本实用新型涉及日语教学装置技术领域，具体为一种机械日语教学辅助装置。
背景技术：
在机械日语教学过程机械日语与音节的音标是学生必须掌握的内容，目前教师在进行日语教学时，教师需要在黑板上画出田字格和日语音标，很少有教程进行演示，而且很多学生都靠死记硬背，教学不灵活生动，既浪费了宝贵的教学时间又增加了教师的劳动强度；同时教具及教具的相关部件移动不方便，使用较为困难，难以满足现在机械日语教学的需求。
技术实现要素：
本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种机械日语教学辅助装置。
本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的：一种机械日语教学辅助装置，包括装置本体、横向支架、教学卡片、照明灯、支板、太阳能电池板、电池储存室、储物箱、支腿和带制动卡件的万向轮，所述装置本体上设有多个横向支架，所述横向支架上设有多个支板，且所述支板与横向支架固定连接，所述支板上端设有照明灯，所述支板前侧与教学卡片连接，所述装置本体上端设有太阳能电池板，所述太阳能电池板下端设有电池储存室，所述电池储存室输出端与照明灯连接，所述储物箱设在装置本体的底部，所述支腿设置在装置本体的下端。
进一步，所述教学卡片外表面设有机械日语与音节的对照。
进一步，所述教学卡片与支板通过粘结带连接。
进一步，所述照明灯为LED灯。
进一步，所述支腿下端设有带制动卡件的万向轮。
本实用新型的有益效果为：该装置结构简单，使用方便，教学卡片表面下端为机械日语，上端为该机械日语音节，便于教师在教学过程中演示教学，方便学生学习记忆，减少了教师的劳动强度，且教学卡片可以被重复利用，放置方便，绿色环保，而且移动方便，实用性强，便于进行推广。
附图说明
图1为本实用新型结构示意图；
图中：1、装置本体，2、横向支架，3、教学卡片，4、照明灯，5、支板，6、太阳能电池板，7、电池储存室，8、储物箱，9、支腿，10、带制动卡件的万向轮。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
结合附图1描述，本实用新型一种机械日语教学辅助装置，包括装置本体1、横向支架2、教学卡片3、照明灯4、支板5、太阳能电池板6、电池储存室7、储物箱8、支腿9和带制动卡件的万向轮10，所述装置本体1上设有多个横向支架2，所述横向支架2上设有多个支板5，且所述支板5与横向支架2固定连接，所述支板5上端设有照明灯4，照明灯4用于在光线条件不好的情况下进行使用，所述支板5前侧与教学卡片3连接，所述装置本体1上端设有太阳能电池板6，所述太阳能电池板6下端设有电池储存室7，绿色环保，所述电池储存室7输出端与照明灯4连接，所述储物箱8设在装置本体1的底部，储物箱8用于放置教学卡片3及相关物品，方便实用，所述支腿9设置在装置本体1的下端，所述教学卡片3外表面设有机械日语与音节的对照，便于给学生们演示教学，提高学生的学习兴趣，减少教师的劳动强度，所述教学卡片3与支板5通过粘结带连接，方便使用，所述照明灯4为LED灯，节能环保，所述支腿9下端设有带制动卡件的万向轮10，方便移动且稳定性强。
对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。