本发明涉及教育教学设备技术领域，具体是一种多媒体财经教学系统。
背景技术：
多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。
多媒体教学其实古已有之，教师一直在借助文本、声音、图片来进行教学。但是在20世纪80年代开始出现采用多种电子媒体如幻灯、投影、录音、录像等综合运用与课堂教学，这种教学技术又称多媒体组合教学或电化教学，90年代起，随着计算机技术的迅速发展和普及，多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位。因此，现在我们通常所说的多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程。
现有多媒体教学仅仅是体现在图文得呈现方式上，并没有真正的互联到网络中，还不能适应现今世界的发展，更没法满足教师和学生更多的要求。
技术实现要素：
本发明的目的在于提供一种多媒体财经教学系统，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：
一种多媒体财经教学系统，包括第一处理器，第一处理器与监控模块、视频采集装置、第一身份识别装置、声音采集装置、数据库服务器连接，第一处理器还与中央控制单元连接，中央控制单元上设有第一显示单元，中央控制单元通过通讯单元连接第二处理器，第二处理器上设有GPS单元、输入单元和输出单元。
作为本发明进一步的方案：所述第一处理器还连接因特网，第一处理器通过因特网与财经相关软件连接。
作为本发明进一步的方案：所述中央控制单元包括分析单元和控制单元。
作为本发明进一步的方案：所述输入单元包括第二身份识别装置和提问单元。
作为本发明进一步的方案：所述输出单元包括第二显示单元和音频输出单元。
作为本发明进一步的方案：所述通讯单元包括有线通讯设备和无线通讯设备。
与现有技术相比，本发明具有录入和输出功能，并且录入和输出均需要进行身份识别，有效的保证了系统的安全可靠，另外，通过接入因特网，能够使系统与外界连通，能够根据事实财经状况进行财经教学，使学生们能够理论结合实践，更好的进行学习，同时，提问单元的设置不仅能够有效的保证学生与老师之间的交流还能够增加教学的效果。
附图说明
图1为多媒体财经教学系统的结构示意图。
图中：1-第一处理器、2-监控模块、3-视频采集装置、4-第一身份识别装置、5-声音采集装置、6-财经相关软件、7-因特网、8-第二身份识别装置、9-GPS单元、10-提问单元、11-第二处理器、12-通讯单元、13-中央控制单元、14-分析单元、15-控制单元、16-第二显示单元、17-音频输出单元、18-第一显示单元、19-数据库服务器。
具体实施方式
下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。
请参阅图1，一种多媒体财经教学系统，包括第一处理器1，第一处理器1与监控模块2、视频采集装置3、第一身份识别装置4、声音采集装置5、数据库服务器19连接，第一处理器1还与中央控制单元13连接，中央控制单元13上设有第一显示单元18，中央控制单元13通过通讯单元12连接第二处理器11，第二处理器11上设有GPS单元9、输入单元和输出单元。
所述第一处理器1还连接因特网7，第一处理器1通过因特网7与财经相关软件6连接。
所述中央控制单元13包括分析单元14和控制单元15。
所述输入单元包括第二身份识别装置8和提问单元10。
所述输出单元包括第二显示单元16和音频输出单元17。
所述通讯单元12包括有线通讯设备和无线通讯设备。
在实际使用时，先通过第一身份识别装置4对使用者的身份进行识别，身份识别通过之后通过视频采集装置3、声音采集装置5对教学信息进行采集，经过采集的教学信息经第一处理器1处理之后上传到数据库服务器19的内部进行存储，以便调用；另外，第一处理器1上设有的监控模块2，能够有效的监控第一处理器，当服务器出现异常时能够及时的做出警示；第一处理器与中央控制单元连接后经通讯单元连接到第二处理器11，第二处理器11是使用者的服务器，使用者在进行身份识别通过之后，能够通过第二显示单元、音频输出单元进行输出供人们使用，使用的数据均是通过第二处理器连接到第一处理器然后从数据库服务器调用的，由于第一处理器还与因特网连接，所以第二处理器11也能够通过这个路径连接到因特网中，连接因特网能够在进行财经教学时结合现有的财经状况进行分析，使理论能够结合实践，提问单元10是设置在学生端的，学生通过提问装置能够将问题提出来，由老师进行作答，方便实用。
本发明具有录入和输出功能，并且录入和输出均需要进行身份识别，有效的保证了系统的安全可靠，另外，通过接入因特网，能够使系统与外界连通，能够根据事实财经状况进行财经教学，使学生们能够理论结合实践，更好的进行学习，同时，提问单元的设置不仅能够有效的保证学生与老师之间的交流还能够增加教学的效果。
上面对本专利的较佳实施方式作了详细说明，但是本专利并不限于上述实施方式，在本领域的普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本专利宗旨的前提下做出各种变化。