本实用新型涉及一种经济管理教学演示教具，属于经济管理教学用具技术领域。
背景技术：
现有的经济管理学在教学过程中，会用到很多统计图表和统计图形向学生进行讲解授课，让学生更容易理解。但现有的统计柱形图在调节时不方便，而且调节完成后不能准确看出统计数据，操作复杂，浪费时间，导致学生不能理解。
技术实现要素：
针对上述问题，本实用新型要解决的技术问题是提供一种经济管理教学演示教具。
本实用新型的一种经济管理教学演示教具，它包含框架、支撑脚、挡板、放大镜片、模块、齿条、齿轮、调节柄、刻度尺、穿线套、弹性拉带；框架的底部安装有支撑脚，框架的两端与后侧均安装有挡板，框架上部的前端安装有放大镜片，框架的内部设置有数个安装槽，安装槽内安装有模块，模块的左侧面安装有齿条，且齿条与齿轮相啮合，且齿轮通过转轴、轴承座安装在框架的内部，转轴的前端安装有调节柄，且调节柄的内侧安装有锁紧螺母，模块的前侧面安装有刻度尺，模块的上端安装有穿线套，数个穿线套内穿接有弹性拉带，弹性拉带的两端分别与左右两端的挡板连接。
作为优选，所述的弹性拉带的外表面设置有涂料层。
作为优选，所述的调节柄的外表面设置有防滑槽。
本实用新型的有益效果为：便于实现快速调节，且能实现准确的观察，提高学生的兴趣，使用方便，操作简便，工作效率高。
附图说明
为了易于说明，本实用新型由下述的具体实施及附图作以详细描述。
图1为本实用新型的结构示意图。
图中：1-框架；2-支撑脚；3-挡板；4-放大镜片；5-模块；6-齿条； 7-齿轮；8-调节柄；9-刻度尺；10-穿线套；11-弹性拉带。
具体实施方式
为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚明了，下面通过附图中示出的具体实施例来描述本实用新型。但是应该理解，这些描述只是示例性的，而并非要限制本实用新型的范围。此外，在以下说明中，省略了对公知结构和技术的描述，以避免不必要地混淆本实用新型的概念。
如图1所示，本具体实施方式采用以下技术方案：它包含框架1、支撑脚2、挡板3、放大镜片4、模块5、齿条6、齿轮7、调节柄8、刻度尺9、穿线套10、弹性拉带11；框架1的底部安装有支撑脚2，框架1 的两端与后侧均安装有挡板3，框架1上部的前端安装有放大镜片4，框架1的内部设置有数个安装槽，安装槽内安装有模块5，模块5的左侧面安装有齿条6，且齿条6与齿轮7相啮合，且齿轮7通过转轴、轴承座安装在框架1的内部，转轴的前端安装有调节柄8，且调节柄8的内侧安装有锁紧螺母，模块5的前侧面安装有刻度尺9，模块5的上端安装有穿线套10，数个穿线套10内穿接有弹性拉带11，弹性拉带11的两端分别与左右两端的挡板3连接。
进一步的，所述的弹性拉带11的外表面设置有涂料层。
进一步的，所述的调节柄8的外表面设置有防滑槽。
本具体实施方式的工作原理为：使用时，通过支撑脚2进行支撑，采用旋转调节柄8来实现模块5的高度，且根据刻度尺9的刻度线层进行对照式调节模块5的高度，调节时，通过齿轮7的转动带动齿条6进行上下运动，调节完成后，通过锁紧螺母锁紧，当数个模块5的高度不一致时，模块5上端的弹性拉带11实现线条式统计图，而通过放大镜片 4能清晰的看出刻度尺上的刻度线，便于观察数据，且统计调节时方便、快速，节省时间，且能提高学生的兴趣。
以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。