一种可调的教具装置的制作方法

本实用新型属于教学教具技术领域，尤其涉及一种可调的教具装置。

背景技术：

教具，指的是用来讲解说明某事物的模型、实物、标本、仪器、图表、幻灯等，包括教学设备、教学仪器、实训设备、教育装备、实验设备、教学标本、教学模型等。

但是现有的教具装置还存在着不方便对教具进行分类插接防护并固定，不方便对测量的物体进行固定测量和不方便对物体的重量进行测量的问题。

因此，发明一种可调的教具装置显得非常必要。

技术实现要素：

为了解决上述技术问题，本实用新型提供一种可调的教具装置，以解决现有的教具装置不方便对教具进行分类插接防护并固定，不方便对测量的物体进行固定测量和不方便对物体的重量进行测量的问题。一种可调的教具装置，包括底板，抽拉盒，把手，调节夹持固定分类放置架结构，升降防护锁紧物体测量固定架结构，储物防护物体重量测量架结构，支杆，测量尺，螺纹杆，连接块，滑套，调节螺栓，角尺，调节杆14，螺栓螺母15，连接片16和防护套17，所述的抽拉盒滑道连接在底板正表面内部的中间位置；所述的把手螺栓连接在抽拉盒正表面上部的中间位置；所述的调节夹持固定分类放置架结构设置在底板上表面的右侧；所述的升降防护锁紧物体测量固定架结构设置在底板左侧的下部；所述的储物防护物体重量测量架结构安装在底板上表面的右侧；所述的支杆螺栓连接在底板上表面的中间位置；所述的测量尺螺栓连接在支杆的上部；所述的螺纹杆分别螺纹连接在测量尺左右两侧的中间位置；所述的连接块胶接在螺纹杆的外侧；所述的滑套分别套接在测量尺外表面的左右两侧；所述的调节螺栓螺纹连接在测量尺和滑套的连接处；所述的角尺螺栓连接在底板上表面的左侧；所述的连接片螺栓连接在角尺的左侧；所述的调节夹持固定分类放置架结构包括安装块，支撑板，分隔杆，顶板，防护片和阻挡杆，所述的支撑板螺栓连接在安装块上表面的中间位置；所述的分隔杆从左到右依次螺栓连接在支撑板上表面的中间位置；所述的顶板螺栓连接在分隔杆的上部；所述的防护片分别螺栓连接在安装块正表面上部的左右两侧；所述的阻挡杆轴接在防护片正表面的中间位置。

优选的，所述的调节杆正表面的上部通过螺栓螺母连接有连接片；所述的调节杆具体采用不锈钢杆。

优选的，所述的调节杆的下部套接有防护套；所述的防护套具体采用底部封底的橡胶套。

优选的，所述的分隔杆具体采用铝合金杆；所述的分隔杆的上部和分隔杆的下部分别胶接有梯形的橡胶块。

优选的，所述的角尺具体采用直角三角形的亚克力透明塑料尺。

优选的，所述的升降防护锁紧物体测量固定架结构包括置放板，滑杆，滑块，锁紧螺栓，紧固板，压板和阻挡片，所述的滑杆螺栓连接在置放板的左侧；所述的滑块套接在滑杆外表面的上部；所述的锁紧螺栓螺纹连接在滑杆和滑块的连接处；所述的紧固板螺栓连接在滑块右侧的中间位置。

优选的，所述的紧固板的下部螺栓连接有压板；所述的压板具体采用底部胶接有硅胶垫的不锈钢板。

优选的，所述的滑杆正表面的上部螺栓连接有阻挡片；所述的阻挡片具体采用两端为弧形的亚克力塑料片。

优选的，所述的储物防护物体重量测量架结构包括放置壳，砝码，支撑杆，防护板，转轴和托盘，所述的砝码从左到右依次放置在放置壳内侧下部的中间位置；所述的支撑杆螺栓连接在放置壳上表面的中间位置；所述的防护板通过转轴连接在支撑杆正表面的上部。

