2及课本支撑架6的两端各铰接一个薄片，薄片能够在平面内旋转，在面板I抬起相应的适宜学习的角度后，分别用于挡住通讯设备11的下端角防止其倾覆，并用于夹住书本的两侧页角以防止课本滑落。
[0036]所述水洗板3厚度大约Imm左右，其上设有磁铁，可吸附在水洗板上，碳素笔笔帽处嵌入磁铁，用以与专用碳素笔配合使用，同时笔帽处设有简易擦除装置。
[0037]参见图3，所述轨道板9下设有可与Z字形轨道10卡合的滚珠，Z字形轨道10下平面供滚珠在其上运动，所述轨道板9上设有限位簧片12和挤压簧片13以实现抽出位置的限位，弹簧14和定位销15通过螺钉固定在轨道板9上，以实现轨道板9抽出后在外力挤压时防止回退的限位。
[0038]图4为教师端操作流程，教师先打开上课的课件PPt，把该文件另存为PDF格式的文件，如PPT.PDF,把该PDF文件复制到Mongoose程序目录下，并运行该程序，然后把获得的教师机主机网址告知学生，即可完成主机设置。
[0039]图5为学生端操作流程，学生持通讯设备11打开wifi网络，建立连接。然后登陆教师机IP对应的网址，即可查询到教师机对应的PDF格式课件，通过浏览器渲染，可进行翻页、查询等操作。
[0040]图6为图4、图5通讯协议综合流程图，是本Mongoose程序封装的软件的总开发流程。
[0041]本发明的工作过程及原理如下:
[0042]上课前，首先将通讯设备11 (智能手机)打开，通过WIFI访问教师机IP，打开老师多媒体课件，智能手机放于通讯设备支架2上，书本置于课本支撑架6上，然后拨动支撑架4卡扣，旋转固定支撑住面板1，将面板I调整到合适的角度后，锁紧卡扣，完成面板I倾斜定位。在桌面7下面拉出身姿矫正装置，轨道板9的滚珠运动到卡扣处即可卡死固定，将挡板5竖起，通过调节可伸缩的杆件8使挡板5调整到合适的角度，防止学生近视以及睡觉。
[0043]上课中，可通过智能手机观看课件，触屏翻页，并随时在水洗板3上进行书写，水洗板3用碳素笔写字可轻易擦除，可节省大量纸张。进行无纸化教学的同时解决了部分同学因视线问题看不到讲台及黑板的困难，提高了学习效率。
[0044]下课后，松开卡扣，使挡板5与轨道板9平行放置，抬起轨道板9的同时抬起定位销16即可收回Z字形导轨10内，从而将身姿校正装置收回，收回面板I落到桌面7上，即角度为0°，收回智能手机和书本。
[0045]本发明功能实现如下:
[0046]1.签到及监控功能。上课前通过智能手机登录Mongoose软件才能在老师主机处签到，这样老师不用额外花时间点名。系统会自动调用班级花名册并一一核对签到人员，未签到人员名单会自动反馈给老师。软件一旦打开，默认IlOmin才可以退出。期间屏蔽其他软件，不能打开，一旦强制退出会发出警报声，并反馈给老师。当智能手机远离主机方圆10m时，默认强制退出。这样可以有效杜绝逃课，迟到早退，上课玩手机等现象。
[0047]2.PPT在线播放功能。通过学生个人智能手机就可以登录教师机的无线网址，每位同学都可以同时在智能手机上查看教学课件。另外，没听懂的地方可以直接圈出，由老师可以现场解答，极大地提高课堂学习效率。
[0048]3.抢答功能。当老师提问后，学生可以按屏幕上的抢答器进行抢答。主机后台会记录每个人的抢答次数、回答问题量，并形成数据库。每次会反馈给老师第一个抢答的人以及推荐回答的人的名字。这样既能提高同学回答的积极性，又能及时兼顾到班上每一个同学的作答情况。
【主权项】
