一种教学用讲台的制作方法

本发明是一种教学用讲台，属于教学设备领域。

背景技术：

教学用的讲台常用来提供给老师放置教学书籍和教案课本，提升整体的黑板教学便捷程度，方便转身讲台上从粉笔盒拿粉笔进行板书书写，提供知识点大纲框图，供学生抄录笔记学习，保障教学讲台的置物处理效果，目前技术公用的待优化的缺点有：

老师对黑板的板书使用，常用粉笔进行书写，而粉笔头的处理常常堆积在黑板槽条或者讲台桌上，需要学生定期清扫，对正在发育的学生容易吸入粉笔灰，造成呼吸道微量感染，影响身体机能，而粉笔头较硬，容易造成物料堆积难处理而大截块粉笔头的浪费丢弃，对生态环境污染严重，且粉尘颗粒弥散浓厚，容易使老师手掌长期粘结放置在讲台上的粉笔盒和粉笔头颗粒。

技术实现要素：

针对现有技术存在的不足，本发明目的是提供一种教学用讲台，以解决老师对黑板的板书使用，常用粉笔进行书写，而粉笔头的处理常常堆积在黑板槽条或者讲台桌上，需要学生定期清扫，对正在发育的学生容易吸入粉笔灰，造成呼吸道微量感染，影响身体机能，而粉笔头较硬，容易造成物料堆积难处理而大截块粉笔头的浪费丢弃，对生态环境污染严重，且粉尘颗粒弥散浓厚，容易使老师手掌长期粘结放置在讲台上的粉笔盒和粉笔头颗粒的问题。

为了实现上述目的，本发明是通过如下的技术方案来实现：一种教学用讲台，其结构包括：侧拉抽屉、粉笔收纳滑槽、讲台桌槽块、中控按键座、显示屏、键盘滑槽、配电柜，所述粉笔收纳滑槽嵌套于讲台桌槽块内部的右侧并且处于同一水平面上，所述键盘滑槽与讲台桌槽块机械连接，所述侧拉抽屉插嵌在讲台桌槽块的右侧，所述中控按键座与显示屏安装于讲台桌槽块的内部并且处于同一水平面上，所述讲台桌槽块嵌套于配电柜的顶部上，所述粉笔收纳滑槽设有粉管滚刷座、滑剃撑扫架、滑道收纳槽、滑梭块轨架、粉笔头夹座、夹装卡板、扭绞螺旋桨、吸粉框槽盘，所述粉管滚刷座与吸粉框槽盘分别安装于滑剃撑扫架的上下两侧，所述滑梭块轨架与滑剃撑扫架分别插嵌在滑道收纳槽的左右两侧并且处于同一竖直面上，所述滑梭块轨架与粉笔头夹座采用过盈配合，所述滑剃撑扫架通过夹装卡板与吸粉框槽盘扣合在一起并且处于同一水平面上，所述扭绞螺旋桨与吸粉框槽盘机械连接并且轴心共线，所述滑道收纳槽嵌套于讲台桌槽块内部的右侧并且处于同一水平面上。

为优化上述技术方案，进一步采取的措施为：

作为本发明的进一步改进，所述粉管滚刷座由夹装辊粉筒、插管槽座、斜撑轮板座组成，所述夹装辊粉筒安装于插管槽座的内部并且处于同一竖直面上，所述插管槽座与斜撑轮板座机械连接。

作为本发明的进一步改进，所述夹装辊粉筒由垫环短套筒、凸球辊刷轮、轮夹卡盘槽、弯瓣厚条杆组成，所述凸球辊刷轮与轮夹卡盘槽机械连接，所述轮夹卡盘槽与弯瓣厚条杆采用间隙配合并且处于同一竖直面上，所述弯瓣厚条杆插嵌在垫环短套筒的内部。

作为本发明的进一步改进，所述滑剃撑扫架由梯形轨道杆、剃板滑块、瓣刷扇板组成，所述梯形轨道杆与剃板滑块机械连接，所述瓣刷扇板与梯形轨道杆紧贴在一起并且处于同一竖直面上。

作为本发明的进一步改进，所述剃板滑块由倒凹型剃板、柱杆轮盘、撑架球杆、滑块垫组成，所述倒凹型剃板嵌套于柱杆轮盘的底部下，所述撑架球杆插嵌在柱杆轮盘的内部并且处于同一竖直面上，所述滑块垫与柱杆轮盘扣合在一起。