优选的，所述的防护板上表面的左右两侧分别放置有托盘。

优选的，所述的砝码上表面的中间位置焊接有挂环。

优选的，所述的安装块放置在底板的上部；所述的置放板与底板螺栓连接设置；所述的放置壳与底板螺栓连接设置。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果为：

1.本实用新型中，所述的安装块，支撑板，分隔杆，顶板，防护片和阻挡杆的设置，有利于对外部的教具进行插接防护并固定。

2.本实用新型中，所述的置放板，滑杆，滑块，锁紧螺栓，紧固板，压板和阻挡片的设置，有利于对需要测量的物品进行固定测量。

3.本实用新型中，所述的放置壳，砝码，支撑杆，防护板，转轴和托盘的设置，有利于对物体的重量进行测量。

4.本实用新型中，所述的连接片正表面的上部通过螺栓螺母连接有调节杆；所述的调节杆具体采用不锈钢杆，有利于在课堂上对角度的知识进行讲解。

5.本实用新型中，所述的调节杆的下部套接有防护套；所述的防护套具体采用底部封底的橡胶套，有利于调节杆下部的边缘划伤教师的手指。

6.本实用新型中，所述的分隔杆具体采用铝合金杆；所述的分隔杆的上部和分隔杆的下部方便胶接有梯形的橡胶块，有利于防止分隔杆生锈损坏。

7.本实用新型中，所述的角尺具体采用直角三角形的亚克力透明塑料尺，有利于降低角尺的制造成本。

8.本实用新型中，所述的紧固板的下部螺栓连接有压板；所述的压板具体采用底部胶接有硅胶垫的不锈钢板，有利于对需要测量的物体进行固定，同时防止压伤需要固定的物体。

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图。

图2是本实用新型的调节夹持固定分类放置架结构的结构示意图。

图3是本实用新型的升降防护锁紧物体测量固定架结构的结构示意图。

图4是本实用新型的储物防护物体重量测量架结构的结构示意图。

图中：

1、底板；2、抽拉盒；3、把手；4、调节夹持固定分类放置架结构；41、安装块；42、支撑板；43、分隔杆；44、顶板；45、防护片；46、阻挡杆；5、升降防护锁紧物体测量固定架结构；51、置放板；52、滑杆；53、滑块；54、锁紧螺栓；55、紧固板；56、压板；57、阻挡片；6、储物防护物体重量测量架结构；61、放置壳；62、砝码；63、支撑杆；64、防护板；65、转轴；66、托盘；7、支杆；8、测量尺；9、螺纹杆；10、连接块；11、滑套；12、调节螺栓；13、角尺；16、连接片；14、调节杆；15、螺栓螺母；17、防护套。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型做进一步描述：

实施例：

如附图1至附图4所示

本实用新型提供一种可调的教具装置，包括底板1，抽拉盒2，把手3，调节夹持固定分类放置架结构4，升降防护锁紧物体测量固定架结构5，储物防护物体重量测量架结构6，支杆7，测量尺8，螺纹杆9，连接块10，滑套11，调节螺栓12，角尺13，调节杆14，螺栓螺母15，连接片16和防护套17，所述的抽拉盒2滑道连接在底板1正表面内部的中间位置；所述的把手3螺栓连接在抽拉盒2正表面上部的中间位置；所述的调节夹持固定分类放置架结构4设置在底板1上表面的右侧；所述的升降防护锁紧物体测量固定架结构5设置在底板1左侧的下部；所述的储物防护物体重量测量架结构6安装在底板1上表面的右侧；所述的支杆7螺栓连接在底板1上表面的中间位置；所述的测量尺8螺栓连接在支杆7的上部；所述的螺纹杆9分别螺纹连接在测量尺8左右两侧的中间位置；所述的连接块10胶接在螺纹杆9的外侧；所述的滑套11分别套接在测量尺8外表面的左右两侧；所述的调节螺栓12螺纹连接在测量尺8和滑套11的连接处；所述的角尺13螺栓连接在底板1上表面的左侧；所述的连接片16螺栓连接在角尺13的左侧；所述的调节夹持固定分类放置架结构4包括安装块41，支撑板42，分隔杆43，顶板44，防护片45和阻挡杆46，所述的支撑板42螺栓连接在安装块41上表面的中间位置；所述的分隔杆43从左到右依次螺栓连接在支撑板42上表面的中间位置；所述的顶板44螺栓连接在分隔杆43的上部；所述的防护片45分别螺栓连接在安装块41正表面上部的左右两侧；所述的阻挡杆46轴接在防护片45正表面的中间位置。

