本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其是涉及一种自然科学教学演示教具。
背景技术：
自然科学课程的教具是根据讲解课程的需要，带动学生亲自动手观察动植物活动状态的辅助用具，其有助于提高学生的学习效率，启发学生动脑思考、激发学习欲望。小学生通过自然科学课能够获知一些关于生长在大自然环境中的植物、昆虫等成长过程及生存情况的知识，但是，往往由于教师自制教具的局限性，不具有良好的直观、生动的展示功能，不方便学生通过观察增强印象，提高趣味性，调动不了学生的积极性。
技术实现要素：
本实用新型针对现有技术的不足，所要解决的技术问题是提供一种自然科学教学演示教具，其能够加强小学生的动手实践能力，培养学生的兴趣爱好，具有良好的直观、生动的展示功能，便于学生掌握植物、昆虫等自然科学知识。
本实用新型是通过以下技术方案使上述技术问题得以解决。
一种自然科学教学演示教具，包括网格透明板、透明观察盒、横向刻度尺、纵向刻度尺、单凸透镜和太阳能声光报警器，网格透明板上设有矩形绘图孔、圆形绘图孔和同心圆观察区，网格透明板的一个横侧边上设有滑动连接横向刻度尺的横向滑槽，网格透明板的一个纵侧边上设有滑动连接纵向刻度尺的纵向滑槽，太阳能声光报警器装设在网格透明板上，透明观察盒的底端呈开口状，透明观察盒的顶端设有可装拆的盒盖，盒盖上嵌装有两个单凸透镜。
作为优选，网格透明板为PC、PS、PET、ABS或PP材质结构。
作为优选，透明观察盒的底端边沿上设有插片，同心圆观察区上设有与所述插片相配合的插孔。
作为优选，网格透明板的长度为20cm至40cm。
作为优选，网格透明板的宽度为15cm至30cm。
作为优选，横向刻度尺和纵向刻度尺外侧的端口上均设有挡边。
本实用新型的有益效果：
1.通过该演示教具可以带动学生积极参与植物、昆虫的观察教学活动，提高学生的动手实践能力，培养学生对自然科学的兴趣爱好，通过直观、生动的观察，便于学生掌握植物、昆虫等自然科学知识，启发创造性思维能力，体验小组成员团结互助的快乐。
2.该演示教具构件少，制作容易，操作简单，适合作为小学生群体的自然科学教学用具进行普及推广应用。
3.通过在盒盖上嵌装两个单凸透镜可以增大放大倍数，便于仔细观察。
4.通过增设太阳能声光报警器引诱昆虫运动，提高观察效果，同时能够拓宽学生的科普知识，激发浓厚兴趣。
附图说明
图1是本实用新型的结构示意图。
图中：1-网格透明板，2-透明观察盒，3-横向刻度尺，4-纵向刻度尺，5-单凸透镜，6-太阳能声光报警器，7-矩形绘图孔，8-圆形绘图孔，9-同心圆观察区，10-横向滑槽，11-纵向滑槽，12-盒盖，13-挡边。
具体实施方式
下面通过实施例并结合附图对本实用新型进行详细的说明。
如图1所示的本实用新型一种自然科学教学演示教具，包括网格透明板1、透明观察盒2、横向刻度尺3、纵向刻度尺4、单凸透镜5和太阳能声光报警器6，网格透明板1上设有矩形绘图孔7、圆形绘图孔8和同心圆观察区9，在同心圆观察区9可以放置各种需要观察的植物枝叶、昆虫等，对观察的结果可以通过矩形绘图孔7和圆形绘图孔8绘制泡泡图，网格透明板1可以选择PC、PS、PET、ABS或PP材质结构，轻便结实，透明实用。可通过读取网格透明板1上的网格数来获知尺寸信息。由于适用于小学生群体，制作尺寸不易过大，网格透明板1的长度优选为20cm至40cm。网格透明板1的宽度优选为15cm至30cm。网格透明板1的一个横侧边上设有滑动连接横向刻度尺3的横向滑槽10，网格透明板1的一个纵侧边上设有滑动连接纵向刻度尺4的纵向滑槽11，横向刻度尺3和纵向刻度尺4外侧的端口上均设有挡边13，防止刻度尺滑入滑槽内难以取出，也方便拔取使用。太阳能声光报警器6装设在网格透明板1上，通过增设太阳能声光报警6器引诱昆虫运动，极具生动性，增强观察效果，提高学生的积极性。透明观察盒2的底端呈开口状，方便盖扣住放置在同心圆观察区9上的观察物，还可以在透明观察盒2的底端边沿上设置插片，在同心圆观察区9上设置与所述插片相配合的插孔，便于将透明观察盒2固定在网格透明板1。透明观察盒2的顶端设有可装拆的盒盖12，盒盖12上嵌装有两个单凸透镜5，以此增大放大倍数，利于仔细观察。这种演示教具制作简单容易，操作便利，适合作为小学生群体的自然科学教学用具进行普及推广应用。
本实用新型不局限于以上所述的优选实施方式，基于本领域的技术人员所能够获知的公知技术或者采用现有技术中所能够等效替换的各种变形及更改的实施方式，凡是基于本实用新型的精神或者技术构思，均应包含在本实用新型的保护范围之内。