一种口腔医学教学用具的制作方法

本实用新型涉及教学用具领域，具体为一种口腔医学教学用具。

背景技术：

口腔医学专业主要学习口腔医学的基本理论和基本知识，受到口腔及颌面部疾病的诊断、治疗、预防方面的训练，具有口腔常见病、多发病的诊疗、修复和预防保健的基本能力。口腔医学专业主要是为了培养掌握一定的人文社科知识和相关自然科学基础、较扎实的基础医学理论和临床医学知识以及一定的预防医学知识、具有一定的临床思维能力和临床实践能力的临床医学专门人才。

口腔医学的学习都是从了解口腔的结构开始，只有清楚的了解并熟记口腔内部结构特点，才能够顺畅地学习更加深入的知识，现阶段口腔结构的教学，通常由教师直接利用课本进行讲解，部分老师也会选用挂图或模型进行讲解，但是这种讲课方式过于枯燥，不利于学生掌握口腔结构的知识。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种口腔医学教学用具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种口腔医学教学用具，包括底板、支柱和框体，底板的顶端设有两个支柱、模型板、输入键盘和储物箱，两个支柱相互对称的分设在底板的左右两端，模型板、输入键盘和储物箱设在两个支柱之间，储物箱设在模型板和输入键盘的右侧，输入键盘设在模型板的正前端，储物箱上均匀的设有若干抽屉，抽屉上设有凹槽把手，模型板上设有口腔模型，两个支柱的顶端固定连接框体，框体的正端面设有凹腔，凹腔的内腔壁上设有显示屏，显示屏内包含有处理器，凹腔的开口处设有透明的有机玻璃板，有机玻璃板与凹腔的侧壁是无缝连接，框体的一侧端底部设有若干USB接口，框体的另一端设有主开关，主开关与显示屏电连接，底板的底端均匀的设有若干支脚，底板内设有蓄电池，底板一侧设有插头，插头通过导线与蓄电池电连接，处理器的输入端分别与输入键盘和USB接口以及蓄电池连接，处理器的输出端与显示屏连接。

作为本实用新型更进一步的技术方案，储物箱上均匀的设有1～2个抽屉。

作为本实用新型更进一步的技术方案，底板的底端均匀的设有4或6个支脚。

与现有技术相比，本实用新型可以进行实物模型教学，也可以视频教学，实物模型与视频相结合，使得教育更立体化、更丰富化，有助于学生理解；在视屏教学的同时可以进行板书，更加便于老师教学。

附图说明

图1为本实用新型一种口腔医学教学用具的结构示意图；

图2为本实用新型一种口腔医学教学用具的A-A剖视图的结构示意图；

图3为本实用新型一种口腔医学教学用具的模块示意图。

图中：1-底板，2-支柱，3-框体，4-凹腔，5-显示屏，6-有机玻璃板，7-模型板，8-口腔模型，9-输入键盘，10-储物箱，11-抽屉，12-凹槽把手，13-支脚，14-主开关，15-USB接口，16-蓄电池，17-插头。

具体实施方式

下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。

请参阅图1～3，一种口腔医学教学用具，包括底板1、支柱2和框体3，所述底板1的顶端设有两个支柱2、模型板7、输入键盘9和储物箱10，两个所述支柱2相互对称的分设在底板1的左右两端，所述模型板7、输入键盘9和储物箱10设在两个支柱2之间，所述储物箱10设在模型板7和输入键盘9的右侧，所述输入键盘9设在模型板7的正前端，储物箱10上均匀的设有若干抽屉11，所述抽屉11上设有凹槽把手12，所述模型板7上设有口腔模型8，两个所述支柱2的顶端固定连接框体3，所述框体3的正端面设有凹腔4，所述凹腔4的内腔壁上设有显示屏5，所述显示屏5内包含有处理器，所述凹腔5的开口处设有透明的有机玻璃板6，所述有机玻璃板6与凹腔5的侧壁是无缝连接，所述框体3的一侧端底部设有若干USB接口15，框体3的另一端设有主开关14，所述主开关14与显示屏5电连接，所述底板1的底端均匀的设有若干支脚13，底板1内设有蓄电池16，底板1一侧设有插头17，所述插头17通过导线与蓄电池16电连接，所述处理器的输入端分别与输入键盘9和USB接口15以及蓄电池16连接，所述处理器的输出端与显示屏连接。

本实用新型可以通过口腔模型8进行实物模型教学，并在教学过程中，通过显示屏5播放口腔结构视频资料，使得教学更立体、更丰富，以便学生理解；讲解的过程中，老师可以用水性记号笔直接在有机玻璃板6上进行板书，使得文字与视频内容相结合，更便于老师讲解，也便于学生理解；抽屉11内可以用于放置水性记号笔、板擦和教鞭等杂物，便于老师随时取用。

上面对本专利的较佳实施方式作了详细说明，但是本专利并不限于上述实施方式，在本领域的普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本专利宗旨的前提下作出各种变化。