作为本发明的进一步改进，所述滑梭块轨架由滑梭撑板块、立轨杆组成，所述滑梭撑板块与立轨杆机械连接，所述滑梭撑板块安装于立轨杆的前侧并且处于同一竖直面上。

作为本发明的进一步改进，所述滑梭撑板块由双球囊腔室、通道管、轮环槽、扁撑板组成，所述双球囊腔室嵌套于通道管的前侧，所述通道管插嵌在轮环槽的内部并且处于同一竖直面上，所述扁撑板设有两个并且分别安装于轮环槽的左右两侧。

作为本发明的进一步改进，所述粉笔头夹座由夹杆轮槽、条板座、阻尼柱块组成，所述阻尼柱块设有两个并且紧贴于条板座的右侧，所述夹杆轮槽安装于阻尼柱块的内部并且处于同一竖直面上。

作为本发明的进一步改进，所述夹杆轮槽由方刀片架、轮槽座、夹轮体、长轴夹杆组成，所述方刀片架插嵌在轮槽座的内部，所述方刀片架通过夹轮体与长轴夹杆扣合在一起并且处于同一水平线上。

作为本发明的进一步改进，所述凸球辊刷轮为两边带球珠棉垫粘结框环抽吸出粉的轮槽环结构，方便中间反馈切削粉笔头的粉末，进行粉笔的表面粘结加持粉体坚固度，提升粉笔韧性和粘色效率。

作为本发明的进一步改进，所述倒凹型剃板为梯形柱板插接棱边刀片的复合板架结构，方便滑推输入的粉笔头进行底端分截切削操作，使整体的讲台表面整洁，且粉笔收纳整齐处理。

作为本发明的进一步改进，所述双球囊腔室为左右带球珠扣块包压双瓣球囊的球腔室结构，方便两侧鼓气收束滑轨形成上下侧位牵拉位移效果，方便吊装斜面输送粉笔和集中处理粉笔头的效果。

作为本发明的进一步改进，所述方刀片架为刀片条板上下压覆柱块右侧插接杆件的刀片架结构，形成钳夹粉笔头硬块的效果，保障粉笔头粉碎程度，提升筛粉输送反馈裹粉适配操作效果。

有益效果

本发明一种教学用讲台，上课时，老师手持课本放置在讲台桌槽块上，然后按动配电柜内的主机，启动中控按键座通电给显示屏与键盘滑槽内的鼠标和键盘，形成投影仪教学操作，再通过侧拉抽屉滑拉承接粉笔收纳滑槽的滑道收纳槽底部形成教具和粉笔的展开操作，让老师手持粉管滚刷座的夹装辊粉筒与插管槽座内的粉笔在黑板前书写板书，再通过斜撑轮板座形成斜架梯度呈现不同色系粉笔的操作，方便老师手指深入粉笔间隙进行拿捏拔出操作，且垫环短套筒包压凸球辊刷轮在轮夹卡盘槽内顶转弯瓣厚条杆形成使用粉笔前端反馈补粉加固操作，再通过老师书写粉笔剩下粉笔头后，通过将粉笔头放入粉笔头夹座的内部，导通滑剃撑扫架的梯形轨道杆，让剃板滑块的倒凹型剃板包压柱杆轮盘顺着撑架球杆与滑块垫顶压推动瓣刷扇板适配形成一体化铡切成粉操作，让粉末通过滑梭块轨架的滑梭撑板块在立轨杆前升降，使双球囊腔室包压通道管顶转轮环槽带动扁撑板横向隔撑抗震的同时形成升降提拉操作，让夹装卡板吊装吸粉框槽盘适配扭绞螺旋桨铰入粉笔头制粉后的粉末进行粉笔杆的反补加厚抗弯折操作，提升讲台桌自主化存储粉笔处理的严密度和高效防护性。

