一种便携式的信息技术的教学设备的制作方法

本实用新型属于教学设备技术领域，具体涉及一种便携式的信息技术的教学设备。

背景技术：

教学仪器设备指教学、科研单位中，单价在人民币800元(含)以上，使用方向为教学或科研的仪器设备，教学仪器可分为实验和实训两大类主要应用于理工类各专业，教学仪器设备指教学、科研单位中，单价在人民币800元(含)以上，使用方向为教学或科研的仪器设备，教学仪器可分为实验和实训两大类主要应用于理工类各专业，教学设备包括，办公家具，包括办公桌椅、普通椅、沙发、文件柜等；办公自动化设备，包括计算机、打印机、复印机、数码速印机、投影仪、会议室扩音设备等；空调设备，包括分体式空调、窗式空调；其他设备，包括碎纸机、扫描仪、传真机、数码照相机、数码摄像机、电视机与影碟机等，厨房设备，包括电磁大锅炉、电热开水器、蒸饭柜，光学设备，包括显微镜、放大镜、相机、望远镜，多媒体设备，包括黑板，智能平板，一体机、壁挂式展台等照明设备，led护眼教室灯，ed护眼黑板灯等，教室基础设备，课桌椅，讲台，通风柜，实验桌凳。

现有的技术存在以下问题：

1、现有的教学设备通常都设有工作面板，工作面板表面通常会右麦克风，在进行教学工作时，通过麦克风讲课会照顾到班级每一位学生，但是麦克风立在工作面板上回占用过多的位置，导致工作面板位置狭小，空间紧张，非常不便捷；

2、教学设备是方便教师讲课授课的一种提供便捷的设备，现有的教学设备通常只提供多媒体与讲课所需的工作讲台，没有足够的空间供存放教学用品，作用局限，不方便使用。

技术实现要素：

为解决上述背景技术中提出的问题。本实用新型提供了一种，具有可伸缩的麦克风不占用工作面板的空间与储物柜的设计，方便储存教学用具的特点。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便携式的信息技术的教学设备，包括柜体，所述柜体底部设脚垫，所述脚垫顶部设有储物柜，所述储物柜顶部固定连接有电配箱，所述电配箱顶部工作面板，所述工作面板顶部镶嵌有推拉窗，所述推拉窗表面镶嵌有凹槽，所述柜体顶部两侧固定连接有挡板，所述挡板后侧活动连接有触摸显示屏，所述柜体侧面设有散热口，所述储物柜内部设有隔板，所述储物柜前侧设有柜门，所述柜门表面镶嵌有玻璃窗，所述柜门表面镶嵌有门把手，所述电配箱顶部固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆顶部活动连接有麦克风，所述伸缩杆一侧设有主机。

优选的，所述柜门一侧设有合页，所述柜门通过合页活动连接于储物柜。

优选的，所述麦克风最大截面小于所述推拉窗面积，且所述麦克风结构与所述推拉窗结构相匹配。

优选的，所述工作面板表面镶嵌有开关，所述开关通过电源线连接于伸缩杆。

优选的，所述触摸显示屏为可拆卸结构，且所述触摸显示屏与所述工作面板呈135度角活动连接。

优选的，所述脚垫的数量为四个，且所述脚垫均匀分布于柜体四角。

优选的，所述隔板数量为四个，且所述隔板水平平行于储物柜底面。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型通过设有伸缩杆，伸缩杆顶部活动连接有麦克风，通过伸缩杆的上下伸缩，可以带动麦克风伸到桌面之上，桌面设有推拉窗，在不使用麦克风时，麦克风在推拉窗之下，关闭推拉窗，整个工作平台可以正常使用，非常便捷，节约空间，不占用工作台的面积，空间富余。

2、本实用新型通过设有储物柜，柜体内部设有隔板，隔板之间有足够的空间可以用来存放教学用具，储物柜设有柜门，方便打开与关闭，同时设有玻璃窗，可以方便观察寻找教学用具，非常实用，且最大化利用空间，教学存放功能集于一体，便捷性高，实用性强。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型中的电配箱结构示意图；

图3为本实用新型中的储物柜结构示意图；

图中：1、柜体；2、脚垫；3、储物柜；4、电配箱；5、工作面板；6、推拉窗；7、凹槽；8、挡板；9、触摸显示屏；10、散热口；11、隔板；12、柜门；13、玻璃窗；14、门把手；15、伸缩杆；16、麦克风；17、主机；18、合页；19、开关。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例1

