计算机教学装置的制作方法

本实用新型涉及一种计算机教学装置。

背景技术：

现有的教学过程中，通常是在白板上或黑板上通过投影的方式进行教学，同时可以在白板上或黑板上记录或备注一些重点、要点等。

这种方式不但需要额外的投影设备，而且对环境要求以及教师教学过程中的所处的位置和姿势均有一定的要求，因此极为不便。

技术实现要素：

针对上述缺陷，本实用新型的目的在于提供一种结构简单、使用方便、成本低的计算机教学装置。

为达到上述目的，本实用新型的计算机教学装置，包括一活动支架，在所述的活动支架上设置有显示器，在所述的显示器的液晶面板上设置有第一透光书写玻璃板。

较佳的，还包括连接显示器的控制装置，用于控制所述的显示器显示一单一颜色。

较佳的，所述的活动支架包括：底座，在所述的底座上设置有升降装置，所述的升降装置上设置有连接板，所述的显示器通过连接板安装在所述的支架上。

较佳的，在所述的底座上还设置有主机架。

较佳的，在所述的第一透光书写玻璃板一侧还铰接有第二透光书写玻璃板。

较佳的，所述的升降装置包括：安装在底座上的中空方形立柱，在所述立柱内底部的驱动电机，在所述驱动电机轴上安装有螺杆，在所述的螺杆上设有螺母，在所述的螺母上固定有与所述立柱适配的套管，所述的连接板设置在套管上。

上述装置中，通过在在显示器上直接设置书写玻璃板，可使老师直接书写在显示器前，使用方便；由于显示器即可以显示操作过程和显示相关内容，且可以书写，一物两用，因此使用方便，成本低。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

图2为图1所述实施例中升降装置的结构示意图。

具体实施方式

下面结合实施例和附图对本实用新型作进一步的说明。

如图1所示，包括一活动支架3，在所述的活动支架上设置有显示器1，在所述的显示器的液晶面板上设置有第一透光书写玻璃板2。

使用时，显示器可以直接连接计算机，以显示教学过程或演示操作过程。当需要备注或强调某些重点时，可以在书写玻璃板上直接书写，书写完后，可直接擦拭，不影响再次使用，因此使用较为方便。

作为本实用新型进一步的改进，还包括连接显示器的控制装置，用于控制所述的显示器显示一单一颜色。通常显示器在关闭时，其显示黑色，因此此时的书玻璃板背景为黑色，这样，其可以做为黑板使用。还可以通过控制装置，使显示器显示为白色背景，这样，其可以作为白板使用。所述的控制装置为现有技术，只需使显示器全部为白色即可，当然也可以根据需要设置有绿色、蓝色等。

如图1所示，活动支架3包括：底座35，在所述的底座上设置有升降装置，所述的升降装置上设置有连接板36，所述的显示器通过连接板36安装在所述的支架上。

在所述的底座上还设置有主机架。这样，方便计算机主机和显示器的安装和使用。当然，计算机主机还可以设在显示器的背部。

作为本实用新型进一步的改进，在所述的第一透光书写玻璃板一侧还铰接有第二透光书写玻璃板。这样，可以在第二透光书写玻璃板上先书写，书写完成后，打开第二透光书写玻璃板，然后可在第一透光书写玻璃板上书写。这样，便于提高教学过程的连续性和完整性。

上述的升降装置可以便于调节显示器的高度，以利于教学过程中的使用。上述的升降装置可以是机械升降装置，也可以电动升降装置。作为本实用新型进一步的改进，所述的升降装置包括：安装在底座上的中空方形立柱32，在所述立柱内底部的驱动电机31，在所述驱动电机轴上安装有螺杆33，在所述的螺杆上设有螺母，在所述的螺母上固定有与所述立柱适配的套管34，所述的连接板36设置在套管34上。