本发明操作后可达到的优点有：

运用粉笔收纳滑槽与讲台桌槽块相配合，通过在讲台桌槽块边侧安装粉笔盒的滑道收纳槽进行嵌入式收纳操作，保障粉管滚刷座推升粉笔操作提供给老师拿取粉笔书写便捷性，且后期粉笔头粉笔置入粉笔头夹座与吸粉框槽盘内，方便硬块切碎重塑收集粉末进行粉笔裹粉，避免浪费物料，当课堂教学结束，粉笔盒回收，避免学生主动清洗，且内槽滑推形成抖粉滚刷操作，保障粉末收集后对粉笔重新塑型整合，保障后期教学讲台粉笔回收反馈操作效果。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例的技术方案，下面将对实施例描述中的附图作详细地介绍，以此让本发明的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本发明一种教学用讲台的结构示意图。

图2为本发明粉笔收纳滑槽、粉管滚刷座、滑剃撑扫架、滑梭块轨架、粉笔头夹座详细的俯瞰截面结构示意图。

图3为本发明夹装辊粉筒工作状态的俯视截面结构示意图。

图4为本发明剃板滑块工作状态的俯视剖面结构示意图。

图5为本发明滑梭撑板块工作状态的俯视剖面放大结构示意图。

图6为本发明夹杆轮槽工作状态的俯瞰剖面放大结构示意图。

附图标记说明：侧拉抽屉-1、粉笔收纳滑槽-2、讲台桌槽块-3、中控按键座-4、显示屏-5、键盘滑槽-6、配电柜-7、粉管滚刷座-2a、滑剃撑扫架-2b、滑道收纳槽-2c、滑梭块轨架-2d、粉笔头夹座-2e、夹装卡板-2f、扭绞螺旋桨-2g、吸粉框槽盘-2h、夹装辊粉筒-2a1、插管槽座-2a2、斜撑轮板座-2a3、垫环短套筒-2a11、凸球辊刷轮-2a12、轮夹卡盘槽-2a13、弯瓣厚条杆-2a14、梯形轨道杆-2b1、剃板滑块-2b2、瓣刷扇板-2b3、倒凹型剃板-2b21、柱杆轮盘-2b22、撑架球杆-2b23、滑块垫-2b24、滑梭撑板块-2d1、立轨杆-2d2、双球囊腔室-2d11、通道管-2d12、轮环槽-2d13、扁撑板-2d14、夹杆轮槽-2e1、条板座-2e2、阻尼柱块-2e3、方刀片架-2e11、轮槽座-2e12、夹轮体-2e13、长轴夹杆-2e14。

具体实施方式

为使本发明实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本发明。

实施例一：

请参阅图1-图6，本发明提供一种教学用讲台，其结构包括：侧拉抽屉1、粉笔收纳滑槽2、讲台桌槽块3、中控按键座4、显示屏5、键盘滑槽6、配电柜7，所述粉笔收纳滑槽2嵌套于讲台桌槽块3内部的右侧并且处于同一水平面上，所述键盘滑槽6与讲台桌槽块3机械连接，所述侧拉抽屉1插嵌在讲台桌槽块3的右侧，所述中控按键座4与显示屏5安装于讲台桌槽块3的内部并且处于同一水平面上，所述讲台桌槽块3嵌套于配电柜7的顶部上，所述粉笔收纳滑槽2设有粉管滚刷座2a、滑剃撑扫架2b、滑道收纳槽2c、滑梭块轨架2d、粉笔头夹座2e、夹装卡板2f、扭绞螺旋桨2g、吸粉框槽盘2h，所述粉管滚刷座2a与吸粉框槽盘2h分别安装于滑剃撑扫架2b的上下两侧，所述滑梭块轨架2d与滑剃撑扫架2b分别插嵌在滑道收纳槽2c的左右两侧并且处于同一竖直面上，所述滑梭块轨架2d与粉笔头夹座2e采用过盈配合，所述滑剃撑扫架2b通过夹装卡板2f与吸粉框槽盘2h扣合在一起并且处于同一水平面上，所述扭绞螺旋桨2g与吸粉框槽盘2h机械连接并且轴心共线，所述滑道收纳槽2c嵌套于讲台桌槽块3内部的右侧并且处于同一水平面上。

