一种磁性字母字形认知教具的制作方法

本实用新型属于儿童教具领域，具体涉及一种磁性字母字形认知教具。

背景技术：

现今，英语在国内的教育已经越来越普及了，越来越多的家庭开始对孩童进行英语的通识教育，对孩童进行英语教育之前都需要进行英语字母字形的认知教育，目前，大多数家长在对孩童进行字母字形认知的教育形式上，都还是以在印刷有字母字形的书籍或贴纸上指出相应字母并读给孩童听的形式为主，这种对字母字形进行认知教育的形式枯燥乏味、缺乏互动性和趣味性。

技术实现要素：

因此，本实用新型的目的在于提供一种磁性字母字形认知教具，该教具能够解决现有的字母字形认知的教育形式枯燥乏味、缺乏互动性和趣味性的问题。

为了克服上述技术问题，本实用新型提供一种磁性字母字形认知教具，包括表面上印刷有单词图案的认知板和若干个字母模块，所述字母模块底部具有磁性层，所述认知板上设有与所述字母模块相匹配的字形凹槽，所述字形凹槽底部设有与所述磁性层相吸附的吸磁层。

进一步的，所述字母模块的材质为乙烯-醋酸乙烯共聚物(eva)，用eva材质制作而成的字母模块重量轻，只需很小的磁力即可将字母模块吸附约束在所述字形凹槽底部的所述吸磁层上，不易弄散和掉落，从所述字形凹槽上取下也容易，增加了趣味性的同时还方便孩童使用。

进一步的，所述吸磁层的材质为铁片，或者是由铁粉和橡胶材料混合后的混合材料即铁粉胶经过复合轧制而成的铁粉胶片，用铁粉胶制作而成的吸磁层软硬适中，与其他物件的粘连性好，且对磁性材料的吸附稳定性好，可以起到很好的吸附约束所述字母模块的作用。

进一步的，还包括用于放置所述字母模块的收纳盒，所述收纳盒底部设有永磁铁，所述认知板背部设有方铁片，在不使用该认知教具时，可将所述字母模块放入所述收纳盒，方便收藏保管所述字母模块，并将所述收纳盒放置在所述认知板上的所述方铁片上，使得所述收纳盒与所述认知板之间可以实现相吸附的目的，起到整合所述收纳盒与所述认知板的作用，方便整合保管放置该教具。

进一步的，所述认知板中部设有对折部，所述对折部与所述认知板之间设有胶版印刷纸，所述胶版印刷纸以压合粘接的形式连接所述认知板和对折部，使得所述认知板可以实现对折的目的，不使用该教具时，可以将所述认知板以所述对折部为中心对折起来，既能节省收藏空间，也能对认知板上的字形凹槽起到保护作用。

进一步的，所述认知板的第一侧边上设有锁定条，所述锁定条上设有橡胶磁条，所述认知板的第二侧边上设有铁块，当所述认知板对折后，所述橡胶磁条与所述铁块在所述认知板上的位置相对应，将所述锁定条上的橡胶磁条与所述铁块相吸附，如此设置有利于约束对折后的所述认知板，方便收藏保管认知板。

本实用新型产生的有益效果为：结构简单，设计合理，通过指导孩童将字母模块放置在相应字形凹槽上的形式来进行字形认知教育，增加了家长与孩童之间的互动性，减少了给孩童带来的枯燥乏味感，提高孩童的认知效率，结合磁性吸附的形式，增加了使用趣味性，采用对折的形式减少了认知板的收纳空间，收纳盒与认知板之间的吸附作用，方便整合保管收藏。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型所述一种磁性字母字形认知教具的结构示意图；

图2为本实用新型所述一种磁性字母字形认知教具的后向视图；

图3为图1中a部分的局部放大图；

图4为本实用新型所述字母模块的结构示意图；

其中，1、认知板；2、字母模块；3、磁性层；4、字形凹槽；5、吸磁层；6、收纳盒；7、永磁铁；8、方铁片；9、对折部；10、胶版印刷纸；11、锁定条；12、橡胶磁条；13、铁块。

