英语教学板的制作方法

本实用新型涉及英语教学用具技术领域，尤其涉及一种英语教学板。

背景技术：

目前，英语的学习与教学已经深入到了我国教育的小学甚至是幼儿教育阶段，对于各个不同年龄段学生的英语教学方法都是不一样的，同样的，在英语教学用具的使用上也是 不同的。

目前普遍使用的教学工具便是黑板，在英语教学过程中，通常需要英语老师把重点内容写在黑板上，以方便同学们做笔记或复习，这大大增加了老师的工作量，而且，当下一节课不是英语课时，还需要将黑板上的内容全部擦除，以便进行下一节课，这样，当下次进行英语课时，不便帮同学们回忆上次的教课内容，影响教学效率。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于，克服现有技术的不足，提供一种英语教学板，提高教学效率。

为解决上述技术问题，本实用新型的技术方案为：提供一种英语教学板，包括座架和展示板，所述座架包括底座和固定于所述底座的一侧的支撑架，所述展示板的一侧通过转轴与所述支撑架轴接，所述展示板的一面为液晶显示屏，另一面为书写板，所述支撑架的前端固定有用于输入字母以便在液晶显示屏进行显示的控制器。

优选的，所述控制器上设置有用于读出所述液晶显示屏的字母的语音装置。

优选的，所述支撑架的上端和下端分别固定有用于阻止所述展示板绕所述转轴转动的挡板，所述挡板与所述支撑架可拆卸连接。

优选的，所述底座的底部固定有万向轮。

优选的，所述支撑架的外侧固定有把手。

本实用新型实施例提供的技术方案可以包含以下有益效果：

本实用新型提供一种英语教学板，包括座架和展示板，所述座架包括底座和固定于所述底座的一侧的支撑架，所述展示板的一侧通过转轴与所述支撑架轴接，所述展示板的一面为液晶显示屏，另一面为书写板，所述支撑架的前端固定有用于输入字母以便在液晶显示屏进行显示的控制器。本实用新型的展示板两面均可以使用，一面是液晶显示屏，可以通过控制器控制输入并在液晶显示屏上显示，不需要老师再用粉笔在黑板上书写，减少了老师的劳动量，展示板的另一面为书写板，老师可以在上面书写一些必要的内容，以便同学们学习；并且，本实用新型的英语教学板可以移动，下课时老师可以将英语教学板带走，而不必清除内容，下次上课时再带回课堂，方便同学们复习，提高了教学效率。

附图说明

为了更清楚的说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单介绍，显而易见的，对于本领域技术人员而言，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型实施例提供的第一种英语教学板的结构示意图。

图2是本实用新型实施例提供的一种英语教学板的控制器的结构示意图。

图3是本实用新型实施例提供的第二种英语教学板的结构示意图。

图4是图3的右视图。

图中：座架1、底座11、支撑架12、展示板2、转轴3、控制器4、挡板5、把手6、万向轮7。

具体实施方式

为了使本技术领域的人员更好地理解本实用新型中的技术方案,下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本实用新型的保护范围。

请参考图1，所示为本实用新型实施例提供的第一种英语教学板的结构示意图。

由图1可知，所述英语教学板，包括座架1和展示板2，所述座架1包括底座11和固定于所述底座的一侧的支撑架12，所述展示板2的一侧通过转轴3与所述支撑架12轴接，所述展示板2的一面为液晶显示屏，另一面为书写板，所述支撑架12的前端固定有用于输入字母以便在液晶显示屏进行显示的控制器4。

实施例中，所述控制器4如图2所示，包括二十六个字母和一些控制键，比如空格键、删除键、开关机键和清空键等，使用时，首先使用开关机键将控制系统打开，然后可以在控制器4上根据上课内容输入字母，以构成教学内容，输入的内容在展示板2的液晶显示屏一面上进行展示，以便学生们进行学习。进一步，所述控制器4上设置有用于读出所述液晶显示屏的字母的语音装置41，相应的，所述控制器上的功能按键中设置有读音按键，当按下读音按键时，语音装置可以将所述液晶显示屏上的内容读出，以便同学们进行学习。

所述展示板2可以绕着所述转轴3旋转，当液晶显示屏使用完毕后可以将展示板2旋转，使书写板面向同学们，方便老师书写。

本实用新型实施例的书写展板2设置为两面，一面是液晶显示屏，可以通过控制器4控制输入并在液晶显示屏上显示，不需要老师再用粉笔在黑板上书写，减少了老师的劳动量，展示板2的另一面为书写板，老师可以在上面书写一些必要的内容，以便同学们学习；并且，本实用新型的英语教学板可以移动，下课时老师可以将英语教学板带走，而不必清除内容，下次上课时再带回课堂，方便同学们复习，提高了教学效率。

请参考图2，所示为本实用新型实施例提供的第二种英语教学板的结构示意图。

由图2可知，所述支撑架12的上端和下端分别固定有用于阻止所述展示板2绕所述转轴3转动的挡板5，所述挡板5与所述支撑架12可拆卸连接。

本实施例中，所述支撑架12的上端和下端分别设置有螺纹孔，所述挡板5的一端设置有与所述螺纹孔相对应的外螺纹，所述挡板5通过螺纹连接固定于所述支撑架12上，当液晶显示面使用完需要转动展示板2使用书写板时，可以将挡板5从支撑架12上旋下，转动展示板2，使展示板2的书写板面向同学们，然后将挡板5安上，以防止书写过程中因所述展示板2转动而无法书写的情况发生。

在本实用新型的一个实施例中，所述挡板5还可以通过其他方式固定于支撑架12上，比如通过卡扣或者铰链连接，具体连接方式本实施例不作限定，以书写时能够阻止展示板2转动，需要转动时又不妨碍展示板2的转动为准。

进一步，所述底座11的底部固定有万向轮7，所述万向轮7使所述英语教学板移动更加方便，省时省力。

更进一步，所述支撑架12的外侧固定有把手6。移动所述英语教学板时可以握住把手6进行移动，操作方便，省时省力。

以上所述仅是本实用新型的具体实施方式，应当指出，对于本领域的技术人员来说，在不脱离本实用新型原理的前提下，还可以作出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本实用新型的保护范围。