一种便捷式多功能英语教学用具的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及英语教学用具，特别涉及一种便捷式多功能英语教学用具。
【背景技术】
[0002]现有，学校的英语教学中，需要涉及英语语法和单词，过多单词的学习容易造成学生学习的疲劳，如果没有很好配合语法的学习，还会导致学生遗忘单词，运用单词不恰当等问题的出现，这就影响了学生进一步的学习，然而，在现有英语教学中，教师们使用的英语教学只是简单通过在黑板上列举单词并配以相应的语法帮助学生理解，这样教学十分单调，学生学习费力，所以需要进一步改进。
【发明内容】
[0003]本实用新型为了解决现有技术的英语教学单调，学生不易学习的问题，提供了一种够通过第一和第二箱体打开来展示学习英语，还可以关闭第一和第二箱体，便于提取，使用方便快捷的一种便捷式多功能英语教具。
[0004]本实用新型的具体技术方案如下:一种便捷式多功能英语教具，包括教学箱体，插块和教学板，所述教学箱体包括第一箱体和第二箱体，所述第一箱体内侧面设有两个显示格，其分别为第一显示格和第二显示格，所述第一箱体设有两条插槽，其分别为第一插槽和第二插槽，所述第一插槽和第二插槽的右端均开口，所述第一插槽的右端开口为第一开口，所述第一开口与第一插槽相通，所述第二插槽的右端开口为第二开口，所述第二开口与第二插槽相通，所述第一插槽和第二插槽内分别插入插板，所述插板设有两块，其分别为第一插板和第二插板，所述第一插板和第二插板上均设有多块分隔块，所述第一插板和第二插板的一端均设有卡板，其分别为第一卡板和第二卡板，所述第一插板插入到第一插槽，其设有的第一卡板卡在第一开口，所述第二插板插入第二插槽，其设有的第二卡板卡在第二开口，所述插块设有多个，其分别卡紧在第一插板和第二插板设有的分隔块上，所述第一箱体的正面设有把手，其为第一把手，所述第一箱体的左端还设有连接带，所述连接带上设有扣孔，所述第二箱体的右端设有凸柱，所述凸柱上固定连接连接带的扣孔，所述第二箱体内部设有容纳腔，所述第二箱体的顶面设有插口，所述插口和容纳腔相通，所述第二箱体的内侧面还设有显示框，所述教学板从插口插入容纳腔，通过显示框显示，所述第二箱体的正面设有把手，其为第二把手，所述第一箱体和第二箱体之间设有两块折叠板，其通过两块折叠板相互连接。
[0005]以下为本实用新型的附属技术方案。
[0006]优选的，所述多块分隔块之间的间隔相等。
[0007]优选的，所述多个插块包括26个字母插块。
[0008]优选的，所述教学板为磁性板。
[0009]优选的，所述两块折叠板分别为第一折叠板和第二折叠板，所述第一折叠板和第二折叠板的两端均设有螺丝孔，其通过螺丝固定连接第一箱体和第二箱体。
[0010]优选的，所述第一把手设在第一箱体正面的上端，其通过螺栓固定，所述第二把手设在第二箱体正面的上端，其通过螺栓固定，所述第一把手和第二把手呈相对位置设置。
[0011]本实用新型的技术效果:本实用新型的一种便捷式多功能英语教具，能够通过第一和第二箱体打开来展示学习英语，还可以关闭第一和第二箱体，便于提取，使用方便快捷；通过第一和第二插板上分隔块的设置，便于组合和学习不同英语单词；通过第二箱体的设置，可插入教学板，用于英语知识点的教学；整个设计，系统化，结构化，方便学生学习和教师教学，且捷带方便，操作简单。
【附图说明】
[0012]图1是本实用新型实施例的一种便捷式多功能英语教具的内侧面结构示意图。
[0013]图2是本实用新型实施例的一种便捷式多功能英语教具的正面结构示意图。
[0014]图3是本实用新型实施例的一种便捷式多功能英语教具的使用状态图。
[0015]图4是本实用新型实施例的插板的结构示意图。
[0016]图中:教学箱体1，第一箱体11，第一插槽12，第二插槽13，显不格14，第一显不格141，第二显不格142，开口 15，第一开口 151，第二开口 152，第一插板16，第二插板17，分隔块18，第一卡板19，第二卡板20，插块3，把手4，第一把手410，第二把手411，螺栓41，连接带5，扣孔51，第二箱体6，凸柱61，容纳腔62，插口 63，显不框64，教学板7，折叠板8，第一折叠板81，第二折叠板82，螺丝10。
【具体实施方式】
[0017]下面结合附图对本实用新型做进一步说明。
[0018]如图1至图3所示，本实施例的一种便捷式多功能英语教具，包括教学箱体I，插块3和教学板7，所述教学箱体I包括第一箱体11和第二箱体6，这样设置，便于连接后折叠和打开。所述第一箱体11设有两条插槽，分别为第一插槽12和第二插槽13，所述第一和第二插槽呈上下对称设置，其宽度和长度均相同，这样设置，便于插入第一和第二插板。所第一箱体的内侧面设有的显示格14，其分别为为第一显示格141和第二显示格142，这样设置，通过第一和第二插槽内插入第一和第二插块，由第一和第二插板上设有的多个分隔块，在分隔块上卡入不同的插块，通过不同的插块的字母设置，便于在第一和第二显示格内显示。所述第一和第二插槽的右端均开口 15，所述第一插槽右端的开口为第一开口 151，所述第二插槽右端的开口为第二开口 152，所述第一开口 151与第一插槽相通，所述第二开口与第二插槽相通，这样设置，便于插入第一和第二插板。所述第一和第二插槽内分别插入插板，所述插板设有两块，其分别为第一插板16和第二插板17，这样设置，其配接第一和第二插槽。所述第一和第二插板的一端还设有卡板，其分别为第一卡板19和第二卡板20，所述第一插板16插入到第一插槽，其设有的第—^板19卡在第一开口，所述第二插板17插入第二插槽13，其设有的第二卡板20卡在第二开口，这样设置，通过卡板的设置，便于固定，通过第一和第二插板上可方便显示不同的英语单词，方便教学。所述插块3设有多个，其放置在第一和第二插板设有的分隔块18上，所述多块分隔块18的间隔相同，多块分隔块18上可放入不同的插块，所述插块3为26个字母的插块，其前端和后端均设有凸块字母，这样设置，使用者通过不同的字母插块插入到相应的分隔块上，方便组合，然后通过插板插入到第一和第