一种教学用具收纳盒的制作方法

本实用新型涉及一种教学的辅助用具，具体涉及一种教学用具收纳盒。

背景技术：

教室在教学过程中，常用的粉笔、书本、直尺、三角尺、圆规尺等教学用具都是零散的放置，既不便于取放，也影响讲台的整洁，从而影响授课的流畅性，目前，收纳盒在我们的日常生活中是非常常用的东西，因此对于教学方面，老师更加需要用到收纳盒，方便老师进行收纳整理教学用具。

技术实现要素：

本实用新型目的在于提供一种教学用具收纳盒，以解决技术问题，本教学用具收纳盒能够实现不同用途的教学用具的收纳功能，还便于取用教学用具，易于保管。

为实现上述技术目的，本实用新型采取的技术方案为：

一种教学用具收纳盒，包括底座、第一盒本体、第二盒本体和第三盒本体，所述第一盒本体的底部与底座的上表面转动连接，所述第一盒本体的右侧面通过弹簧连接件与第二盒本体的左侧面连接，所述第二盒本体位于底座的上表面，所述第一盒本体通过隔板分为上腔体和下腔体，所述上腔体的左侧面内壁和右侧面内壁的中部均设有限位块，所述第三盒本体通过限位块放置在上腔体内的中上部，所述第三盒本体的上表面设有安装槽，所述安装槽内设有活动面板，所述活动面板的端部与安装槽铰接，所述活动面板的下表面设有可伸缩的支撑杆，所述活动面板的下表面设有条形槽，所述支撑杆的一端与活动面板的下表面的条形槽铰接，所述支撑杆的另一端可支撑在安装槽中从而使活动面板形成斜坡，所述支撑杆可旋转收纳到条形槽内，所述活动面板的上表面的左右两侧均设有沿所述活动面板的顶部向所述活动面板的底部的方向延伸的凸起，所述凸起与所述活动面板之间形成用于夹持书本的凹槽，所述第二盒本体内设有多个扁平的长方体空腔，每个所述长方体空腔均由上面板、下面板、前面板、后面板、左面板和右面板相互连接构成，所述上面板、下面板、前面板、后面板和左面板为一体固定结构，所述右面板与所述上面板和下面板滑动连接，所述后面板的表面设有多个孔洞，所述孔洞内设有防尘网罩，所述前面板为透明材质。

作为本实用新型进一步解决的技术方案，所述上面板右端的下表面设有上导轨，所述下面板右端的上表面设有下导轨，所述右面板的一端设有与上导轨滑动连接有上滑块，所述右面板的另一端设有与下导轨滑动连接有下滑块。

作为本实用新型进一步解决的技术方案，所述第一盒本体的右侧面设有凹孔，所述第二盒本体的左侧面设有连接杆，所述连接杆的一端插入凹孔内从而实现所述第一盒本体的右侧面与所述第二盒本体的左侧面连接，所述连接杆的长度大于所述弹簧连接件的自由长度。

作为本实用新型进一步解决的技术方案，所述第三盒本体包括相互连接的盒盖和盒体，所述安装槽设置在所述盒盖的上表面。

作为本实用新型进一步解决的技术方案，所述下腔体通过隔板分为多个正方体空腔。

作为本实用新型进一步解决的技术方案，所述底座为长方形，所述底座的四个拐角处均设有圆孔。

本实用新型的有益效果为，本实用新型的第一盒本体内的上腔体的中下部和第三盒本体的内部均可盛装书本、试卷等大件教学用具，第一盒本体的下腔体内的正方体空腔可用于放置整块粉笔、碎块粉笔、钢笔、铅笔、橡皮擦或标签纸等教学用具，第二盒本体的多个扁平的长方体空腔可以分类的存放直尺、三角尺、圆规尺等多种尺子种类的教学用具；第二盒本体内的后面板的表面设有多个孔洞，在清洗第二盒本体的时候孔洞的设置防止了第二盒本体内积存未流干净的水分，防尘网罩的设置防止在使用本实用新型的时候，灰尘通过孔洞进入第二盒本体；活动面板可根据用户需要倾斜的位于第三盒本体的安装槽内，活动面板的上表面的左右两侧设有的凸起与活动面板之间形成用于夹持书本的凹槽，因此在上课的时候，用户可将书本夹持在凹槽内从而防止书本自动合上，书本倾斜的放置在活动面板上也方便了用户观看书本；由于第二盒本体内设有多个扁平的长方体空腔，扁平的长方体空腔内盛装的尺子等教学用具不方便直接用手拿出，因此设置了如下结构：第一盒本体能在底座的上表面旋转从而使第二盒本体离开底座的上表面，再将第二盒本体的连接杆拔出第一盒本体右侧面的凹孔，第二盒本体由于弹簧连接件的弹性可以相对于第一盒本体发生向下旋转，再通过滑动右面板且通过利用重力原理倒出长方体空腔内盛装的尺子等教学用具；综上所述，本实用新型能够实现不同用途的教学用具的收纳功能，还便于取用教学用具，易于保管。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

