以在固定板上放置书包或书籍等学习用品，只需通过抽拉固定板即可搭建和拆卸，既简单又方便。为方便叙述，将固定板和组合板的此状态称为展开状态或拆下状态。在本专利中，撑板顶面上设有撑板定位孔，座板侧壁上设有与撑板定位孔插装配合的座板定位杆。当开口板、撑板和座板搭建成椅子后，座板定位杆就插装在撑板定位孔内，此时座板和撑板相互定位，座板在撑板的支撑限位作用下不能继续向下摆动，撑板在座板定位杆的作用下不能继续左右摆动，这样，开口板、撑板和座板就构成了一个结构稳定的座椅。当学习完毕需要收起时，只需将座板向上翻起，座板定位杆便自动从撑板定位孔中拔出，然后将撑板、座板和开口板恢复成贴紧在一起的组合板，这样就可以将组合板插装进固定板内，最后将固定板用开口螺栓锁紧到开口内即可。本专利无论组装还是拆卸都非常简单，特别适合室外教学或学习使用。
[0011]在本专利中，前板和后板底部安装有带自锁的万向轮。设置万向轮后可以方便移动本多功能外语课桌，移动到位后，可以通过自带的自锁机构将万向轮锁定，这样就起到了定位本多功能外语课桌的作用，非常方便。
[0012]在本多功能外语课桌中，前边板和后边板上部设有定位件，定位板边部设有与定位件位置对应的锁紧件。当定位板扣合到铰接环上时，锁紧件正好扣合到定位件上并与之对应锁紧在一起，这样前边板和后边板就分别与定位板相对锁紧在了一起，也就不能再绕前轴、中轴和后轴摆动，整个桌体就构成了一个结构固定的锁紧状态的桌体，具有抵抗外力、实现支撑的作用。
[0013]前板上设有手柄，可以在推拉前板时做把持用，非常方便。后板左右两侧分别连接有一根弹性绳，弹性绳末端设有锁具。弹性绳的主要是在收缩状态时将本专利捆绑在一起，并通过锁具钩挂在手柄上进行固定，这样可以使本专利收缩为一体以方便存放和移动。
[0014]需要室外学习时，先将本多功能外语课桌通过万向轮推到室外，然后将前板、后板、前边板和后边板撑开成伸展状态，再将定位板扣合到前板、后板、前边板上，这样就将本专利调节成了“桌体”，操作非常简单。
[0015]学习完毕需要将本专利移到室内时，先掀起定位板将桌体解锁并调节成收缩状态，然后将两根弹性绳缠在整个铰接环外周，并用两个锁具对应锁紧或锁紧在前板手柄上，这样就起到了将铰接环弹性锁紧、固定的作用，减小了占用面积，便于存放。
[0016]作为一种实现方式，所述定位件包括设置在前边板顶面上的至少两个定位孔和设置在后边板顶面上的至少两个定位孔，所述锁紧件包括均布在定位板边侧与定位孔上下插装配合的定位销。
[0017]当定位板扣合到铰接环上时，定位板上的定位销将对应插装到铰接环上的定位孔内，这样就起到了将前边板和后边板在水平方向上相对固定到定位板边部的作用，因此前边板和后边板在定位销和定位孔的锁紧作用下，将不能在水平面四周方向上移动，也就保证了铰接环在水平面方向上的结构稳定性。因为定位销和定位孔只具有水平面内前后左右方向上的锁紧作用或限位作用而不具有上下方向的锁紧作用或限位作用，因此当掀起定位板时定位孔和定位销就解锁，定位板和铰接环也就解锁，当压下定位板时定位孔和定位销就锁闭，定位板和铰接环也就锁闭，操作非常简单。将前边板和后边板上的定位孔至少设置为两个，可以避免只有一个定位孔时前边板和后边板的摆动现象，从根本上保证了锁紧的可靠性。
[0018]作为另一种实现方式，所述定位件包括设置在前边板顶面上的至少两个定位柱和设置在后边板顶面上的至少两个定位柱，所述锁紧件包括均布在定位板边侧与定位柱上下套装配合的定位槽。
[0019]采用定位柱和定位槽的锁紧结构及工作原理与采用定位孔和定位销的锁紧结构和工作原理类似，在此不再细述。
[0020]作为进一步改进，前板内侧上部转动安装有蜗杆，蜗杆外端延伸出前板并固设有摇把，前板内侧还安装有支架，支架上转动安装有转轴，转轴上固设有与蜗杆传动配合的蜗轮，转轴上缠绕有绝缘拉绳，定位板摆动端与拉绳固接，横轴上转动安装有辅助轮，辅助轮与拉绳按压滚动配合。
