专利名称：多功能学生课桌书架的制作方法
技术领域：
本发明涉及一种学习办公用具，具体是一种书架。
背景技术：
目前，市场上还没有此类用具出现，有以下几个与其有关联I、书柜。在图书馆、办公室或书房，都有书柜或书架用来盛放并分类书籍。2、书立。能使多本书本一起竖立摆放，比平放更便于存取，并减少在存取过程中对书本的磨损。书立结构简单轻便，一般强度也较小，使用中往往容易受压变形；由于只在2面设挡，在放置书本时，刚放置书本与已放置书本之间往往前前后偏差，不整齐。 3、笔筒。相对于文具盒更方便存取。在使用中很容易被碰倒，甚至掉下桌子造成损坏。4、乐谱夹。在钢琴上用乐谱夹夹乐谱书，方便阅且不必用手持书。根据本书架的设计基础和结构特点，也为其设计添加了此功能。
发明内容
本发明需要解决的技术问题是I、在进入中学之后，学生的拥有的书本量和使用次数越来越多，为方便存取、提高学习的效率把常用的书本放置在课桌之上已成为普遍现象。在桌上放置大量书本后，供给书写用的桌面面积就很小了，学生在作笔记、写作业的时候，用以书写的书本的下半页架空在桌面之外，写到下半页时，感觉很是不便。但教室的大小、课桌的面积，这些因素在短期内难以改变。为了克服此问题，本发明通过架构一个台面抬升待用书本的放置位置，使待用书本与桌面之间，形成一个空间；这样一来，用来书写的书本的前半页，就伸到台面下面，书本的后半页，可以移动到桌面范围之内，方便了书写。2、书立的较低的强度容易受压变形，笔筒的稳定性不足。为了克服此问题，本发明通过精心设计将书立与笔筒巧妙地结合，既解决了书立因强度小，使用中容易受压变形的不足，又弥补了单纯的笔筒在桌面容易被碰倒掉落的缺点。虽然书立笔筒不像书立一样是成对使用，但是通过与侧边栏的配合，也同样拥有书立的功能。由于书立笔筒是放在书架里面的，所以在存放书本时候，书本不易像在使用书立时那样容易出现前后不整齐；即使出现不整齐的情况，轻轻把突前的书本往书架后拦方向一推，就可以整理好了。3、中学生的书本规格较大，立起放置之后已很高了，如果台面再高太多，就容易挡住看黑板的视线。为了克服此问题，本发明在保证不降低前技术项带来的书写舒适度的条件下，尽可能地降低台面与桌面的高度设置，书架通过书架脚的调整变化，可以前(面向学生的无栏面)高后(设有栏的面)低的放置方式；书架后方底部，低到贴住桌面，前方底部，离桌面高3到5厘米。由于台面后方设有后栏，放在其上的书本也不会因为倾斜的台面上而向低的方向滑落或倾倒。4、书本在打开之后，竖立放置时会因变形而受力慢慢关合，在桌面堆有书的时候，可以靠住书堆倾斜放置，但是也会因倾斜而滑倒，因变形而受力关合。在阅读的时候，都需要用手持书或者平放在桌面上。由于本书架是前后倾斜放置的，所以在放置打开的书本比在水平桌面上更方便使用者阅读和抄写。为了防止打开的书本在倾放时出现滑倒和自动关合，本发明增设了书本夹。书夹在不使用时收起的，在使用时伸出，可以盛放并且夹住书本。5、为增强书架的稳定性，本书架还设有书架扣，书架扣用以将书架固定在书桌上，防止书架因被碰撞而移位甚至翻倒掉到桌子。在遇到考试、测验等书架不方便使用时候，还可以将书架倒挂在课桌下。本发明结合背景技术的有利因素，通过思维创新，巧妙的设计，制作出一种结构精巧，功能多样的课桌书架，克服了背景技术的不足，解决了中学生因为课桌小，书本多而带来的诸多难题。
图I是书架主2是主框架3是书夹示意4是书架脚示意5是书架扣组合6是书架扣功能7是书立笔筒8是书架在课桌上的常规放置9是书架的倒挂放置示意图(前右左后4方向)图10书架功能示意11书架功能示意总中(I).台面，(2).后栏，(3).侧栏，(4).书夹、(4-1).书夹封版、(4-2)书夹直角夹，(5)书架脚，(6)书架扣、(6-1).扣件横板、(6-2).扣件竖脚、(6-3).长螺钉、(6-4).扣卡、(6-5).扣件封板，(7).书立笔筒、(7-1).书立笔筒加宽底面、(7-2).书立笔筒尺盒、(7-3)书立笔筒笔盒、.(7-4).书立笔筒橡皮盒、(7-5).书立笔筒杂物盒。
具体实施例方式下面结合附图和实施例对本发明作进一步说明。实施例大部件以木质材料制作，少数起串联作用的小部件以金属材料制作。图I中综合了展示书架的整体结构。台面I、后拦2、侧栏3组成主框架，3者都采用相间镂空的设计，很大程度上减少材料消耗和整体的重量，并为书夹4、书架脚5、书架扣6、书立笔筒7提供安装组合的基座。主框架实施例
