本实施例中，梯架10的转动角度为0°-120°，梯架10固定于爬行洞401的入口处，使得爬行更为方便。
在本实施例中，多媒体机12包括显示屏15、扬声器17、控制按钮18、PLC控制板16、内存卡19以及电源盒20，多媒体机12的表面设有显示屏15，显示屏15的一侧设有扬声器17，扬声器17的一侧设有控制按钮18，多媒体机12的内部设有PLC控制板16，PLC控制板16电性连接内存卡19和电源盒20，用户可在内存卡19内存储相关视频、音频，在人们玩耍时播放，增强娱乐性。
在本实施例中，内筒13的内壁嵌入有环形结构的荧光灯1301，且荧光灯1301设有若干个，荧光灯1301可照亮内筒13，便于人们穿过。
在本实施例中，本实施例提供的基于科普教育的多用途自主教学设备，在使用时，人们可将飞机推至合适的位置，转出梯架10，人们可通过梯架10爬上尾座4中的爬行洞401，然后再进入穿梭筒7内，在进入内筒13时，内筒13会绕着穿梭筒7转动，人们需要手脚灵活配合穿过，随后小孩便可坐在座椅6上，在下机时，可沿着滑梯8滑下，人们可通过控制按钮18启动转动马达14，从而带动两个滑梯8收拢，最后贴合在一起形成防护罩，变成完整的驾驶舱，人们可预先在内存卡19中下载视频、音频，通过显示屏15、扬声器17进行播放，在不使用时，可将梯架10的卡头1001扣在卡座402上。
综上所述，在本实施例中，按照本实施例的基于科普教育的多用途自主教学设备，本实施例提供的基于科普教育的多用途自主教学设备，结构简单，使用方便，人们在进入驾驶位前需要穿过多个通道，能够让人们体会到航空模型教学设备空间狭小的感受，并且在通道中设有一些困难，能够帮助人们提高勇气和锻炼手脚配合的灵活性，当最终坐在驾驶位时，人们会有很强的成就感；下飞机时，可通过滑梯8滑下，更为安全且具有趣味性，还可将两个滑梯8收拢起来形成防护罩，使得人们的体验效果更好；转动式梯架10的设置能够便于人们上下，且不占用空间；极大的增强了飞机的娱乐性，增加了航空模型教学设备的逼真性，人们们可以坐在其中体验太空旅行的感觉。
以上所述，仅为本发明进一步的实施例，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明所公开的范围内，根据本发明的技术方案及其构思加以等同替换或改变，都属于本发明的保护范围。