本实用新型涉及多媒体教学的技术领域，尤其涉及一种多媒体教学互动操作装置。
背景技术：
多媒体教学是沿着两条不同线索发展而来：一条是以模型、图表及基于视听技术的投影、幻灯、录音、录像等视听媒体及其组合(复合媒体)为特征的视听教学，它虽然强调以“视听”取代“静听”，但从根本上说，这种视听教学是认同传统课堂教学的；另一条是在程序教学基础上发展而来的计算机辅助教学，其初衷是实施个别化教学，但目前也只是粗放式、零散式的多媒体用于教学，最多加上一个校园局域网。
这样的发展只是多媒体教学发展的初级阶段，如何实现远程，更实际化、更真实化的教学互动才是今后多媒体教学的发展趋势。
技术实现要素：
针对上述技术中存在的不足之处，本实用新型提供一种能够实时互动的多媒体教学互动操作装置。
为了达到上述目的，本实用新型一种多媒体教学互动操作装置，包括教课终端、学生终端以及云端服务器，所述教课终端、学生终端以及云端服务器两两之间均通过有线或无线的方式连接；
所述教课终端包括教师视频输入单元、教师视频播放单元、教师批注插入单元以及教师服务器，所述教师视频输入单元、教师视频播放单元以及教师批注插入单元均与教师服务器相连；所述学生终端包括学生视频播放单元、学生批注插入单元以及学生服务器，所述学生视频播放单元以及学生批注插入单元均与学生服务器相连；所述教师服务器、学生服务器以及云端服务器两两之间相连。
其中，所述教师视频输入单元包括摄像头以及抓屏录制工具，所述教师视频播放单元为视频播放器，所述教师批注插入单元包括文字符号编辑工具、图片编辑工具、音视频编辑工具。
其中，所述学生视频播放单元为视频播放器，所述学生批注插入单元包括文字符号编辑工具、图片编辑工具、音视频编辑工具。
其中，所述教课终端为PC电脑智能终端、安卓移动智能终端或iOS移动智能终端，所述学生终端为PC电脑智能终端、安卓移动智能终端或iOS移动智能终端。
其中，所述教课终端还包括教师数据传输单元，所述学生终端还包括学生数据传输单元，所述教师数据传输单元与教师服务器相连，所述学生数据传输单元与学生服务器相连，所述教师数据传输单元以及学生数据传输单元实现了教师服务器、学生服务器以及云端服务器之间的数据传输；所述教师数据传输单元以及学生数据传输单元均包括3G传输模块、4G传输模块、WIFI传输模块以及局域网传输模块。
其中，所述教课终端还包括教师作业管理单元，所述学生终端还包括学生作业管理单元，所述教师作业管理单元以及学生作业管理单元均包括邮件传输工具、文字聊天工具以及语音聊天工具。
本实用新型的有益效果是：
与现有技术相比，本实用新型的多媒体教学互动操作装置，教课终端的教师视频输入单元获取教学视频后，老师在授课时或在完成授课后重新进行视频的播放过程中，可以随时通过教师批注插入单元进行笔记的记录，录制视频与批注笔记实时上传到云端服务器上，学生在学生终端上获取教学视频以及老师的笔记批注后，通过学生视频播放单元进行教学视频的播放，同时学生在视频学习的过程中也可以通过学生批注插入单元进行笔记的记录。老师和学生均可以进行反复的笔记编辑。老师在教师端时间轴上进行反复的批注、管理，学生在学生端时间轴上进行反复的笔记批注以及与老师的互动，这样就使得师生之间的多媒体授课变得更具实用性，既能够提高老师的授课效率，又能够提高学生的学习效率。
附图说明
图1为本实用新型多媒体教学互动操作装置的结构示意图。
主要元件符号说明如下：
1、教课终端 2、学生终端
3、云端服务器
11、教师服务器 12、教师视频输入单元
13、教师视频播放单元 14、教师批注插入单元
15、教师数据传输单元 16、教师作业管理单元
21、学生服务器 22、学生视频播放单元
23、学生批注插入单元 24、学生数据传输单元
25、学生作业管理单元。
具体实施方式
为了更清楚地表述本实用新型，下面结合附图对本实用新型作进一步地描述。
请参阅图1，本实用新型一种多媒体教学互动操作装置，包括教课终端1、学生终端2以及云端服务器3，教课终端1、学生终端2以及云端服务器3两两之间均通过有线或无线的方式连接；
教课终端1包括教师视频输入单元12、教师视频播放单元13、教师批注插入单元14以及教师服务器11，教师视频输入单元12、教师视频播放单元13以及教师批注插入单元14均与教师服务器11相连；学生终端2包括学生视频播放单元22、学生批注插入单元23以及学生服务器21，学生视频播放单元22以及学生批注插入单元23均与学生服务器21相连；教师服务器11、学生服务器21以及云端服务器3两两之间相连。
相较于现有技术，本实用新型的多媒体教学互动操作装置，教课终端1的教师视频输入单元12获取教学视频后，老师在授课时或在完成授课后重新进行视频的播放过程中，可以随时通过教师批注插入单元14进行笔记的记录，录制视频与批注笔记实时上传到云端服务器3上，学生在学生终端2上获取教学视频以及老师的笔记批注后，通过学生视频播放单元22进行教学视频的播放，同时学生在视频学习的过程中也可以通过学生批注插入单元23进行笔记的记录。老师和学生均可以进行反复的笔记编辑。
在本实施例中，教师视频输入单元12包括摄像头以及抓屏录制工具，教师视频播放单元13为视频播放器，教师批注插入单元14包括文字符号编辑工具、图片编辑工具、音视频编辑工具。文字符号编辑工具如短信通讯工具、图片编辑工具以及音视频编辑工具在微信、qq等APP上也是很常见的应用手段，所以，申请人指出本实用新型的批注插入单元的技术特征是现有的公开技术。当然，本实用新型并不局限于上述的批注插入单元方式，也可以是直接通过语音对讲的方式进行深刻记忆。
在本实施例中，学生视频播放单元22为视频播放器，学生批注插入单元23包括文字符号编辑工具、图片编辑工具、音视频编辑工具。当然，本实用新型并不局限于上述的批注插入单元方式，也可以是直接通过语音对讲的方式进行深刻记忆。
在本实施例中，教课终端1为PC电脑智能终端、安卓移动智能终端或iOS移动智能终端，学生终端2为PC电脑智能终端、安卓移动智能终端或iOS移动智能终端。本实用新型中的教课终端1与学生终端2的类型并不局限，只要能够安装相应的APP管理软件即可，这样就可以随时随地进行学习。
在本实施例中，教课终端1还包括教师数据传输单元15，学生终端2还包括学生数据传输单元24，教师数据传输单元15与教师服务器11相连，学生数据传输单元24与学生服务器21相连，教师数据传输单元15以及学生数据传输单元24实现了教师服务器11、学生服务器21以及云端服务器3之间的数据传输；教师数据传输单元15以及学生数据传输单元24均包括3G传输模块、4G传输模块、WIFI传输模块以及局域网传输模块。
在本实施例中，教课终端1还包括教师作业管理单元16，学生终端2还包括学生作业管理单元25，教师作业管理单元16以及学生作业管理单元25均包括邮件传输工具以及文字聊天工具以及语音聊天工具。专门的作业管理单元方便了作业的管理与温习，从而可提高学生的学习效率以及老师的批阅效率。
以上公开的仅为本实用新型的几个具体实施例，但是本实用新型并非局限于此，任何本领域的技术人员能思之的变化都应落入本实用新型的保护范围。