本实用新型是一种小学数学用教具，属于数学教具设备领域。
背景技术：
小学数学用教具是可以帮助老师更好地将知识展现给学生，让学生更直观地感受，观察老师所传授的知识点，帮助学生进步，协助老师教学的工具。
现有小学数学用教具通常功能单一，三角板、圆规以及量角器，均是单独个体，单独使用，由于作图工具的不规则形状，不便于老师携带，给老师上课带来了麻烦，由于作图工具基本上是用木材制作的，从而浪费了资源，也加大了教学成本，现有的小学数学用教具基本上没有设置清洁设备，由于在画图过程中，粉笔灰会粘附到刻度尺上，使刻度无法看清，从而影响到刻度尺的使用，同时由于刻度尺材质的原因，刻度尺很容易被损坏，防护效果差，就会减少刻度尺的使用时间。
技术实现要素：
针对现有技术存在的不足，本实用新型目的是提供一种小学数学用教具，以解决上述背景技术中提出的问题。
为了实现上述目的，本实用新型是通过如下的技术方案来实现：
包括组合机构，清洁机构以及三角板，所述组合机构安装在三角板上，所述清洁机构装配在三角板前端，所述组合机构包括圆规、量角器、拉柄、弹簧以及压块，所述量角器前侧设置有圆规，所述压块前端安装有拉柄，所述拉柄上设置有弹簧，所述弹簧安装在压块前端，所述圆规以及量角器均设置在拉柄左侧，所述压块安装在三角板内部后壁，所述弹簧安放在三角板内部，所述拉柄设置在三角板上，所述圆规以及量角器均放置在三角板左端，所述清洁机构包括L型支板、风机、转轴、微型电动缸以及螺栓，所述微型电动缸下端安装有L型支板，所述微型电动缸右端设置有风机，所述风机安装在L型支板上，所述转轴装配在L型支板上，所述L型支板上设置有螺栓，所述转轴设置在螺栓下侧，所述转轴上侧安装有风机，所述转轴左侧安放有微型电动缸，所述微型电动缸以及风机均安装在螺栓下侧，所述螺栓以及转轴均设置在三角板上，所述L型支板安装在三角板前端，所述微型电动缸以及风机均设置在三角板前侧，所述L型支板上侧安装有拉柄。
进一步地，所述压块通过弹簧与三角板相连接，所述圆规通过转动轴与三角板相连接，所述L型支板通过转轴与三角板相连接。
进一步地，所述三角板上加工有螺纹孔，所述螺栓通过螺纹以及螺纹孔与三角板相固定。
进一步地，所述三角板前端安装有限位块，且限位块设置在L型支板右侧。
进一步地，所述L型支板前端安装有把手，且把手通过紧固旋钮与L型支板相固定，所述圆规前端安装有套筒，且套筒内安放有粉笔。
进一步地，所述L型支板上加工有通风槽，所述风机安装在通风槽上，所述三角板左端加工有开口槽，且开口槽内设置有压块。
本实用新型的有益效果：本实用新型的一种小学数学用教具，本实用新型通过添加圆规、量角器、拉柄、弹簧以及压块，该设计增加了功能性，便于画图，便于携带，节约了资源，降低了成本，实用性强，解决了现有小学数学用教具通常功能单一，三角板、圆规以及量角器，均是单独个体，单独使用，由于作图工具的不规则形状，不便于老师携带，给老师上课带来了麻烦，由于作图工具基本上是用木材制作的，从而浪费了资源，也加大了教学成本的问题。
本实用新型通过添加L型支板、风机、转轴、微型电动缸以及螺栓，该设计便于清洁，提高了刻度尺的清洁度，便于防护，延长了刻度尺的使用时间，操作简单，稳定性好，适合教学上的推广，解决了现有的小学数学用教具基本上没有设置清洁设备，由于在画图过程中，粉笔灰会粘附到刻度尺上，使刻度无法看清，从而影响到刻度尺的使用，同时由于刻度尺材质的原因，刻度尺很容易被损坏，防护效果差，就会减少刻度尺的使用时间的问题。
因添加转动轴，该设计便于圆规的转动，因添加螺纹孔，该设计便于螺栓与三角板的连接紧固，因添加限位块，该设计可对L型支板进行限位，因添加把手，该设计便于三角板的拿取，因添加紧固旋钮，该设计便于把手与L型支板的连接紧固，因添加通风槽，该设计便于空气的流动，因添加开口槽，该设计便于圆规的转出以及压板的放置，本实用新型使用方便，便于操作，稳定性好，可靠性高，功能性强，便于清洁。