1.一种防近视无纸化通讯互动课桌辅助设备，包括辅助角度可调机构、身姿矫正机构和三个功能区，其特征在于，所述辅助角度可调机构包括面板(I)、支撑架(4)，面板(I)前端与桌面(7)通过两个合页连接，面板(I)后端设有支撑架(4)，支撑架(4)通过铰链与面板(I)铰接，面板(I)上端面设有三个功能区，右半边设有水洗板(3)，左半边设有分别用于支撑通讯设备(11)和课本的通讯设备支架(2)、课本支撑架￠)，三者均嵌入面板(I)开设的槽内固定安装； 所述身姿矫正机构包括挡板(5)、杆件(8)、轨道板(9)，轨道板(9)与Z字形轨道(10)滑动连接，使轨道板(9)可在水平方向上进行抽拉，轨道板(9)可通过Z字形轨道(10)上的卡扣固定，Z字形轨道(10)上平面与桌面(7)固定连接，轨道板(9)与挡板(5)的边缘铰接，挡板(5)与轨道板(9)上分别设有两条铰链，对应位置的铰链之间连接有可伸缩的杆件⑶。
2.根据权利要求1所述的一种防近视无纸化通讯互动课桌辅助设备，其特征在于，所述支撑架(4)由第一凸字形杆件(4-1)、第二凸字形杆件(4-2)构成，二者相同长度，其中第一凸字形杆件(4-1)可在第二凸字形杆件(4-2)内滑动，支撑架(4)上设有偏心轮夹紧装置(4-3)作为卡扣装置。
3.根据权利要求1所述的一种防近视无纸化通讯互动课桌辅助设备，其特征在于，所述轨道板(9)下设有可与Z字形轨道(10)卡合的滚珠，Z字形轨道(10)下平面供滚珠在其上运动。
4.根据权利要求1所述的一种防近视无纸化通讯互动课桌辅助设备，其特征在于，所述轨道板(9)上设有限位簧片(12)和挤压簧片(13)以实现抽出位置的限位，弹簧(14)和定位销(15)通过螺钉固定在轨道板(9)上，以实现轨道板(9)抽出后在外力挤压时防止回退的限位。
5.根据权利要求1所述的一种防近视无纸化通讯互动课桌辅助设备，其特征在于，所述通讯设备(11)包括智能手机、平板电脑等。
6.根据权利要求1所述的一种防近视无纸化通讯互动课桌辅助设备，其特征在于，所述通讯设备(11)能够与教师机通过WIF1、3G等方式进行通讯交互，能够实现签到及监控功能、PPT在线播放功能、抢答功能，Mongoose软件系统会自动调用班级花名册并一一核对签到人员，未签到人员名单会自动反馈给老师；软件打开后默认IlOmin才可以退出，期间屏蔽其他软件，不能打开，一旦强制退出会发出警报声，并反馈给老师；当通讯设备11远离主机方圆10m时，默认强制退出。
7.—种防近视无纸化通讯互动课桌辅助设备的通讯方法，其特征在于，包括以下步骤: 步骤一:先打开上课的课件ppt，把该文件另存为PDF格式的文件，如PPT.PDF,把该PDF文件复制到Mongoose程序目录下，并运行该程序，然后把获得的教师机主机网址告知学生，即可完成主机设置； 步骤二:持通讯设备11打开wifi网络，建立连接，通过智能手机登录Mongoose软件在老师主机处签到，然后登陆教师机IP对应的网址，即可查询到教师机对应的PDF格式课件，通过浏览器渲染，可进行翻页、查询等操作。
【专利摘要】一种防近视无纸化通讯互动课桌辅助设备，包括辅助角度可调机构、身姿矫正机构和三个功能区，辅助角度可调机构包括面板，面板前端与桌面通过两个合页连接，其后设有支撑架，支撑架与面板铰接，面板上端面设有三个功能区，包括水洗板、通讯设备支架、课本支撑架，三者均嵌入面板开设的槽内固定安装，身姿矫正机构包括挡板、杆件、轨道板，轨道板与Z字形轨道滑动连接，使轨道板可在水平方向上进行抽拉，Z字形轨道上平面与桌面固定连接，轨道板与挡板的边缘铰接，挡板与轨道板上分别设有两条铰链，对应位置的铰链之间连接有可伸缩的杆件，可实现面板角度可调，减少近视发生率的同时节约纸张，具有成本低、功能多、经济环保、应用范围广的特点。
【IPC分类】A47B41-02, A47B23-04, A47B23-06
【公开号】CN104706012
【申请号】CN201510138183
【发明人】边培莹, 李曜良, 戴君, 钱超群, 黄峰达
【申请人】西安文理学院
【公开日】2015年6月17日
【申请日】2015年3月27日