从图I、图2中可以看出，主框架由台面I、后拦2和一对侧栏3这4大部件组成。底板两个宽边分别与I个侧栏3垂直相接，侧栏3底边与台面I的下面处在同一平面；后栏3与底板I的长边垂直相接，后栏2的底边与底板I的下面处在同一平面。书夹实施例见图I、图3，书夹封版4-1将3块直角夹4-2封在台面I的前边下方，该处设有凹槽，容纳直角夹4-2，并卡住直角夹4-2的前后两边，限制其在特定范围内活动，不用时直角夹4-2收起。使用时伸出，截住并夹住书本底部(见图17)。书架脚实施例 见图I、图4，书架脚5由在台面I为其设置有凹槽基座下活动。书架脚5是一对，分别设在台面I与侧栏3结合部的下方，当需要调整书架的高度和倾斜角度的时候，前后移动两边凹槽基座下的书架5脚即可。书架扣组合例见图5，扣件横板6-1与扣件竖脚6-2垂直相接，扣件封板6_5封在扣件竖脚6_2的外侧，上端与扣件横板6-1相接；长螺钉6-3上头穿过扣件横板6-1，下头在扣件竖脚6-2的胯里串接住扣卡6-4。书架扣实施例I。见图6，书架扣的扣件横板6-1部分平行处在台面I的间道中，可横向移动，用以适应更大规格的桌面；扣件横板6-1前头下方设有突触，卡在台面I下，扣件横板6-1横身压在底板宽边的纵板(也就是书架脚的基座)上，扣卡6-4卡在桌面的边檐下，长螺钉6-3上头穿过扣件横板6-1带动下头的扣卡6-4在扣件竖脚6-2的胯下由螺帽的转动可上下调整，以适应书架脚移动带来的书架高度的变化。通过一卡一压再卡，书架扣将书架固定在书桌上，防止书架因被碰撞而移位甚至翻倒掉到桌子。书架扣实施例2见图9，书架扣还具讲有倒挂的功能，倒挂的位置是通过书架扣将书架固定在书桌的下面，书架的侧边3顶头顶在桌脚上，其他同书架扣实施例I。书立笔筒组合例见图7，书立笔筒7由一个书立笔筒加宽底面7-1和4个功能盒区组成，最长的书立笔筒尺盒7-2，最重要的书立笔筒笔盒7-3，最小的书立笔筒橡皮盒7-4，和最大的书立笔筒杂物盒7-5。底边双向加宽，即具备了双向书立的功能，又增加书立笔筒的稳定性，每个功能的盒区都有很强的针对性。书立笔筒实施例I。见图1，书立笔筒在一般情况下，是放在书架上的，与书架的3个边栏一起配合，起到立书夹书的功能，虽然书架3个边栏不可以移动，但是书立笔筒7却根据立书量的变化调整位置，还可以根据自己的习惯和需要，选择在左还或者右夹书。书立笔筒实施例2。见图9，在书架倒挂的时候，书立笔筒7还可以像一般的笔盒和笔筒一样单独作为笔筒使用，但是却比笔盒更方便存取，比放在桌面上比笔筒更稳，不易被碰倒。功能实施例见图10、图 11，
书架通过一对书架脚5的在两边的架设将台面I的前端抬升，将放置在书架上的书与桌面分开，这就在桌面与台面中间就形成了一个空间，平开在桌面上的书，就可以通过向前伸，解决因空间小，书写不便的问题。书架的后拦2与两个侧栏3将书架上的书3面围起，防止书向低处和两边翻倒而掉下书架。书立笔筒放置在书架里，在起到笔筒的功能之夕卜,还与两个侧边3中的其中一个栏配合形成书立夹住竖立的书，另一边平放其他较小的书。书夹4在不用的时候，收在台面内，用的时候抽出，托起并夹住打开的竖立书本。一对 书架扣6分设在书架的两侧，将书架固定在桌面上，防止书架因为被触碰而发生位移或者掉下桌面。综合而言，本发明设计巧妙新颖，结构简单结实，针对性、实用性强！解决了中学生书多桌小，不便存取书写的难题。
权利要求
1.一种在课桌上使用的多功能书架，由书立笔筒(7)、书架扣(6)、书架脚(5)、书夹(4)和主框架组成，和其特征是主框架的边上设有栏和书夹(4)，书架脚(5)在主框架的下方，书架扣(6)在主框架的两侧，书立笔筒(7)在主框架里面。
2.根据权利要求I所述的多功能课桌书架，其特征是主框架由一个盛书的台面(I)和在台面(I)左右两边挡书的侧栏(3)、在台面(I)后边拦书的后栏(2)组成。
3.根据权利要求I和权利要求2所述的多功能课桌书架，其特征是主框架的前边设有夹书用的书夹(4)。
4.根据权利要求I所述的多功能课桌书架，其特征是书架脚(5)在主框架的下方对称分布，将主框架从桌面支起。
5.根据权利要求I所述的多功能课桌书架，其特征是书架扣(6)在主框架的左右两侦U，将书架固定在桌面上。
6.根据权利要求I和权利要求2所述的多功能课桌书架，其特征是书立笔筒(7)放在台面(I)上，可以自由移动，与2个侧栏(3)配合产生书立作用。
全文摘要
多功能学生课桌书架是一款全新的学生课桌用具。主要适用于中学生。该书架通过一个设有3面围栏的平台放置待用书本，平台抬升，使得待用书本与课桌桌面之间，形成一个空间，扩大书本在书写时在桌面上的活动范围。平台倾斜，设有书夹，达到不用手持书不用弯腰弯脖子即可轻松本阅读的效果。设有书立笔筒，不仅能与3面围栏形成书立夹书状态，比单纯的书立更加牢靠，而且还比单纯的笔筒更加稳固。通过书架扣把书架绑定在书桌之上，很大程度上减少了书本因被碰撞而掉落书桌的可能，还能将书架倒挂在课桌之下，解决书架本身的收置问题，以适应闭卷考试的需要。
文档编号A47B83/04GK102657442SQ20121014408
公开日2012年9月12日 申请日期2012年5月11日 优先权日2012年5月11日
发明者覃照欣 申请人:覃照欣