[0021]前板上转动安装有蜗杆，蜗杆贯通前板前后两侧面，蜗杆外端固接有摇把，因此通过转动摇把可以驱动蜗杆正转或反转。前板内侧设有支架，支架上转动安装有转轴，转轴上固定安装有与蜗杆配合的蜗轮，因此蜗轮将在蜗杆驱动下带动转轴同步转动。转轴上缠绕有拉绳，拉绳将在转轴的带动下做缠线或放线动作。定位板摆动端与拉绳末端固接，横轴上转动安装有辅助轮，辅助轮与拉绳按压滚动配合，这样，摇把通过涡轮蜗杆和拉绳就与定位板构成了传动配合关系。在桌体处于锁紧状态时，拉绳通过辅助轮及横轴的转向传动作用与遮挡板构成转动传动配合关系。当驱动摇把正转时，转轴开始缠绕拉绳，此时拉绳将带动定位板慢慢绕横轴上摆，直到定位板扣合到前板上为止。因为蜗轮不具有驱动蜗杆转动的功能，因此当松开把手时拉绳将被自动锁定。通过操作摇把，可以远距离控制定位板的升降，一个人就能操作，非常方便。
[0022]作为改进，同侧前边板和后边板的相邻侧固设有对两者绕中轴展开时挤压配合以对两者展开角度进行限位的中限位条，前边板和前板的相邻侧固设有对两者绕前轴展开时挤压配合以对两者展开角度进行限位的前限位条，后板和后边板的相邻侧固设有对两者绕后轴展开时挤压配合以对两者展开角度进行限位的后限位条。
[0023]设置前限位条、中限位条和后限位条的作用，是在前边板和后边板绕前轴、中轴和后轴摆动时，对前边板和后边板的摆动角度进行限位，这样伸展状态时前板、前边板、后边板和后板的位置关系就是相对固定的。这样设置的好处就是，将前板和后板背向前后拉开后，前边板与后边板、前边板与前板、后边板与后板自动成型，因此将定位板直接扣合在铰接环上口即可实现定位板对铰接环的对应锁紧，无需对准和校对，操作非常简单。
[0024]作为改进，前边板与前板垂直限位，前边板与后边板平齐限位，后边板与后板垂直限位。
[0025]前边板与前板垂直限位，前边板与后边板平齐限位，后边板与后板垂直限位后，伸展状态的铰接环将呈横截面为长方形的筒状，这样不但有利于定位板和铰接环的快速锁紧配合，在外观上也比较美观。
[0026]综上所述，采用这种结构的多功能外语课桌，结构合理，在不使用时占空间小、方便存放，在室内外移动时方便、快速，在学习使用时可快速搭建好、搭建简单，结构稳定性强、在地震发生时还能充当临时避难所为学生遮风挡雨。
【附图说明】
[0027]结合附图对本实用新型作进一步详细说明:
[0028]图1为本专利收缩状态的结构示意图；
[0029]图2为图1局部透视的结构示意图；
[0030]图3为图2的局部放大结构示意图；
[0031]图4为本专利部分伸展状态的结构示意图；
[0032]图5为本专利右部的结构示意图；
[0033]图6为本专利各部配合的结构示意图；
[0034]图7为本专利伸展状态的结构示意图；
[0035]图8为固定板、固定腔和组合板的配合结构示意图；
[0036]图9为开口板、撑板和座板的结构示意图；
[0037]图10为图9展开后的结构示意图。
【具体实施方式】
[0038]实施例一
[0039]如图所示，该多功能外语课桌包括对应叠合在一起的前板I和后板2，前板左右两边侧分别通过前轴3铰接有前边板4，后板左右两边侧分别通过后轴5铰接有后边板6，同侧的前边板和后边板通过与前轴和后轴平行的中轴7铰接在一起，后板上方安装有横轴8，横轴上铰接有绕横轴摆动的定位板9，前边板和后边板上部均布有定位件10，定位板边侧固设有与定位件定位锁紧配合的锁紧件11，前板上设有手柄12，后板边部连接有弹性绳13，弹性绳末端设有锁具14，前板和后板底部安装有带自锁的万向轮35，前板中下部设有口部向下的开口 19。开口 19呈上部和中部较窄下部较宽的倒T字形，开口 19内对应插装有固定板26，固定板26呈上部较窄下部较宽的倒T字形。开口内对应插装有固定板26，固定板内设有开口向上的固定腔27，固定腔内插装有组合板28，固定板和前板下部设有对应的开口孔02，开口孔能插装有将固定板锁紧在开口内的开口螺栓03，组合板包括开口板OI，开口板侧壁中部通过水