倾斜课桌的制作方法

本实用新型涉及课桌技术领域，尤其涉及倾斜课桌。

背景技术：

为学生所用课桌，从最早的学堂里的八方桌开始，用于学校，学堂学习的桌子应该统一为课桌。其实现如今的课桌主要分为以下三类：实木课桌：2000年大部分学校都是使用这种传统由实木加工成的单人课桌，双人课桌。这种课桌加工方便，材料为杂木，浪费大量木材，而且不耐用，目前仍为很多贫困地区的中小学采用。因课桌凳高度固定，逐渐被钢塑结构的可调试课桌取代。升降课桌：又名可调试课桌，顾名思义，就是课桌凳的高度可调，通过桌腿的相关固件在滑轴之间上下调节来起到调节课桌高度，以此来满足学校及学生需求。该类课桌主要为钢塑结构，桌面为三聚氰胺板，桌腿为钢管件，相关连接地面部分有塑料帽保护。橡塑课桌：主要采用橡塑合金材料，经机械模压成型校用课桌椅产品，该类产品多为固定结构，高度不可调，但因为所用材料特殊，材质较好，耐用轻便，也得到部分学校采用。

现有的课桌大多结构简单，学生在使用时很容易导致姿势不正确，形成驼背近视等问题，不能对学生的健康学习状态起到良好的引导作用，无法满足使用者的使用，为此我们设计出倾斜课桌，来解决上述问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的倾斜课桌。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

倾斜课桌，包括课桌主体，所述课桌主体的底部四角均设置有支撑腿，所述课桌主体的内部设置有收纳腔，且收纳腔的上侧设置有水平面板和倾斜面板，所述水平面板固定安装在课桌主体的上侧，所述倾斜面板靠近水平面板的一侧通过铰链转动连接在水平面板的一侧，且课桌主体位于倾斜面板的位置设置有倾斜的第一开口，所述水平面板远离倾斜面板的侧边以及其相邻的两侧边均设置有竖直挡板，所述倾斜面板靠近水平面板的侧边设置有放笔架，所述倾斜面板远离水平面板的一侧边沿其长度方向设置有限位挡板，所述课桌主体靠近限位挡板的一侧竖直侧板设置有第二开口，且第二开口的下边缘通过铰链转动连接有密封盖板，所述密封盖板远离铰链的侧边两端均设置有活动销，所述第二开口远离铰链的侧边两端设置有固定筒套，所述课桌主体的内腔远离第二开口的一侧内壁自上而下安装有放置板，且放置板呈阶梯状设置。

优选的，所述限位挡板的中部设置有扣手槽，且扣手槽呈弧形结构。

优选的，所述活动销插接在固定筒套中。

优选的，所述倾斜面板与水平面形成的锐角为15-30度。

优选的，所述竖直挡板与限位挡板均沿竖直平面设置，且高度为 2cm。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型中，将一部分桌面设置呈倾斜的角度，使得学生无需低头趴在桌子上即可看清桌面书本上的字，有效预防了学生驼背、近视等情况的出现，同时学生无法在倾斜的桌面板上睡觉，防止了学生趴在桌子上睡觉而不学习的情况，倾斜面板和密封盖板均可打开，便于学生拿取学习资料，提高了使用的便捷性。

附图说明

图1为本实用新型提出的倾斜课桌的结构示意图；

图2为本实用新型提出的倾斜课桌的剖视图。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-2，倾斜课桌，包括课桌主体1，课桌主体1的底部四角均设置有支撑腿2，课桌主体1的内部设置有收纳腔3，且收纳腔 3的上侧设置有水平面板4和倾斜面板5，倾斜面板5与水平面形成的锐角为15-30度，水平面板4固定安装在课桌主体1的上侧，倾斜面板5靠近水平面板4的一侧通过铰链转动连接在水平面板4的一侧，且课桌主体1位于倾斜面板5的位置设置有倾斜的第一开口，水平面板4远离倾斜面板5的侧边以及其相邻的两侧边均设置有竖直挡板6，倾斜面板5靠近水平面板4的侧边设置有放笔架8，倾斜面板 5远离水平面板4的一侧边沿其长度方向设置有限位挡板7，竖直挡板6与限位挡板7均沿竖直平面设置，且高度为2cm，限位挡板7的中部设置有扣手槽，且扣手槽呈弧形结构，课桌主体1靠近限位挡板 7的一侧竖直侧板设置有第二开口，且第二开口的下边缘通过铰链转动连接有密封盖板9，密封盖板9远离铰链的侧边两端均设置有活动销10，第二开口远离铰链的侧边两端设置有固定筒套11，活动销10 插接在固定筒套11中，课桌主体1的内腔远离第二开口的一侧内壁自上而下安装有放置板12，且放置板12呈阶梯状设置。

本实用新型在使用时，学生可将常用的学习用具或者学习资料放在水平面板4上，不常用的学习用具以及资料放在收纳腔3内的放置板12上，有效提高课桌的空间，提高空间利用率，倾斜面板5的设置使得学生无需低头趴在桌子上即可看清桌面书本上的字，有效预防了学生驼背、近视等情况的出现，同时学生无法在倾斜面板5上睡觉，防止了学生趴在桌子上睡觉而不学习的情况，倾斜面板5和密封盖板 9均可打开，便于学生拿取学习资料，当倾斜面板5上放置有学习资料而学生又需要从收纳腔3内拿取东西时，可打开密封盖板9进行拿取，提高了使用的便捷性，放笔架8可放置写字笔，限位挡板7和竖直挡板6可防止物品掉落。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。