本实用新型涉及一种用于演示传动结构的教具。
背景技术：
在机械课程教学中，关于凸轮传动结构的教学方式比较单一，往往是通过教科书例题或平面图形来演示，静态的平面图形演示比较抽象，学生难以理解凸轮传动结构中从动件的运动规律以及凸轮轮廓曲线与从动件的运动状态之间的关系。
技术实现要素：
有鉴于此，本实用新型的目的是提供一种用于演示传动结构的教具，结构简单，易于加工，可解决教师在凸轮传动结构教学中不方便演示机构运动过程以及学生不易理解课程内容的问题，便于学生的观看和对凸轮传动结构的理解，具有较高的推广价值。
本实用新型的用于演示传动结构的教具，包括机架、轮轴、凸轮和滑块，轮轴转动连接于机架；凸轮由轮轴带动转动，滑块滑动连接于机架并由凸轮推动滑动，滑块上设有标尺。
进一步，还包括用于驱动轮轴转动的电机，所述电机固定于机架。
进一步，所述电机的输出轴与轮轴垂直设置，轮轴上套装有一个外花键套，所述外花键套通过牙嵌齿传动连接于轮轴并且沿轴向滑动连接于轮轴；所述电机的输出轴上设有螺纹并且通过该螺纹连接于外花键套形成蜗轮蜗杆副。
进一步，还包括用于控制外花键套轴向滑动的控制机构；所述控制机构包括转动连接于机架的手柄和连接于手柄与外花键套之间的连杆；所述连杆与外花键套之间通过球头铰接。
进一步，所述滑块与机架之间设有复位弹簧；所述复位弹簧套于滑块外部并弹性支撑于滑块和机架之间。
本实用新型的有益效果是：本实用新型的用于演示传动结构的教具结构简单，易于加工，可解决教师在凸轮传动结构教学中不方便演示机构运动过程以及学生不易理解课程内容的问题，通过标尺能够方便的读出滑块的行程以及凸轮不同转角处滑块的位置信息，进而得到凸轮轮廓曲线与从动件的运动状态之间的关系，便于学生的观看和对凸轮传动结构的理解，具有较高的推广价值。
附图说明
图1为本实用新型的结构示意图。
具体实施方式
图1为本实用新型的结构示意图，如图所示：本实施例的用于演示传动结构的教具，包括机架1、轮轴2、凸轮3和滑块4，轮轴2转动连接于机架1；凸轮3由轮轴2带动转动，滑块4滑动连接于机架1并由凸轮3推动滑动，滑块4上设有标尺5；标尺5表面与相应滑块4的表面相平，结构简单，易于加工，可解决教师在凸轮3传动结构教学中不方便演示机构运动过程以及学生不易理解课程内容的问题，通过标尺5能够方便的读出滑块4的行程以及凸轮3不同转角处滑块4的位置信息，进而得到凸轮3轮廓曲线与从动件的运动状态之间的关系，便于学生的观看和对凸轮3传动结构的理解，具有较高的推广价值；机架包括底板和垂直固定于底板顶面的支撑块，轮轴通过铰接座转动连接于底板，滑块设于轮轴上方并滑动连接于支撑块。
本实施例中，还包括用于驱动轮轴2转动的电机6，所述电机6固定于机架1，使用时开启电机6即可驱动整个装置运转，便于机构的演示。
本实施例中，所述电机6的输出轴与轮轴2垂直设置，轮轴2上套装有一个外花键套7，所述外花键套7通过牙嵌齿8传动连接于轮轴2并且沿轴向滑动连接于轮轴2；所述电机6的输出轴上设有螺纹并且通过该螺纹连接于外花键套7形成蜗轮蜗杆副，利用蜗轮蜗杆副的减速效果实现凸轮3机构的匀速平稳运转，便于观看；外花键套7对应电机6所在的一侧套装于轮轴2的端部。
本实施例中，还包括用于控制外花键套7轴向滑动的控制机构；所述控制机构包括转动连接于机架1的手柄9和连接于手柄9与外花键套7之间的连杆10；所述连杆10与外花键套7之间通过球头铰接，摆动手柄9时通过连杆10带动外花键套7滑动，进而使外花键套7与轮轴2之间通过牙嵌齿8接合或分离，因此开启电机6后通过手柄9便可控制凸轮3传动机构的启停，无需频繁的启动和关闭电机6，降低故障率，延长使用寿命，由于连杆10与外花键套7之间通过球头铰接，因此不妨碍外花键套7的转动。
本实施例中，所述滑块4与机架1之间设有复位弹簧11；所述复位弹簧11套于滑块4外部并弹性支撑于滑块4和机架1之间；机架1上设有供滑块4插入并滑动配合的插孔，机架1对应插孔的下端设有向下伸出的导向套12，用于对滑块4进行滑动导向，导向套12的前后两侧均设有用于对凸轮3进行让位的让位槽，滑块4为圆柱形结构，滑块4的外圆面及插孔的内壁均为阶梯状结构，复位弹簧11套于滑块4的外圆并弹性支撑于滑块4和插孔的台肩处，使滑块4在凸轮3轴2的推动作用下伸出机架1顶面之后能够在复位弹簧11的弹力作用下自动复位，提高滑块4运动的稳定性。
最后说明的是，以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案而非限制，尽管参照较佳实施例对本实用新型进行了详细说明，本领域的普通技术人员应当理解，可以对本实用新型的技术方案进行修改或者等同替换，而不脱离本实用新型技术方案的宗旨和范围，其均应涵盖在本实用新型的权利要求范围当中。