具体实施方式

下面将对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本实用新型的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

下面将结合附图来描述本实用新型的具体实施方式。

附图1-4示出了一种磁性字母字形认知教具，参见图1，包括认知板1和若干个字母模块2，参见图4，字母模块2底部具有磁性层3，认知板1上印刷有单词及图案，方便家长对孩童进行由相应字母构成的单词的拓展教学，认知板1上设有与字母模块2相匹配的字形凹槽4，参见图3，字形凹槽4底部设有与磁性层2相吸附的吸磁层5。

其中，字母模块2的材质为乙烯-醋酸乙烯共聚物(eva)，用eva材质制作而成的字母模块2重量轻，只需很小的磁力即可将字母模块2吸附约束在字形凹槽4底部的吸磁层5上，不易弄散和掉落，从字形凹槽4上取下也容易，增加了趣味性的同时还方便孩童使用。

优选的，吸磁层5的材质为铁片，或者是由铁粉和橡胶材料混合后的混合材料即铁粉胶经过复合轧制而成的铁粉胶片，用铁粉胶制作而成的吸磁层5软硬适中，与其他物件的粘连性好，且对磁性材料的吸附稳定性好，可以起到很好的吸附约束所述字母模块2的作用。

参见图1和图2，还包括用于放置所述字母模块2的收纳盒6，收纳盒6底部设有永磁铁7，认知板1背部设有方铁片8，在不使用该认知教具时，可将字母模块2放入收纳盒6，方便收藏保管字母模块2，并将收纳盒6放置在认知板1上的方铁片8上，使得收纳盒6与认知板1之间可以实现相吸附的目的，起到整合收纳盒6与认知板1的作用，方便整合保管放置该认知教具。

参见图1和图2，认知板1中部设有对折部9，对折部9与认知板1之间设有胶版印刷纸10，胶版印刷纸10以压合粘接的形式连接所述认知板1和对折部9，使得认知板1可以实现对折的目的，不使用该教具时，可以将认知板1以对折部9为中心对折起来，既能节省收藏空间，也能对认知板1上的字形凹槽4起到保护作用。

参见图1和图2，认知板1的第一侧边上设有锁定条11，锁定条11的材质为帆布，锁定条11上设有橡胶磁条12，认知板1的第二侧边上设有铁块13，当认知板1对折后，橡胶磁条12与铁块13在认知板1上的位置相对应，将锁定条11上的橡胶磁条12与铁块13相吸附，如此设置有利于约束对折后的认知板1，方便收藏保管认知板1。

本实施例所述认知教具的使用方法：根据认知学习的需要，指导孩童在收纳盒6中取出与认知板1上的字形凹槽4相匹配的字母模块2，并指导孩童将取出的字母模块2放置在相应的字形凹槽4中，在孩童寻找、拿取和放置字母模块2的同时就可对孩童进行字母字形的认知教育，既提高了孩童的动手能力，也提升了孩童对字母字形的认知印象，还能提高孩童对字形的认知效率，使用完后，再指导孩童将字形凹槽4中的字母模块2取下并放回到收纳盒6中，对折好认知板1，随后将认知板1和收纳盒6收藏保管起来即可。

本实施例的有益效果：结构简单，设计合理，通过指导孩童将字母模块放置在相应字形凹槽上的形式来进行字形认知教育，增加了家长与孩童之间的互动性，减少了给孩童带来的枯燥乏味感，提高孩童的认知效率，结合磁性吸附的形式，增加了使用趣味性，采用对折的形式减少了认知板的收纳空间，收纳盒与认知板之间的吸附作用，方便整合保管收藏。

以上内容是结合具体的优选实施方式对本实用新型所作的进一步详细说明，不能认定本实用新型的具体实施只局限于这些说明。对于本实用新型所属技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型构思的前提下，还可以做出若干简单推演或替换，都应当视为属于本实用新型的保护范围。