请参阅图2，所述粉管滚刷座2a由夹装辊粉筒2a1、插管槽座2a2、斜撑轮板座2a3组成，所述夹装辊粉筒2a1安装于插管槽座2a2的内部并且处于同一竖直面上，所述插管槽座2a2与斜撑轮板座2a3机械连接，所述滑剃撑扫架2b由梯形轨道杆2b1、剃板滑块2b2、瓣刷扇板2b3组成，所述梯形轨道杆2b1与剃板滑块2b2机械连接，所述瓣刷扇板2b3与梯形轨道杆2b1紧贴在一起并且处于同一竖直面上，所述滑梭块轨架2d由滑梭撑板块2d1、立轨杆2d2组成，所述滑梭撑板块2d1与立轨杆2d2机械连接，所述滑梭撑板块2d1安装于立轨杆2d2的前侧并且处于同一竖直面上，通过夹装辊粉筒2a1收集剃板滑块2b2顶面刮刷的粉笔头硬块粉末，形成低位管道反馈补料操作，方便粉笔物料循环使用。

请参阅图3，所述夹装辊粉筒2a1由垫环短套筒2a11、凸球辊刷轮2a12、轮夹卡盘槽2a13、弯瓣厚条杆2a14组成，所述凸球辊刷轮2a12与轮夹卡盘槽2a13机械连接，所述轮夹卡盘槽2a13与弯瓣厚条杆2a14采用间隙配合并且处于同一竖直面上，所述弯瓣厚条杆2a14插嵌在垫环短套筒2a11的内部，所述凸球辊刷轮2a12为两边带球珠棉垫粘结框环抽吸出粉的轮槽环结构，方便中间反馈切削粉笔头的粉末，进行粉笔的表面粘结加持粉体坚固度，提升粉笔韧性和粘色效率，通过辊刷轮2a12在轮夹卡盘槽2a13内辊压轴心输出的粉末形成抹匀覆盖调整粉笔杆的厚实感，保障教师书写抽拉粉笔防断裂的复合强化操作。

请参阅图4，所述剃板滑块2b2由倒凹型剃板2b21、柱杆轮盘2b22、撑架球杆2b23、滑块垫2b24组成，所述倒凹型剃板2b21嵌套于柱杆轮盘2b22的底部下，所述撑架球杆2b23插嵌在柱杆轮盘2b22的内部并且处于同一竖直面上，所述滑块垫2b24与柱杆轮盘2b22扣合在一起，所述倒凹型剃板2b21为梯形柱板插接棱边刀片的复合板架结构，方便滑推输入的粉笔头进行底端分截切削操作，使整体的讲台表面整洁，且粉笔收纳整齐处理，通过倒凹型剃板2b21顺着撑架球杆2b23夹装互推，形成刮剃滑道板粉笔头底层截面的操作，保障破碎效率的提升，也避免粉笔头硬块在反馈操作中卡壳，提升整体机动性的流畅程度。

请参阅图5，所述滑梭撑板块2d1由双球囊腔室2d11、通道管2d12、轮环槽2d13、扁撑板2d14组成，所述双球囊腔室2d11嵌套于通道管2d12的前侧，所述通道管2d12插嵌在轮环槽2d13的内部并且处于同一竖直面上，所述扁撑板2d14设有两个并且分别安装于轮环槽2d13的左右两侧，所述双球囊腔室2d11为左右带球珠扣块包压双瓣球囊的球腔室结构，方便两侧鼓气收束滑轨形成上下侧位牵拉位移效果，方便吊装斜面输送粉笔和集中处理粉笔头的效果，通过双球囊腔室2d11包压通道管2d12形成套接轨道杆的升降位移操作效果，适配粉笔头装夹配重沉降处理。