图2为本实用新型的活动面板的结构示意图。

图3为本实用新型的右面板的局部放大结构示意图。

具体实施方式

下面根据图1至图3对本实用新型的具体实施方式做出进一步说明：

参见图1，一种教学用具收纳盒，包括底座1、第一盒本体2、第二盒本体3和第三盒本体4，第一盒本体2的底部与底座1的上表面转动连接，第一盒本体2的右侧面通过弹簧连接件5与第二盒本体3的左侧面连接，第二盒本体3位于底座1的上表面，第一盒本体2通过隔板分为上腔体6和下腔体7，上腔体6的左侧面内壁和右侧面内壁的中部均设有限位块8，第三盒本体4通过限位块8活动的放置在上腔体6内的中上部，第三盒本体4的上表面设有安装槽9，安装槽9内设有活动面板10；参见图2，活动面板10的端部与安装槽9铰接，所述活动面板10的下表面设有可伸缩的支撑杆11，支撑杆11的一端与活动面板10的下表面旋转连接，支撑杆11的另一端可支撑在安装槽9中从而使活动面板10形成斜坡，活动面板10的下表面设有条形槽24，支撑杆11的一端与活动面板10的下表面的条形槽24铰接，支撑杆11可旋转收纳到条形槽24内；参见图1，活动面板10的上表面的左右两侧均设有沿活动面板10的顶部向活动面板10的底部的方向延伸的凸起12，凸起12与活动面板10之间形成用于夹持书本的凹槽，第二盒本体3内设有多个扁平的长方体空腔13，每个长方体空腔13均由上面板14、下面板15、前面板、后面板、左面板16和右面板17相互连接构成，上面板14、下面板15、前面板、后面板和左面板16为一体固定结构，右面板17与上面板14和下面板15滑动连接，后面板的表面设有多个孔洞31，孔洞31内设有防尘网罩，前面板为透明材质。

进一步地，参见图3，上面板14右端的下表面设有上导轨18，下面板15右端的上表面设有下导轨19，右面板17的一端设有与上导轨18滑动连接有上滑块20，右面板17的另一端设有与下导轨19滑动连接有下滑块21。

进一步地，参见图1，第一盒本体2的右侧面设有凹孔22，第二盒本体3的左侧面设有连接杆23，连接杆23的一端插入凹孔22内从而实现第一盒本体2的右侧面与第二盒本体3的左侧面连接，连接杆23的长度大于弹簧连接件5的自由长度。

进一步地，参见图1，第三盒本体4包括相互连接的盒盖和盒体，安装槽9和活动面板10均设置在盒盖的上表面。

进一步地，参见图1，下腔体7通过隔板分为多个正方体空腔。

进一步地，参见图1，底座1为长方形，底座1的四个拐角处均设有圆孔25。

本实用新型在使用的时候，第一盒本体2内的上腔体6的中下部和第三盒本体4的内部均可盛装书本、试卷等大件教学用具，第一盒本体2的下腔体7内的正方体空腔可用于放置整块粉笔、碎块粉笔、钢笔、铅笔、橡皮擦或标签纸等教学用具，第二盒本体3的多个扁平的长方体空腔13可以分类的存放直尺、三角尺、圆规尺等多种尺子种类的教学用具；第二盒本体3内的后面板的表面设有多个孔洞31，在清洗第二盒本体3的时候，孔洞31的设置防止了第二盒本体3内积存未流干净的水分，防尘网罩的设置防止在使用本实用新型的时候，灰尘通过孔洞31进入第二盒本体3；活动面板10可根据用户需要倾斜的位于第三盒本体4的安装槽9内，活动面板10的上表面的左右两侧设有的凸起12与活动面板10之间形成用于夹持书本的凹槽，因此在上课的时候，用户可将书本夹持在凹槽内从而防止书本自动合上，书本倾斜的放置在活动面板10上也方便了用户观看书本；由于第二盒本体3内设有多个扁平的长方体空腔13，扁平的长方体空腔13内盛装的尺子等教学用具不方便直接用手拿出，因此设置了如下结构：第一盒本体2能在底座1的上表面旋转从而使第二盒本体3离开底座1的上表面，再将第二盒本体3的连接杆23拔出第一盒本体2右侧面的凹孔22，第二盒本体3由于弹簧连接件5的弹性可以相对于第一盒本体2发生向下旋转，再通过滑动右面板17且通过利用重力原理倒出长方体空腔13内盛装的尺子等教学用具；用户通过螺钉穿过底座1的圆孔25从而可将底座1固定在课桌的四个拐角处。综上所述，本实用新型能够实现不同用途的教学用具的收纳功能，还便于取用教学用具，易于保管。

本实用新型的保护范围包括但不限于以上实施方式，本实用新型的保护范围以权利要求书为准，任何对本技术做出的本领域的技术人员容易想到的替换、变形、改进均落入本实用新型的保护范围。