一种便携式多媒体移动教学装置的制作方法

本实用新型涉及教学器械技术领域，具体为一种便携式多媒体移动教学装置。

背景技术：

教学是老师传授知识和学生学习知识的过程，传统的教学包括黑板教学和投影教学，传统的静止教学方式已经不能满足老师的教学需求，也无法提起学生的兴趣和求知欲望，并且现有的多媒体教学装置携带和移动不便，为此，我们提出一种便携式多媒体移动教学装置。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种便携式多媒体移动教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：包括箱体，所述箱体的底部四角处均安装有移动轮，所述箱体的外壁开设有散热孔，所述箱体的外壁四角包裹有防撞条，所述箱体的顶部安装有转台，所述转台的顶部安装有连接座，所述连接座的顶部安装有教学显示屏，所述箱体的顶部外壁的左右两侧分别安装有把手和控制装置，所述箱体的顶部左右两侧均开设有与教学显示屏相配合的放置槽，所述放置槽的槽底均匀设置有弹性件，所述弹性件的顶部设置有保护板，所述连接座包括两组相同的支架，且两组所述支架均安装在转台的顶部，两组支架的内腔均设置有轴承，且轴承套接在转轴的两端，所述转轴的顶部安装有限位块，且教学显示屏的底部开设有与限位块相配合的限位槽，所述控制装置与教学显示屏电性连接。

优选的，所述转台的底部中心处与设置在箱体内腔中的电机的动力端固定。

优选的，所述防撞条为L型橡胶条。

优选的，所述保护板为橡胶板，且保护板的顶部均匀设置有半圆型橡胶垫片。

优选的，所述限位块最少为设置在同一轴线上相同的两组。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该便携式多媒体移动教学装置，结构简单，便于携带和移动，同时全方位展示教学显示屏，有利于增加老师和学生之间的互动，提高教学质量，提升学生的学习兴趣。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型的俯视图；

图3为本实用新型的连接座结构示意图；

图4为本实用新型的放置槽结构示意图。

图中：1箱体、2移动轮、3散热孔、4把手、5转台、6连接座、61支架、62转轴、63限位块、7教学显示屏、8防撞条、9控制装置、10放置槽、101弹性件、102保护板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：包括箱体1，所述箱体1的底部四角处均安装有移动轮2，所述箱体1的外壁开设有散热孔3，所述箱体1的外壁四角包裹有防撞条8，所述箱体1的顶部安装有转台5，所述转台5的顶部安装有连接座6，所述连接座6的顶部安装有教学显示屏7，所述箱体1的顶部外壁的左右两侧分别安装有把手4和控制装置9，所述箱体1的顶部左右两侧均开设有与教学显示屏7相配合的放置槽10，所述放置槽10的槽底均匀设置有弹性件101，所述弹性件101的顶部设置有保护板102，所述连接座6包括两组相同的支架61，且两组所述支架61均安装在转台5的顶部，两组支架61的内腔均设置有轴承，且轴承套接在转轴62的两端，所述转轴62的顶部安装有限位块63，且教学显示屏7的底部开设有与限位块63相配合的限位槽，所述控制装置9与教学显示屏7电性连接。

其中，所述转台5的底部中心处与设置在箱体1内腔中的电机的动力端固定，便于教学显示屏7的转动，方便全方位的进行教学展示，所述防撞条8为L型橡胶条，放置在装置移动的过程中发生碰撞，避免造成装置的损坏，所述保护板102为橡胶板，且保护板102的顶部均匀设置有半圆型橡胶垫片，使得教学显示屏7收起时起到很好的保护作用，所述限位块63最少为设置在同一轴线上相同的两组。

工作原理：通过把手4和移动轮2的配合使用，便于装置整体的移动，散热孔3在装置运行的过程中提供很好的散热作用，开启放置槽10中的教学显示屏7进行教学工作，通过转台5和连接座6的配合，可以全方位的展示教学显示屏，便于教学，提高教学质量，同时通过放置槽10内腔中弹性件101和保护板102的使用，使得装置具有很好的防护的同时也便于携带和移动。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。