一种物理教学尺生产用打磨装置的制作方法

本发明涉及物理技术领域，具体为一种物理教学尺生产用打磨装置。

背景技术：

物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。它的理论结构充分地运用数学作为自己的工作语言，以实验作为检验理论正确性的唯一标准，它是当今最精密的一门自然科学学科。

物理学是一种自然科学，注重于研究物质、能量、空间、时间，尤其是它们各自的性质与彼此之间的相互关系。物理学是关于大自然规律的知识；更广义地说，物理学探索分析大自然所发生的现象，以了解其规则。

物理学是人们对无生命自然界中物质的转变的知识做出规律性的总结。这种运动和转变应有两种。一是早期人们通过感官视觉的延伸，二是近代人们通过发明创造供观察测量用的科学仪器，实验得出的结果，间接认识物质内部组成建立在的基础上。物理学从研究角度及观点不同，可分为微观与宏观两部分，宏观是不分析微粒群中的单个作用效果而直接考虑整体效果，是最早期就已经出现的，微观物理学随着科技的发展理论逐渐完善。

目前物理教学尺生产用打磨装置在打磨过程中打磨压力固定不变，对不同长度和厚度的尺子打磨时需要调节打磨压力，操作复杂，并且尺子的夹具没有缓冲装置，容易损坏尺子的表面。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本发明提供了一种物理教学尺生产用打磨装置，解决了打磨装置在打磨过程中打磨压力固定不变，比便于操作，并且夹具容易损伤尺子表面的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本发明通过以下技术方案予以实现：一种物理教学尺生产用打磨装置，包括外框，所述外框内部底端的一侧固定连接有支撑杆，所述支撑杆的一侧转动连接有半圆转轮，所述半圆转轮的一侧固定连接有拨动杆，所述外框内壁的两侧固定连接有移动槽，所述移动槽内滑动连接有移动块，所述移动块的中间位置转动连接有转动杆，所述转动杆的底端与拨动杆转动连接，所述移动块的顶端对称固定连接有夹持装置，所述夹持装置的顶端固定连接有教学尺，所述外框内部的顶端固定连接有固定框，所述固定框内壁的两侧固定连接有支撑杆，所述支撑杆的一侧固定连接竖板，所述支撑杆的顶端滑动连接有限位块，所述限位块上转动连接有连接杆，所述连接杆上远离限位块的一端转动连接有固定块，所述固定块与竖板滑动连接，所述固定块的中间位置固定连接有压力杆，所述压力杆上且位于固定块上方的位置固定连接有升降螺纹，所述固定框内部顶端的中间位置固定连接有挂杆，所述挂杆的底端转动连接有第二从动齿轮，所述竖板的左侧固定连接有动力输出装置，所述压力杆的顶端固定连接有打磨动力装置。

优选的，所述外框内部的底端固定连接有第一电机，所述第一电机的输出轴上固定连接有第一主动轮，所述半圆转轮的同心轴上固定连接有第一从动轮，所述第一主动轮通过第一皮带与第一从动轮传动连接。

优选的，所述夹持装置包括支撑框，所述支撑框的底端与移动块固定连接有，所述支撑框内壁的一侧固定连接有液压伸缩杆，所述支撑框内部的底端对称固定连接有支撑固定块，所述支撑固定块的顶端转动连接有辅助杆，所述辅助杆的中间位置与液压伸缩杆固定连接，所述辅助杆的顶端通过铰轴转动连接有夹杆。