上述实施例中，具体的，所述的调节杆14正表面的上部通过螺栓螺母15连接有连接片16；所述的调节杆14具体采用不锈钢杆。

上述实施例中，具体的，所述的调节杆14的下部套接有防护套17；所述的防护套17具体采用底部封底的橡胶套。

上述实施例中，具体的，所述的分隔杆43具体采用铝合金杆；所述的分隔杆43的上部和分隔杆43的下部分别胶接有梯形的橡胶块。

上述实施例中，具体的，所述的角尺13具体采用直角三角形的亚克力透明塑料尺。

上述实施例中，具体的，所述的升降防护锁紧物体测量固定架结构5包括置放板51，滑杆52，滑块53，锁紧螺栓54，紧固板55，压板56和阻挡片57，所述的滑杆52螺栓连接在置放板51的左侧；所述的滑块53套接在滑杆52外表面的上部；所述的锁紧螺栓54螺纹连接在滑杆52和滑块53的连接处；所述的紧固板55螺栓连接在滑块53右侧的中间位置。

上述实施例中，具体的，所述的紧固板55的下部螺栓连接有压板56；所述的压板56具体采用底部胶接有硅胶垫的不锈钢板。

上述实施例中，具体的，所述的滑杆52正表面的上部螺栓连接有阻挡片57；所述的阻挡片57具体采用两端为弧形的亚克力塑料片。

上述实施例中，具体的，所述的储物防护物体重量测量架结构6包括放置壳61，砝码62，支撑杆63，防护板64，转轴65和托盘66，所述的砝码62从左到右依次放置在放置壳61内侧下部的中间位置；所述的支撑杆63螺栓连接在放置壳61上表面的中间位置；所述的防护板64通过转轴65连接在支撑杆63正表面的上部。

上述实施例中，具体的，所述的防护板64上表面的左右两侧分别放置有托盘66。

上述实施例中，具体的，所述的砝码62上表面的中间位置焊接有挂环。

上述实施例中，具体的，所述的安装块41放置在底板1的上部；所述的置放板51与底板1螺栓连接设置；所述的放置壳61与底板1螺栓连接设置。

工作原理

在本实用新型中使用时，在课堂教学的过程中，若需要使用教具时，教师把教具拿到需要使用教具的课堂上，然后根据课堂上所讲的内容即可利用教具进行演示，松开调节螺栓12调节滑套11，然后利用测量尺8即可对物体的长度进行调节，同时把需要测量的物体放到置放板51上，然后松开锁紧螺栓54调节滑块53，然后使压板56与需要测量的物体相接触，接着锁紧锁紧螺栓54，然后借助外部的尺子即可对物体的高度进行调节，利用测量尺8配合滑杆52和压板56的设置即可在课堂上对物体长度与高度的知识点进行讲解，同时把需要测量的物体放到托盘66的一端，然后借助外部的镊子把砝码62取出，然后把砝码62放到另一端的托盘66上即可对物体的重量进行测量，从而可在课堂上对物体重力的知识进行讲解，教具使用完毕后，根据分类不同，利用支撑板42配合分隔杆43即可对外部辅助教具的用品进行放置。

利用本实用新型所述的技术方案，或本领域的技术人员在本实用新型技术方案的启发下，设计出类似的技术方案，而达到上述技术效果的，均是落入本实用新型的保护范围。