专利名称：一种多功能学生课桌的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及的是课堂内使用的桌子，具体地说，是一种多功能学生课桌。
背景技术：
课桌，是学生在课堂内需要使用的用具，为学生听课、阅读、记录、存储物品 提供了很大的便利。本人于2010年6月22日递交了申请号“201010207215. 2”; “201020234364. 3”，名称为“多功能学生课桌”的专利申请。提供了一种寻找书籍或者物品 比较容易、具有视力保护装置、桌面板的高度可以调节、具有废弃物临时存放处的多功能学 生课桌。其缺陷处在于，在将升降储物箱向下运行复位的时候，需要使用者成站立状态，用 手按下升降储物箱。造成操作不方便和动作不够文明。
实用新型内容本实用新型的目的在于克服现有技术的不足，提供一种升降储物箱向下运行复位 的时候，操作更加方便，动作更加文明的多功能学生课桌。本实用新型多功能学生课桌的技术方案，包括水平状态的桌面板和桌面板两侧成 垂直状态相互对应的支撑杆，桌面板下部的两侧具有侧面板、后部具有后面板、前部具有储 物腔，桌面板的后部设有移动滑板，移动滑板的下部设有升降储物箱，支撑杆的下部连接着 支撑架，升降储物箱的底板与支撑架的横梁之间连接着升降组件，所述升降储物箱的底板 与支撑架的横梁之间还连接着脚踏升降控制器。所述横梁活动连接着脚踏升降控制器的摇臂的一端，摇臂的另一端是脚踏，摇臂 的中部活动连接着脚踏升降控制器的连杆的下端，连杆的上端活动连接在底板的底部。本实用新型多功能学生课桌的有益效果在于，升降储物箱向下运行复位的时候操 作更加方便，动作更加文明。
图1是本实用新型多功能学生课桌的主视图；图2是图1中沿A-A切面的剖视图；图3是本实用新型多功能学生课桌的使用状态示意图；图4是图2中I处的放大图。
具体实施方式
以下结合附图对本实用新型多功能学生课桌作进一步详细描述。图1、图2、图3、图4所示的多功能学生课桌，包括水平状态的桌面板1和桌面板1 两侧成垂直状态相互对应的支撑杆5，桌面板1下部的两侧具有侧面板20、后部具有后面板 四、前部具有储物腔4，桌面板1的后部设有移动滑板9，移动滑板9的下部设有升降储物箱 16，支撑杆5的下部连接着支撑架8，升降储物箱16的底板25与支撑架8的横梁18之间连接着升降组件6，所述升降储物箱16的底板25与支撑架8的横梁18之间还连接着脚踏升 降控制器50。 所述横梁18活动连接着脚踏升降控制器50的摇臂51的一端，摇臂51的另一端 是脚踏53，摇臂51的中部活动连接着脚踏升降控制器50的连杆52的下端，连杆52的上端 活动连接在底板25的底部。
权利要求1.一种多功能学生课桌，包括水平状态的桌面板(1)和桌面板(1)两侧成垂直状态相 互对应的支撑杆(5)，桌面板(1)下部的两侧具有侧面板(20)、后部具有后面板( )、前部 具有储物腔G)，桌面板(1)的后部设有移动滑板(9)，移动滑板(9)的下部设有升降储物 箱(16)，支撑杆(5)的下部连接着支撑架(8)，升降储物箱(16)的底板0 与支撑架(8) 的横梁(18)之间连接着升降组件(6)，其特征在于，所述升降储物箱(16)的底板0 与支 撑架(8)的横梁(18)之间还连接着脚踏升降控制器(50)。
2.根据权利要求1所述的多功能学生课桌，其特征在于，所述横梁(18)活动连接着脚 踏升降控制器(50)的摇臂(51)的一端，摇臂(51)的另一端是脚踏(53)，摇臂(51)的中 部活动连接着脚踏升降控制器(50)的连杆(5 的下端，连杆(5 的上端活动连接在底板 (25)的底部。
专利摘要本实用新型公开了一种多功能学生课桌，包括水平状态的桌面板和桌面板两侧成垂直状态相互对应的支撑杆，桌面板下部的两侧具有侧面板、后部具有后面板、前部具有储物腔，桌面板的后部设有移动滑板，移动滑板的下部设有升降储物箱，支撑杆的下部连接着支撑架，升降储物箱的底板与支撑架的横梁之间连接着升降组件，所述升降储物箱的底板与支撑架的横梁之间还连接着脚踏升降控制器。有益效果在于，升降储物箱向下运行复位的时候操作更加方便，动作更加文明。
文档编号A47B41/00GK201854904SQ20102059713
公开日2011年6月8日 申请日期2010年11月2日 优先权日2010年11月2日
发明者顾银山 申请人:顾银山