1.一种用于图形组合训练的数学教具，其特征在于，所述数学教具包括：插接板和插接块；
所述插接板上具有凹槽，所述凹槽按照预定规律排布；
所述凹槽为块状凹槽，所述插接块为多种形状，所述插接块插入所述凹槽后，将所述块状凹槽填充；或者
所述凹槽为条状凹槽，所述插接块上具有条状凸槽，所述插接块上的条状凸槽插接入所述插接板上的条状凹槽内，使所述插接块与所述插接板插接。
2.根据权利要求1所述的数学教具，其特征在于，所述块状凹槽为正六边形；所述插接块的形状为三角形、平行四边形或等腰梯形。
3.根据权利要求2所述的数学教具，其特征在于，所述三角形、平行四边形的边长与所述正六边形的边长相等；所述等腰梯形的上底和腰的长度均与所述正六边形的边长相等；所述等腰梯形的下底长度为上底长度的两倍。
4.根据权利要求2所述的数学教具，其特征在于，所述插接块的厚度大于所述块状凹槽的深度。
5.根据权利要求1所述的数学教具，其特征在于，所述条状凹槽将所述插接板分隔为多个正三角形；所述插接块由多个正三角形拼接组成；所述凸槽设置于所述插接块上相邻两个正三角形之间。
6.根据权利要求5所述的数学教具，其特征在于，所述插接板上的正三角形的边长与所述插接块上的正三角形的边长相等。
7.根据权利要求1所述的数学教具，其特征在于，所述条状凹槽将所述插接板分隔为多个正六边形；所述插接块由多个正六边形拼接组成；所述凸槽设置于相邻两个所述正六边形之间。
8.根据权利要求7所述的数学教具，其特征在于，所述插接板上的正六边形的边长与所述插接块上的正六边形的边长相等。
9.根据权利要求1所述的数学教具，其特征在于，所述数学教具还包括骰子，所述骰子为正六面体，所述骰子的六个面上分别印有数字1、2、3、4、5、6。