请参阅图1-3，本实用新型提供以下技术方案：一种便携式的信息技术的教学设备，包括柜体1，柜体1底部设脚垫2，脚垫2顶部设有储物柜3，储物柜3顶部固定连接有电配箱4，电配箱4顶部工作面板5，工作面板5顶部镶嵌有推拉窗6，推拉窗6表面镶嵌有凹槽7，柜体1顶部两侧固定连接有挡板8，挡板8后侧活动连接有触摸显示屏9，柜体1侧面设有散热口10，储物柜3内部设有隔板11，储物柜3前侧设有柜门12，柜门12表面镶嵌有玻璃窗13，柜门12表面镶嵌有门把手14，电配箱4顶部固定连接有伸缩杆15，伸缩杆15顶部活动连接有麦克风16，伸缩杆15一侧设有主机17。

本实施例中：伸缩杆15与麦克风16配合，实现麦克风16的升降效果(型号ant-26)。

本实施方案中：工作面板5顶部镶嵌有推拉窗6，推拉窗6表面镶嵌有凹槽7，可以通过扣住凹槽7打开关19闭推拉窗6，柜体1顶部两侧固定连接有挡板8，挡板8在工作面板5两侧起到防护的作用，挡板8后侧活动连接有触摸显示屏9，通过触摸显示屏9控制多媒体，柜体1侧面设有散热口10，主机17工作会产生热量，通过散热口10可以散热，储物柜3内部设有隔板11，隔板11之间有空间足够存放书籍等教学用具，储物柜3前侧设有柜门12，柜门12表面镶嵌有玻璃窗13，通过玻璃窗13便于寻找观察教学用具及储物柜3内的情况，柜门12表面镶嵌有门把手14，通过门把手14实现柜门12的打开与关闭，电配箱4顶部固定连接有伸缩杆15，伸缩杆15顶部活动连接有麦克风16，通过伸缩杆15可以实现麦克风16的升降，伸缩杆15一侧设有主机17，主机17带动整个多媒体设备工作。

具体的，柜门12一侧设有合页18，柜门12通过合页18活动连接于储物柜3；通过合页18与柜门12的设计方便打开关19闭储物柜3。

具体的，麦克风16最大截面小于所述推拉窗6面积，麦克风16结构与所述推拉窗6结构相匹配；麦克风16可以贯穿于推拉窗6实现升降。

具体的，工作面板5表面镶嵌有开关19，开关19通过电源线连接于伸缩杆15；伸缩杆15实现麦克风16的升降。

具体的，触摸显示屏9为可拆卸结构，触摸显示屏9与所述工作面板5呈135度角活动连接；倾斜的角度设计，可以使显示屏更加清晰，方便观看与操作。

具体的，脚垫2的数量为四个，脚垫2均匀分布于柜体1四角；脚垫2对整个设备起到防护作用，不易移动造成损坏。

具体的，隔板11数量为四个，隔板11水平平行于储物柜3底面；隔板11之间有夹层，方便存放书籍与教学用具。

本实用新型的工作原理及使用流程：柜体1底部设脚垫2，通过脚垫2固定整个装置，脚垫2顶部设有储物柜3，储物柜3空间足够存放教学用具，储物柜3顶部固定连接有电配箱4，电配箱4顶部工作面板5，工作面板5顶部镶嵌有推拉窗6，推拉窗6表面镶嵌有凹槽7，可以通过扣住凹槽7打开关19闭推拉窗6，柜体1顶部两侧固定连接有挡板8，挡板8在工作面板5两侧起到防护的作用，挡板8后侧活动连接有触摸显示屏9，通过触摸显示屏9控制多媒体，柜体1侧面设有散热口10，主机17工作会产生热量，通过散热口10可以散热，储物柜3内部设有隔板11，隔板11之间有空间足够存放书籍等教学用具，储物柜3前侧设有柜门12，柜门12表面镶嵌有玻璃窗13，通过玻璃窗13便于寻找观察教学用具及储物柜3内的情况，柜门12表面镶嵌有门把手14，通过门把手14实现柜门12的打开与关闭，电配箱4顶部固定连接有伸缩杆15，伸缩杆15顶部活动连接有麦克风16，通过伸缩杆15可以实现麦克风16的升降，不用麦克风16的时候可以降下伸缩杆15，关闭推拉窗6，从而工作面板5空出足够的办公的空间，伸缩杆15一侧设有主机17，主机17带动整个多媒体设备工作，此为本实用新型的整个工作原理。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。