一种新型英语教学用具的制作方法
【专利摘要】本实用新型提供一种新型英语教学用具，包括盒体，所述盒体为长方体，且前端面、后端面均为开口的，在盒体的前端面开口处、后端面开口处分别设有前盖、后盖，盒体内设有隔板，将盒体分为前后两部分，隔板与前盖之间设有单词演示装置，隔板与后盖之间设有画线装置，画线装置包括连接板、固定粉笔装置，连接板两端固定在盒体内的两个侧面上，连接板沿水平方向上垂直设有四个等间距的固定粉笔装置，固定粉笔装置包括外管、内管和滑动块。本实用新型的有益效果是：单词演示装置可以根据单词的自身长度，调节左板与右板之间的距离，提高了学生们学习单词的记忆力，更加灵活方便；使用画线装置，可以画出更加精确地三格线，且提高了老师的上课效率。
【专利说明】一种新型英语教学用具
【技术领域】
[0001] 本实用新型属于教学设备领域，尤其是涉及一种新型英语教学用具。
【背景技术】
[0002] 目前，英语老师在进行教学时，由于每个英文单词的长度不一致，当单词特别长 时，英语单词的教学用具无法满足，影响上课的效率；同时在做练习需要学生上黑白上展示 时，还需要画三格线，现有技术中是使用直尺和粉笔在黑板上画出等距离的四条直线，一般 无法保证四条线之间等距离，影响了教学的有效时间。
【发明内容】
[0003] 本实用新型的目的是提供一种结构简单、操作简单、满足不同长度英文单词的展 示板和准确、快速的画出三格线的新型英语教学用具，尤其适合英语课上教授单词中。
[0004] 本实用新型的技术方案是：一种新型英语教学用具，包括盒体，所述盒体为长方 体，且前端面、后端面均为开口的，在盒体的前端面开口处、后端面开口处分别设有前盖、后 盖，盒体内设有隔板，将盒体分为前后两部分，隔板与前盖之间设有单词演示装置，隔板与 后盖之间设有画线装置，
[0005] 所述单词演示装置包括左板、右板，所述左、右板分别嵌入盒体左右两端的开槽 内，所述左板前表面的上、下端对称设有滑轨，右板后表面的上、下端设有与滑轨相配合的 长条凸起，左板的左端与右板的右端设有带有弹性的限位绳，
[0006] 所述画线装置包括连接板、固定粉笔装置，所述连接板两端固定在盒体内的两个 侧面上，所述连接板沿水平方向上垂直设有四个等间距的固定粉笔装置，所述固定粉笔装 置包括外管、内管和滑动块，所述外管下端外表面固定在连接板上，所述外管、内管内侧的 下端为封口的，所述外管内侧下端固定设有固定块，该固定块上连接有弹簧，弹簧的另一端 与内管下端的外表面相连，内管内用于放置粉笔，内管的一侧固定设有滑动块，滑动块穿过 外管的一侧，该外管上设有长条口，滑动块可以在长条口上滑动。
[0007] 进一步，所述盒体前端面、后端面内侧的上下端边缘处分别对称设有导轨，前、后 盖的下表面两端处分别设有与导轨相配合的滑件，该滑件的横截面为凸型。
[0008] 进一步，所述前盖、后盖的一端设有把手。
[0009] 进一步，所述滑动块的一端设有若干个凸起块。
[0010] 进一步，所述内管上端内侧沿圆周方向设有固定套，该固定套包括圆板和压紧管， 所述圆板的中间设有开口，压紧管为空心的，压紧管设于圆板开口的正下方，且圆板的中心 与压紧管相连通。
[0011] 进一步，所述圆板的直径与外管的内径相同。
[0012] 进一步，所述压紧管的内径小于内管的内径，且大于粉笔的直径。
[0013] 本实用新型具有的优点和积极效果是：由于采用上述技术方案，单词演示装置可 以根据单词的自身长度，调节左板与右板之间的距离，提高了学生们学习单词的记忆力，更 加灵活方便；使用画线装置，可以画出更加精确地三格线，且提高了老师的上课效率；使用 带有单词演示装置和使用画线装置的盒体，方便携带，节省空间。
【专利附图】
【附图说明】
[0014] 图1是本实用新型的盒体整体的结构示意图。
[0015] 图2是本实用新型的盒体侧视图。
[0016] 图3是本实用新型的单词演示装置未拉长时结构示意图。
[0017] 图4是本实用新型的单词演示装置拉长时结构示意图。
[0018] 图5是本实用新型的左板与右板连接处的结构示意图。
[0019] 图6是本实用新型的固定粉笔装置的结构示意图。
[0020] 图7是本实用新型的固定套结构示意图。
[0021] 图中：
[0022] 1、盒体 2、前盖 3、后盖
[0023] 4、隔板 5、左板 6、右板
[0024] 7、开槽 8、滑轨 9、长条凸起
[0025] 10、带有弹性的限位绳11、连接板12、外管
[0026] 13、内管 14、滑动块15、固定块
[0027] 16、弹簧 17、粉笔 18、长条口
[0028] 19、导轨 20、滑件 21、凸起块
[0029] 22、固定套 23、圆板 24、压紧管
【具体实施方式】