附图说明
图1为本实用新型的结构示意图；
图2为组合机构的主视图；
图3为组合机构的俯视图；
图4为洁机构的示意图；
图中：1-组合机构、2-清洁机构、3-三角板、11-圆规、12-量角器、13-拉柄、14-弹簧、15-压块、21-L型支板、22-风机、23-转轴、24-微型电动缸、25-螺栓。
具体实施方式
为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。
请参阅图1-图4，本实用新型提供一种技术方案：包括组合机构1，清洁机构2以及三角板3，组合机构1安装在三角板3上，清洁机构2装配在三角板3前端。
组合机构1包括圆规11、量角器12、拉柄13、弹簧14以及压块15，量角器12前侧设置有圆规11，压块15前端安装有拉柄13，拉柄13上设置有弹簧14，弹簧14安装在压块15前端，圆规11以及量角器12均设置在拉柄13左侧，压块15安装在三角板3内部后壁，弹簧14安放在三角板3内部，拉柄13设置在三角板3上，圆规11以及量角器12均放置在三角板3左端，该设计增加了功能性，便于画图，便于携带，节约了资源，降低了成本，实用性强。
清洁机构2包括L型支板21、风机22、转轴23、微型电动缸24以及螺栓25，微型电动缸24下端安装L型支板21，微型电动缸24右端设置有风机22，风机22安装在L型支板21上，转轴23装配在L型支板21上，L型支板21上设置有螺栓25，转轴23设置在螺栓25下侧，转轴23上侧安装有风机22，转轴23左侧安放微型电动缸24，微型电动缸24以及风机22均安装在螺栓25下侧，螺栓25以及转轴23均设置在三角板3上，L型支板21安装在三角板3前端，微型电动缸24以及风机22均设置在三角板3前侧，L型支板21上侧安装有拉柄13该设计便于清洁，提高了刻度尺的清洁度，便于防护，延长了刻度尺的使用时间，操作简单，稳定性好，适合教学上的推广。
压块15通过弹簧14与三角板3相连接，圆规11通过转动轴与三角板3相连接，L型支板21通过转轴23与三角板3相连接，三角板3上加工有螺纹孔，螺栓25通过螺纹以及螺纹孔与三角板3相固定，三角板3前端安装有限位块，且限位块设置在L型支板21右侧，L型支板21前端安装有把手，且把手通过紧固旋钮与L型支板21相固定，圆规11前端安装有套筒，且套筒内安放有粉笔，L型支板21上加工有通风槽，风机22安装在通风槽上，三角板3左端加工有开口槽，且开口槽内设置有压块15。
当画图需要用到圆规11时，老师握住拉柄13并向前移动，拉柄13向前移动可对弹簧14压缩，同时拉柄13向前移动带动压块15向前移动，实现压块15与圆规11相分离，然后老师握住圆规11，因为圆规11通过转动轴与三角板3相连接，所以圆规11可绕着转动轴进行转动，圆规11转动带动管套转动，管套转动带动粉笔转动，从而实现画图。
当三角板3使用完成后，老师握住螺栓25并转动，因为三角板3前端加工有螺纹孔，螺栓25通过螺纹以及螺纹孔与三角板3相固定，所以实现螺栓25与三角板3相分离，然后握住L型支板21，因为L型支板21通过转轴23与三角板3相连接，所以L型支板21可绕着转轴23进行转动，L型支板21转动同时带动微型电动缸24以及风机22转动，当L型支板21转动到限位块上端面时，老师启动风机22，风机22工作带动空气流动，同时启动微型电动缸24，微型电动缸24工作带动风机22向右移动，然后粘附在三角板3刻度上的粉笔灰随着流动的空气与三角板3相分离，进而实现对三角板3上的粉笔灰进行清除，同时L型支板21可实现对三角板3的刻度线进行防护，设计便于清洁，提高了刻度尺的清洁度。