脱机版数控加工硬面板仿真装置的制作方法

本实用新型涉及一种脱机版数控加工硬面板仿真装置。

背景技术：

现有的数控机床教学仿真面板体是用于教学的仿真装置，由导师在仿真面板体上进行演示操作，对数控机床的操作进行教学，其缺陷是一组教具对应一种操作面板，教具利用率低，教学成本高。

技术实现要素：

本实用新型要解决的问题是提供一种脱机版数控加工硬面板仿真装置，克服了现有技术中的不足。

为解决上述技术问题，本实用新型采用的技术方案是：脱机版数控加工硬面板仿真装置，包括箱体，所述箱体的一侧面为开放面，所述箱体内间隔设置多个纵向的隔板，所述隔板将所述箱体内的空间分隔成多个纵向腔室，每个所述腔室对应一块仿真面板体，所述隔板上具有凸块，所述仿真面板体的正面具有操作键盘，背面具有与所述凸块对应的滑槽，所述凸块与所述滑槽滑动连接，且所述凸块限位于所述滑槽内；

所述仿真面板体的背面具有与所述仿真面板体底板贯通的支撑槽，所述支撑槽内具有支撑板，所述支撑板与所述支撑槽之间滑动连接，所述支撑板的上部限位于所述支撑槽内，下部能伸出所述支撑槽的下方，所述支撑板上具有固定螺纹孔，所述固定螺纹孔内具有固定螺栓，所述固定螺栓的端部能与所述支撑槽的内壁抵触。

进一步，所述箱体的开放面上具有防尘门。

进一步，所述箱体上具有照明灯。

本实用新型具有的优点和积极效果是：由于采用上述技术方案，同一仿真教具上可同时设置多个仿真硬面板，节省教学开支，教具利用率得到提高。

附图说明

图1是本实用新型的整体结构示意图;

图2是另一个角度的整体结构示意图;

图中：1-箱体；2-仿真面板体；3-操作键盘；4-凸块；5-滑槽；6-支撑槽；7-支撑板；8-固定螺栓；9-隔板。

具体实施方式

如图1、2所示，本实用新型提供一种脱机版数控加工硬面板仿真装置，包括箱体1，箱体1的一侧面为开放面，箱体1内间隔设置多个纵向的隔板9，隔板9将箱体1内的空间分隔成多个纵向腔室，每个腔室对应一块仿真面板体2，隔板9上具有凸块4，仿真面板体2的正面具有操作键盘3，背面具有与凸块4对应的滑槽5，凸块4与滑槽5滑动连接，且凸块4限位于滑槽5内；

仿真面板体2的背面具有与仿真面板体2底板贯通的支撑槽6，支撑槽6内具有支撑板7，支撑板7与支撑槽6之间滑动连接，支撑板7的上部限位于支撑槽6内，下部能伸出支撑槽6的下方，支撑板7上具有固定螺纹孔，固定螺纹孔内具有固定螺栓8，固定螺栓8的端部能与支撑槽6的内壁抵触。

箱体1中的各仿真面板体2分别对应不同数控机床的面板，教学时可选择所需的仿真面板体2，将其拉出箱体1，用支撑板7对该仿真面板体2进行支撑，该结构可容纳多块仿真面板体2，大大提高了同一设备的利用效率，使用、收纳、展示方便。

箱体1的开放面上具有防尘门（图中未示），防尘门的设置可以避免在收纳时灰尘的进入，使整体结构更加规整美观。

箱体1上具有照明灯（图中未示），便于教学展示。

以上对本实用新型的实施例进行了详细说明，但所述内容仅为本实用新型的较佳实施例，不能被认为用于限定本实用新型的实施范围。凡依本实用新型申请范围所作的均等变化与改进等，均应仍归属于本实用新型的专利涵盖范围之内。