工作流程：上课时，老师手持课本放置在讲台桌槽块3上，然后按动配电柜7内的主机，启动中控按键座4通电给显示屏5与键盘滑槽6内的鼠标和键盘，形成投影仪教学操作，再通过侧拉抽屉1滑拉承接粉笔收纳滑槽2的滑道收纳槽2c底部形成教具和粉笔的展开操作，让老师手持粉管滚刷座2a的夹装辊粉筒2a1与插管槽座2a2内的粉笔在黑板前书写板书，再通过斜撑轮板座2a3形成斜架梯度呈现不同色系粉笔的操作，方便老师手指深入粉笔间隙进行拿捏拔出操作，且垫环短套筒2a11包压凸球辊刷轮2a12在轮夹卡盘槽2a13内顶转弯瓣厚条杆2a14形成使用粉笔前端反馈补粉加固操作，再通过老师书写粉笔剩下粉笔头后，通过将粉笔头放入粉笔头夹座2e的内部，导通滑剃撑扫架2b的梯形轨道杆2b1，让剃板滑块2b2的倒凹型剃板2b21包压柱杆轮盘2b22顺着撑架球杆2b23与滑块垫2b24顶压推动瓣刷扇板2b3适配形成一体化铡切成粉操作，让粉末通过滑梭块轨架2d的滑梭撑板块2d1在立轨杆2d2前升降，使双球囊腔室2d11包压通道管2d12顶转轮环槽2d13带动扁撑板2d14横向隔撑抗震的同时形成升降提拉操作，让夹装卡板2f吊装吸粉框槽盘2h适配扭绞螺旋桨2g铰入粉笔头制粉后的粉末进行粉笔杆的反补加厚抗弯折操作，提升讲台桌自主化存储粉笔处理的严密度和高效防护性。

实施例二：

请参阅图1-图6，本发明提供一种教学用讲台，其他方面与实施例1相同，不同之处在于：

请参阅图2，所述粉笔头夹座2e由夹杆轮槽2e1、条板座2e2、阻尼柱块2e3组成，所述阻尼柱块2e3设有两个并且紧贴于条板座2e2的右侧，所述夹杆轮槽2e1安装于阻尼柱块2e3的内部并且处于同一竖直面上，通过夹杆轮槽2e1插接阻尼柱块2e3形成边侧夹碎粉笔头研磨的预处理操作效果。

请参阅图6，所述夹杆轮槽2e1由方刀片架2e11、轮槽座2e12、夹轮体2e13、长轴夹杆2e14组成，所述方刀片架2e11插嵌在轮槽座2e12的内部，所述方刀片架2e11通过夹轮体2e13与长轴夹杆2e14扣合在一起并且处于同一水平线上，所述方刀片架2e11为刀片条板上下压覆柱块右侧插接杆件的刀片架结构，形成钳夹粉笔头硬块的效果，保障粉笔头粉碎程度，提升筛粉输送反馈裹粉适配操作效果，通过方刀片架2e11插接夹轮体2e13形成滚转铡切的重复多频率切削成粉操作，提升粉笔头硬度的削弱操作，保障粉笔质量的磨碎反补物料效果。

通过老师前期使用粉笔书写后剩下硬块粉笔头放入粉笔头夹座2e的夹杆轮槽2e1内，让条板座2e2滑推阻尼柱块2e3形成沉降操作，使方刀片架2e11插接轮槽座2e12顺着夹轮体2e13包压引导切斜粉末顺着长轴夹杆2e14疏通给下放物料，保障整体边侧粉笔头研磨切斜预处理的高效性。

本发明通过上述部件的互相组合，达到运用粉笔收纳滑槽2与讲台桌槽块3相配合，通过在讲台桌槽块3边侧安装粉笔盒的滑道收纳槽2c进行嵌入式收纳操作，保障粉管滚刷座2a推升粉笔操作提供给老师拿取粉笔书写便捷性，且后期粉笔头粉笔置入粉笔头夹座2e与吸粉框槽盘2h内，方便硬块切碎重塑收集粉末进行粉笔裹粉，避免浪费物料，当课堂教学结束，粉笔盒回收，避免学生主动清洗，且内槽滑推形成抖粉滚刷操作，保障粉末收集后对粉笔重新塑型整合，保障后期教学讲台粉笔回收反馈操作效果，以此来解决老师对黑板的板书使用，常用粉笔进行书写，而粉笔头的处理常常堆积在黑板槽条或者讲台桌上，需要学生定期清扫，对正在发育的学生容易吸入粉笔灰，造成呼吸道微量感染，影响身体机能，而粉笔头较硬，容易造成物料堆积难处理而大截块粉笔头的浪费丢弃，对生态环境污染严重，且粉尘颗粒弥散浓厚，容易使老师手掌长期粘结放置在讲台上的粉笔盒和粉笔头颗粒的问题。

本文中所描述的具体实施例仅仅是对本发明作举例说明。本发明所属技术领域的技术人员可以对所描述的具体实施例做各种各样的修改或补充或采用类似的方式替代，但并不会偏离本发明的或者超越所附权利要求书所定义的范围。