优选的，所述夹杆的中间位置固定连接有推动杆，所述推动杆上套设有缓冲框，所述缓冲框的内部且位于推动杆之间的位置固定连接有压缩弹簧，所述夹杆的顶端固定连接有夹头。

优选的，所述动力输出装置包括支撑板，所述支撑板的右侧与竖板固定连接，所述支撑板内部的底端固定连接有第三电机，所述第三电机的输出轴上固定连接有第一主动齿轮。

优选的，所述支撑板的顶端固定连接有从动轴，所述从动轴的中间位置固定连接有第一从动齿轮，所述第一从动齿轮通过传动链条与第一主动齿轮传送连接。

优选的，所述从动轴的底端固定连接有第二主动齿轮，所述第二主动齿轮与第二从动齿轮啮合连接。

优选的，所述打磨动力装置包括支撑架，所述支撑架与压力杆固定连接，所述支撑架的底端两侧转动连接有转轴，所述转轴的中间位置固定连接有打磨轮。

优选的，所述支撑架的一侧固定连接有电机支撑块，所述电机支撑块内固定连接有第二电机，所述第二电机的输出轴上固定连接有第二主动轮，所述转轴上固定连接有第二从动轮，所述第二主动轮通过第二皮带与第二从动轮传动连接。

优选的，所述夹头与教学尺固定连接，所述打磨轮与教学尺对称设置。

(三)有益效果

本发明提供了一种物理教学尺生产用打磨装置。具备以下有益效果：

(1)、该物理教学尺生产用打磨装置，通过第三电机通电转动，第三电机通过传动链条带动从动轴转动，从而第二主动齿轮啮合带动第二从动齿轮转动，第二从动齿轮啮合带动压力杆升降移动，从而固定块上下移动，固定块带动连接杆上的限位块在支撑杆上移动，使得压力杆稳定移动，压力杆带动打磨动力装置升降移动，此时第二电机通电转动，第二电机通过第二皮带带动转轴转动，从而打磨轮转动，达到了工作时能随时调节打磨压力的目的。

(2)、该物理教学尺生产用打磨装置，通过第一电机通电转动，第一电机通过第一皮带带动拨动杆转动，拨动杆带动传动杆转动，传动杆带动移动块在移动槽内移动，从而夹持装置带动尺子水平移动，液压伸缩杆伸缩带动辅助杆转动，辅助杆带动夹杆向中间位置夹动，夹杆挤压推动杆，推动杆挤压压缩弹簧，达到了预防夹具夹紧时力度过大损坏尺子的目的。

