一种学生用多功能课桌的制作方法

本实用新型属于学习用具技术领域，尤其涉及一种学生用多功能课桌。

背景技术：

进入高中，同学们的书非常多，而且用书夹摆在课桌上又会挡住视线，平时上课的时候，说不定哪会儿书夹会承受不住这个压力，所有的书就会掉下去。现在学生的学习压力越来越大，各种课本、书籍置于课桌的桌面上或者桌洞里。同学们用到某本书的时候要到处去翻找，非常影响学习的效率，给同学们的学习生活带来了很大困扰。

对于不同身高的孩子，课桌高度有时也不一样，“考虑到有的孩子腿特别长，所以即便是同一个身高，不同孩子之间课桌高度也不相同。因此需设计一套“学生桌匹配标尺”，以及一个“学生桌匹配转盘”，把标准值和微调值都放在了身高标尺旁边，通过“量一量、找一找、调一调、比一比”，让每一位学生能够随时随刻根据身高范围寻找最合适自己的课桌高度。但目前的课桌还缺乏这种功能。

综上所述，现有的课桌方便书本摆放不方便，且会挡住视线，而且现有课桌不能根据使用者的身高进行合理的调整高度。

技术实现要素：

为解决上述缺陷，本实用新型的目的在于提供一种学生用多功能课桌。

本实用新型是这样实现的，一种学生用多功能课桌，所述学生用多功能课桌设置有面积相等的固定面和滑动面；所述固定面通过销钉固定在桌箱上；所述滑动面左右两侧镶嵌有凸起，所述凸起滑动方式容纳在桌箱上开设的滑动槽内；所述滑动面位于固定面下端；所述固定面板上还开有水杯槽；所述桌箱内插接有立书板；所述桌箱后壁开有卡槽；所述立书板卡在卡槽内；所述桌箱外壁通过螺钉固定有挂钩；

所述学生用多功能课桌还设置有上腿和下腿；所述上腿和下腿上均开有上下排列的多个孔；所述上腿和下腿通过穿插在孔内的螺栓连接。

进一步，所述上腿和下腿组成的桌腿为四个并分布在桌箱四角；使课桌具有的较高的稳定性。

进一步，所述上腿和下腿组成的桌腿或为两个并分布在桌箱左右两侧，所述下腿底端通过螺栓或焊接或插接有稳固横杆；所述稳固横杆与下腿垂直；所述稳固横杆长度大于固定面宽度的两倍。充分保证了课桌的稳定性。

进一步，上腿的孔径和下腿的孔径相同；上下排列的孔与孔之间的距离在0.5cm～1cm。充分保证了调节高度的精度。

本实用新型所述固定面和滑动面各占整体桌面的1/2,可使桌面布局合理；所述滑动面采用透明材质，以便看清桌箱内摆放的书本，方便拿取，所述立书板刚好卡在卡槽内，这样将课本固定摆放，防止其倾倒，使用更方便，所述课桌的一侧设有一挂钩，方便同学们挂书包。本实用新型避免了课本用书夹摆在课桌上挡住视线的麻烦，还可以增加课桌面板的使用面积，减小桌面承受压力，方便学习使用，克服了普通课桌诸多不方便的缺点。

所述滑动面左右两侧设有的凸起，刚好卡在所述滑动槽内，并可以自由平行滑动，可以滑动至固定面的下方，即方便取东西，又不占用空间。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：具有设计合理、干净卫生、避免了课本用书夹摆在课桌上挡住视线的麻烦，还可以增加课桌面板的使用面积，减小桌面承受压力，多功能于一体，使用方便，具有很高的实用性和推广性。

本实用新型上腿和下腿可根据用户或学生的需求，调节下腿开的孔与上腿开的孔之间的错位，满足了不同身高用户的需求。达到一桌多用；同时本实用新型可为四腿或两腿课桌，可满足用户不同环境下的实际需求。本实用新型具有广泛的实用性。

附图说明

图1是本实用新型实施例提供的学生用多功能课桌结构示意图。

图2是本实用新型实施例提供的学生用多功能课桌俯视结构示意图。

图3是本实用新型一实施例提供的桌腿示意图。

图中：1、桌面；2、桌箱；3、桌腿；3-1、上腿；3-2、下腿；3-3、孔；3-4、稳固横杆；4、固定面；5、滑动面；6、滑动槽；7、立书板；8、卡槽；9、课本；10、挂钩；11、水杯槽。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

下面结合附图对本实用新型的结构作详细的描述。

如图1至图3所示，本实用新型实施例提供的学生用多功能课桌，包括：

桌面1、桌箱2、桌腿3，所述桌箱2底部与四个所述桌腿3固定连接，所述桌箱2顶部设置有所述桌面1，所述桌面有固定面4和滑动面5两部分组成，所述固定面4和滑动面5各占整体桌面的1/2,所述滑动面5与桌箱2通过滑动槽6连接，所述滑动面5采用透明材质，以便看清桌箱内摆放的书本9，方便拿取，所述滑动面5上还设有水杯槽11，所述滑动面5下面的桌箱2内设有立书板7，所述桌箱2后壁设有卡槽8，所述立书板7刚好卡在卡槽8内，这样将课本9固定摆放，防止其倾倒，使用更方便，所述课桌的一侧设有一挂钩10，方便同学们挂书包。

当同学们到达教室后，将书包挂在课桌一侧的挂钩10上，需要取或放课本9时，将滑动面5沿着滑动槽6平行滑动至固定面4下方，待书本9取或放好后，再将滑动面5从固定面4下方抽滑出来，这样，整个桌面1都可使用，也不会遮挡视线，还可以将水杯放在水杯槽11上，防止倾倒，避免水洒湿课本。

本实用新型实施例提供的学生用多功能课桌还设置有上腿3-1和下腿3-2；所述上腿3-1和下腿3-2上均开有上下排列的多个孔3-3；所述上腿3--1和下腿3-2通过穿插在孔内的螺栓连接。

所述上腿3-1和下腿3-1组成的桌腿为四个并分布在桌箱四角；使课桌具有的较高的稳定性。

如图3所示，本实用新型实施例提供的学生用多功能课桌，上腿3-1和下腿3-2组成的桌腿或为两个并分布在桌箱左右两侧，所述下腿底端通过螺栓或焊接或插接有稳固横杆3-4；所述稳固横杆3-4与下腿3-2垂直；所述稳固横杆3-4长度大于固定面4宽度的两倍。充分保证了课桌的稳定性。

上腿3-1的孔径和下腿3-2的孔径相同；上下排列的孔与孔之间的距离在0.5cm～1cm。充分保证了调节高度的精度。

本实用新型具有设计合理、干净卫生、避免了课本用书夹摆在课桌上挡住视线的麻烦，还可以增加课桌面板的使用面积，减小桌面承受压力，多功能于一体，使用方便，具有很高的实用性和推广性。

本实用新型上腿和下腿可根据用户或学生的需求，调节下腿开的孔与上腿开的孔之间的错位，满足了不同身高用户的需求。达到一桌多用；同时本实用新型可为四腿或两腿课桌，可满足用户不同环境下的实际需求。本实用新型具有广泛的实用性。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。