[0030] 如图1-7所示，本实用新型的技术方案为：一种新型英语教学用具，包括盒体1，所 述盒体1为长方体，且前端面、后端面均为开口的，在盒体1的前端面开口处、后端面开口处 分别设有前盖2、后盖3,所述前盖2、后盖3的一端设有把手，盒体1内设有隔板4,将盒体 1分为前后两部分，隔板4与前盖2之间设有单词演示装置，隔板4与后盖3之间设有画线 装置，
[0031] 所述单词演示装置包括左板5、右板6,所述左、右板分别嵌入盒体1左右两端的开 槽7内，所述左板5前表面的上、下端对称设有滑轨8,右板6后表面的上、下端设有与滑轨 8相配合的长条凸起9,左板5的左端与右板6的右端设有带有弹性的限位绳10，
[0032] 所述画线装置包括连接板11、固定粉笔装置，所述连接板11两端固定在盒体1内 的两个侧面上，所述连接板11上沿水平方向上垂直设有四个等间距的固定粉笔装置，所述 固定粉笔装置包括外管12、内管13和滑动块14,所述外管12下端外表面固定在连接板11 上，所述外管12、内管13内侧的下端为封口的，所述外管12内侧下端固定设有固定块15， 该固定块15上连接有弹簧16,弹簧16的另一端与内管13下端的外表面相连，内管13内用 于放置粉笔17,内管13的一侧固定设有滑动块14,所述滑动块14的一端设有若干个凸起 块21，滑动块14穿过外管12的一侧，该外管12上设有长条口 18,滑动块14可以在长条口 18上滑动，所述内管13上端内侧沿圆周方向设有固定套22,该固定套22包括圆板23和压 紧管24,所述圆板23的中间设有开口，压紧管24为空心的，压紧管24设于圆板23开口的 正下方，且圆板23的中心与压紧管24相连通。
[0033] 本实施例中，所述盒体1前端面、后端面内侧的上下端边缘处分别对称设有导轨 19,前、后盖的下表面两端处分别设有与导轨19相配合的滑件20,该滑件20的横截面为凸 型，所述圆板的直径与外管12的内径相同，所述压紧管24的内径小于内管13的内径，且大 于粉笔17的直径。
[0034] 本实例的工作过程：上课时，现将后盖3打开，将四个固定粉笔装置放入粉笔17， 方便画出需要的三格线，然后关闭后盖3,打开前盖2,把盒体1放在桌子上，进行单词的演 示工作，当单词足够长时，可以通过调节左板5与右板6之间的距离，实现满足单词长的要 求。
[0035] 以上对本实用新型的一个实施例进行了详细说明，但所述内容仅为本实用新型的 较佳实施例，不能被认为用于限定本实用新型的实施范围。凡依本实用新型申请范围所作 的均等变化与改进等，均应仍归属于本实用新型的专利涵盖范围之内。
【权利要求】
1. 一种新型英语教学用具，其特征在于：包括盒体，所述盒体为长方体，且前端面、后 端面均为开口的，在盒体的前端面开口处、后端面开口处分别设有前盖、后盖，盒体内设有 隔板，将盒体分为前后两部分，隔板与前盖之间设有单词演示装置，隔板与后盖之间设有画 线装置， 所述单词演示装置包括左板、右板，所述左、右板分别嵌入盒体左右两端的开槽内，所 述左板前表面的上、下端对称设有滑轨，右板后表面的上、下端设有与滑轨相配合的长条凸 起，左板的左端与右板的右端设有带有弹性的绳子， 所述画线装置包括连接板、固定粉笔装置，所述连接板两端固定在盒体内的两个侧面 上，所述连接板沿水平方向上垂直设有四个等间距的固定粉笔装置，所述固定粉笔装置包 括外管、内管和滑动块，所述外管下端外表面固定在连接板上，所述外管、内管内侧的下端 为封口的，所述外管内侧下端固定设有固定块，该固定块上连接有弹簧，弹簧的另一端与内 管下端的外表面相连，内管内用于放置粉笔，内管的一侧固定设有滑动块，滑动块穿过外管 的一侧，该外管上设有长条口，滑动块可以在长条口上滑动。
2. 根据权利要求1所述的一种新型英语教学用具，其特征在于：所述盒体前端面、后端 面内侧的上下端边缘处分别对称设有导轨，前、后盖的下表面两端处分别设有与导轨相配 合的滑件，该滑件的横截面为凸型。
3. 根据权利要求2所述的一种新型英语教学用具，其特征在于：所述前盖、后盖的一端 设有把手。
4. 根据权利要求3所述的一种新型英语教学用具，其特征在于：所述滑动块的一端设 有若干个凸起块。
5. 根据权利要求4所述的一种新型英语教学用具，其特征在于：所述内管上端内侧沿 圆周方向设有固定套，该固定套包括圆板和压紧管，所述圆板的中间设有开口，压紧管为空 心的，压紧管设于圆板开口的正下方，且圆板的中心与压紧管相连通。
6. 根据权利要求5所述的一种新型英语教学用具，其特征在于：所述圆板的直径与外 管的内径相同。
7. 根据权利要求5或6所述的一种新型英语教学用具，其特征在于：所述压紧管的内 径小于内管的内径，且大于粉笔的直径。
【文档编号】G09B19/06GK203894993SQ201420316744
【公开日】2014年10月22日 申请日期:2014年6月13日 优先权日:2014年6月13日
【发明者】王超明 申请人:嘉兴职业技术学院