附图说明

图1为本发明结构示意图；

图2为本发明夹持装置的结构示意图；

图3为本发明动力输出装置的结构示意图；

图4为本发明打磨动力装置的结构示意图。

图中：1-外框、2-支撑杆、3-半圆转轮、4-拨动杆、5-移动槽、6-移动块、7-转动杆、8-夹持装置、801-支撑框、802-液压伸缩杆、803-支撑固定块、804-辅助杆、805-铰轴、806-夹杆、807-推动杆、808-缓冲框、809-压缩弹簧、810-夹头、9-教学尺、10-固定框、11-支撑杆、12-竖板、13-限位块、14-连接杆、15-固定块、16-压力杆、17-升降螺纹、18-挂杆、19-第二从动齿轮、20-动力输出装置、201-支撑板、202-第三电机、203-第一主动齿轮、204-从动轴、205-第一从动齿轮、206-传动链条、207-第二主动齿轮、21-打磨动力装置、211-支撑架、212-转轴、213-打磨轮、214-电机支撑块、215-第二电机、216-第二主动轮、217-第二从动轮、218-第二皮带、22-第一电机、23-第一主动轮、24-第一从动轮、25-第一皮带。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-4，本发明提供一种技术方案：一种物理教学尺生产用打磨装置，包括外框1，外框1内部底端的一侧固定连接有支撑杆2，支撑杆2的一侧转动连接有半圆转轮3，半圆转轮3的一侧固定连接有拨动杆4，外框1内壁的两侧固定连接有移动槽5，移动槽5内滑动连接有移动块6，移动块6的中间位置转动连接有转动杆7，转动杆7的底端与拨动杆4转动连接，移动块6的顶端对称固定连接有夹持装置8，夹持装置8的顶端固定连接有教学尺9，外框1内部的顶端固定连接有固定框10，固定框10内壁的两侧固定连接有支撑杆11，支撑杆11的一侧固定连接有竖板12，支撑杆11的顶端滑动连接有限位块13，限位块13上转动连接有连接杆14，连接杆14上远离限位块13的一端转动连接有固定块15，固定块15与竖板12滑动连接，固定块15的中间位置固定连接有压力杆16，压力杆16上且位于固定块15上方的位置固定连接有升降螺纹17，达到了工作时能随时调节打磨压力的目的。固定框10内部顶端的中间位置固定连接有挂杆18，挂杆18的底端转动连接有第二从动齿轮19，竖板12的左侧固定连接有动力输出装置20，压力杆16的顶端固定连接有打磨动力装置21。外框1内部的底端固定连接有第一电机22，第一电机22的输出轴上固定连接有第一主动轮23，半圆转轮3的同心轴上固定连接有第一从动轮24，第一主动轮23通过第一皮带25与第一从动轮24传动连接。夹持装置8包括支撑框801，支撑框801的底端与移动块6固定连接有，支撑框801内壁的一侧固定连接有液压伸缩杆802，支撑框801内部的底端对称固定连接有支撑固定块803，支撑固定块803的顶端转动连接有辅助杆804，辅助杆804的中间位置与液压伸缩杆802固定连接，辅助杆804的顶端通过铰轴805转动连接有夹杆806。夹杆806的中间位置固定连接有推动杆807，推动杆807上套设有缓冲框808，缓冲框808的内部且位于推动杆807之间的位置固定连接有压缩弹簧809，夹杆806的顶端固定连接有夹头810。达到了预防夹具夹紧时力度过大损坏尺子的目的。动力输出装置20包括支撑板201，支撑板201的右侧与竖板12固定连接，支撑板201内部的底端固定连接有第三电机202，第三电机202的输出轴上固定连接有第一主动齿轮203。支撑板201的顶端固定连接有从动轴204，从动轴204的中间位置固定连接有第一从动齿轮205，第一从动齿轮205通过传动链条206与第一主动齿轮203传送连接。从动轴204的底端固定连接有第二主动齿轮207，第二主动齿轮207与第二从动齿轮19啮合连接。打磨动力装置21包括支撑架211，支撑架211与压力杆16固定连接，支撑架211的底端两侧转动连接有转轴212，转轴212的中间位置固定连接有打磨轮213。支撑架211的一侧固定连接有电机支撑块214，电机支撑块214内固定连接有第二电机215，第二电机215的输出轴上固定连接有第二主动轮216，转轴212上固定连接有第二从动轮217，第二主动轮216通过第二皮带218与第二从动轮217传动连接。夹头810与教学尺9固定连接，打磨轮213与教学尺9对称设置。

使用时，通过第三电机202通电转动，第三电机202通过传动链条207带动从动轴204转动，从而第二主动齿轮206啮合带动第二从动齿轮19转动，第二从动齿轮19啮合带动压力杆16升降移动，从而固定块15上下移动，固定块15带动连接杆14上的限位块13在支撑杆11上移动，使得压力杆16稳定移动，压力杆16带动打磨动力装置21升降移动，此时第二电机215通电转动，第二电机215通过第二皮带218带动转轴212转动，从而打磨轮213转动，达到了工作时能随时调节打磨压力的目的。通过第一电机22通电转动，第一电机22通过第一皮带25带动拨动杆4转动，拨动杆4带动传动杆7转动，传动杆7带动移动块6在移动槽5内移动，从而夹持装置8带动尺子水平移动，液压伸缩杆802伸缩带动辅助杆804转动，辅助杆804带动夹杆806向中间位置夹动，夹杆806挤压推动杆807，推动杆807挤压压缩弹簧809，达到了预防夹具夹紧时力度过大损坏尺子的目的。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下。由语句“包括一个......限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素”。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。