本实用新型涉及一种英语教学用书桌，具体涉及一种英语教学用带有可拆卸式围板的书桌，属于英语教学领域。
背景技术：
英语属于印欧语系-日耳曼语族-西日耳曼语支。根据以英语作为母语的人数计算，英语是最多国家使用的官方语言，英语也是世界上最广泛的第二语言，也是欧盟和许多国际组织和英联邦国家的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅次于汉语和西班牙语母语使用者人数。随着我国与世界各国的交流增多，英语已经成为教学中的重要学科之一。听力训练是英语教学中的重要教学手段，学生在进行听力训练时需要在专门的听力教室内进行，听力教室内的每个听力桌都是由三个围板组成的隔间，学生能够在隔间内不受外界影响安静的进行听力训练，然而，每次听力训练都要在专门的教室内进行给英语教学带来诸多不便。
技术实现要素：
本实用新型为解决英语教学中每次听力训练都要在专门的教室内进行给英语教学带来诸多不便的问题，进而提出一种英语教学用带有可拆卸式围板的书桌。
本实用新型为解决上述问题采取的技术方案是：本实用新型包括桌板、矩形透明有机玻璃板、左围板、右围板、两个左侧L形护板、两个右侧L形护板、两个左侧定位销、两个右侧定位销、两个夹块和四个桌腿，四个所述桌腿均布设置在桌板的下表面，两个左侧L形护板前后对称设置在桌板的左侧边上，两个右侧L形护板前后对称设置在桌板的右侧边上，左围板插装在两个左侧L形护板之间，且左围板能在竖直方向直线移动，右围板插装在两个右侧L形护板之间，且右围板能在竖直方向直线移动，每个左侧L形护板上分别插装一个用于固定左围板的左侧定位销，两个夹块对称设置在桌板上表面的前边，矩形透明有机玻璃板插装在两个夹块之间，每个右侧L形护板上分别插装一个用于固定右围板的右侧定位销，矩形透明有机玻璃板、左围板、右围板能组成一面开口的隔间。
进一步的，每个夹块的高度与矩形透明有机玻璃板的高度相同。如此设置，可有效避免矩形透明有机玻璃板倾倒。
进一步的，左围板两侧的下部均设有用于插装左侧定位销的销孔，右围板两侧的下部均设有用于插装右侧定位销的销孔。
本实用新型的有益效果是：1、本实用新型能够将普通的书桌迅速组装成英语听力训练专用的隔间，避免了学生更换教室产生的麻烦，有效的提高了教学效率；2、本实用新型组装拆卸方便快捷，在普通书桌上即可改装，无需制造专门的书桌，降低了使用成本。
附图说明
图1是本实用新型的整体结构示意图。
具体实施方式
具体实施方式一：结合图1说明本实施方式，本实施方式所述一种英语教学用带有可拆卸式围板的书桌包括桌板1、矩形透明有机玻璃板2、左围板3、右围板4、两个左侧L形护板5、两个右侧L形护板6、两个左侧定位销7、两个右侧定位销8、两个夹块9和四个桌腿，四个所述桌腿均布设置在桌板1的下表面，两个左侧L形护板5前后对称设置在桌板1的左侧边上，两个右侧L形护板6前后对称设置在桌板1的右侧边上，左围板3插装在两个左侧L形护板5之间，且左围板3能在竖直方向直线移动，右围板4插装在两个右侧L形护板6之间，且右围板4能在竖直方向直线移动，每个左侧L形护板5上分别插装一个用于固定左围板3的左侧定位销7，两个夹块9对称设置在桌板1上表面的前边，矩形透明有机玻璃板2插装在两个夹块9之间，每个右侧L形护板6上分别插装一个用于固定右围板4的右侧定位销8，矩形透明有机玻璃板2、左围板3、右围板4能组成一面开口的隔间。
具体实施方式二：结合图1说明本实施方式，本实施方式所述一种英语教学用带有可拆卸式围板的书桌的每个夹块9的高度与矩形透明有机玻璃板2的高度相同。其它组成及连接关系与具体实施方式一相同。
具体实施方式三：结合图1说明本实施方式，本实施方式所述一种英语教学用带有可拆卸式围板的书桌的左围板3两侧的下部均设有用于插装左侧定位销7的销孔，右围板4两侧的下部均设有用于插装右侧定位销8的销孔。其它组成及连接关系与具体实施方式一相同。
以上所述，仅是本实用新型的较佳实施例而已，并非对本实用新型作任何形式上的限制，虽然本实用新型已以较佳实施例揭露如上，然而并非用以限定本实用新型，任何熟悉本专业的技术人员，在不脱离本实用新型技术方案范围内，当可利用上述揭示的技术内容做出些许更动或修饰为等同变化的等效实施例，但凡是未脱离本实用新型技术方案内容，依据本实用新型的技术实质，在本实用新型的精神和原则之内，对以上实施例所作的任何简单的修改、等同替换与改进等，均仍属于本实用新型技术方案的保护范围之内。