板书放大装置制造方法
【专利摘要】一种新型的板书放大装置，其特征是：教师授课时，可将微型摄像机（1)别再胸前，他的板书通过微型摄像头将他上课时的板书转换为无线信号发送给信号接收装置（2)。信号被接收后转化为电子信号或视频信号，或直接由投影装置（3)放大投影，从而达到放大板书的作用。本发明能在日常教学中减少学生近视发病率，培养了老师、学生的书写能力，解决了后面学生看不清板书、看板书吃力的问题，杜绝不正之风，传承国粹书法。
【专利说明】板书放大装置
【技术领域】
[0001] 本发明专利涉及近视防护和教学领域，具体是一种新型的能放大板书的装置。
【背景技术】
[0002] 我国近视人数已超过4亿人，青少年学生、儿童的近视发病率已居世界第二位，大 学生的近视率更是在90%以上。近视不仅仅影响了学生毕业后的就业问题，也是全民体质 低下的一种表现。
[0003] 我国的教室容纳的学生人数多，坐在后排的学生为看清黑板上的粉笔字较吃力， 久而久之就导致了近视。
[0004] 另外，学生为争取前排座位，看清板书，就引发了不必要的矛盾，甚至产生了贿赂 老师的现象，败坏了学习风气，导致学生与学生、学生与老师关系的不和谐。
[0005] 许多老师常采用多媒体教学，黑板字很少写甚至不写，导致老师的汉字书写越来 越差，学生的书写能力也渐渐退化，国粹书法得不到很好的继承和发扬。
【发明内容】
[0006] 本发明专利提供一种板书的放大装置，能在日常教学中减少学生近视发病率，培 养老师、学生的书写能力，解决了学生看不清板书的问题，杜绝不正之风，有利于学生的可 持续发展。
[0007] 本发明专利采取的技术方案如下： 一种新型的板书放大装置，其特征是：由微型摄像机（1)、信号接收装置（2)和投影装 置（3)构成。
[0008] 教师授课时，可将微型摄像机（1)别再胸前，他的板书通过微型摄像头将老师上课 时的板书摄入后，把图像转换为无线信号发送给信号接收装置（2)。信号被接收后转化为电 子信号或视频信号，然后可通过将其输送到显示器显示，或直接由投影装置（3)投影图像， 从而达到放大板书的作用。
[0009] 本发明专利的优点是： 1、微型摄像机（1)结构简单轻便，摄像头分辨率高，采用无线传输，教师授课可将其别 再胸前。
[0010] 2、传输速度快，教师的板书能被快速放大投影。
[0011] 3、板书既可通过投影设备将其直接放大投影，也可以通过其他的信号接口输出， 在不同的设备上显示(如电脑、电视)，灵活方便。
[0012] 4、使学生看板书较清晰，在某种程度上有效抑制近视的发病率。
[0013] 6、避免了学生与学生、学生与老师之间关系的不和谐，促进学生的全面发展。
[0014] 7、传承和发扬国粹书法。
【专利附图】
【附图说明】
[0015] 图1为板书放大装置整体图。
[0016] 图中各序号为：1-微型摄像机，2-信号接收装置，3-投影装置。 具体实施方案
[0017] 教师授课时，可将微型摄像机（1)别再胸前，他的板书通过微型摄像头将他上课时 的板书转换为无线信号发送给信号接收装置（2)。信号被接收后转化为电子信号或视频信 号，或直接由投影装置（3 )放大投影，从而达到放大板书的作用。
【权利要求】
1. 一种新型的板书放大装置，其特征是：由微型摄像机（1 )、信号接收装置（2)和投影 装置（3)构成。
2. 根据权利要求1所述的一种新型的板书放大装置，其特征是：教师授课时，可将微型 摄像机（1)别再胸前，他的板书通过微型摄像头将他上课时的板书转换为无线信号发送给 信号接收装置（2)。
3. 根据权利要求1所述的一种新型的板书放大装置，其特征是：信号被接收后转化为 电子信号或视频信号，或直接由投影装置（3)放大投影，从而达到放大板书的作用。
【文档编号】G09B19/00GK104217626SQ201310205989
【公开日】2014年12月17日 申请日期:2013年5月29日 优先权日:2013年5月29日
【发明者】刘潇炜 申请人:刘潇炜