一种数学课用的教具的制作方法
【专利摘要】一种数学课用的教具，包括底座、设置在底座上的支撑杆、借助定位杆设置在支撑杆顶端的平衡杆、对称设置在平衡杆两端的托盘，关键是：在平衡杆上沿轴向开设滑槽，并在平衡杆上增加刻度值，定位杆穿通在滑槽上，平衡杆借助滑槽与定位杆形成滑动配合。技术效果是结构简单，使用方便，在进行加法计算的基础上，可以根据力矩的计算公式，实现乘法的计算，形象直观，方便学生理解和记忆，扩大了教具的功能。
【专利说明】一种数学课用的教具
【技术领域】
[0001]本实用新型属于教学用具【技术领域】，涉及到一种教具，特别是一种可以算加法和乘法的数学课用的教具。
【背景技术】
[0002]专利号为201220625429.6的专利公开了一种小学数学加法教具，包括演示器和质量块，演示器包括底座，底座上方与底座垂直的支撑杆，支撑杆顶端设有平衡杆，平衡杆的中心点处与支撑杆通过转轴相连接，平衡杆的两端对称的设有托盘。根据等臂杠杆的原理，只有两个托盘内的质量块质量相等时，平衡杆才会处于水平状态，能够直观地演示加法的原理，使小学生在玩乐中学习，适合小学生算加法，但是功能比较单一。
【发明内容】
[0003]本实用新型为了克服现有技术的缺陷，设计了一种数学课用的教具，结构简单，使用方便，在进行加法计算的基础上，可以根据力矩的计算公式，实现乘法的计算，形象直观，方便学生理解和记忆，扩大了教具的功能。
[0004]本实用新型所采用的具体技术方案是:一种数学课用的教具，包括底座、设置在底座上的支撑杆、借助定位杆设置在支撑杆顶端的平衡杆、对称设置在平衡杆两端的托盘，关键是:在平衡杆上沿轴向开设滑槽，并在平衡杆上增加刻度值，定位杆穿通在滑槽上，平衡杆借助滑槽与定位杆形成滑动配合。
[0005]本实用新型的有益效果是:在平衡杆上沿轴向开设滑槽，并在平衡杆上增加刻度值，定位杆穿通在滑槽上，平衡杆借助滑槽与定位杆形成滑动配合，通过改变定位杆的位置，改变了两个托盘内质量块的力臂，为了使平衡杆平衡，就要向其中一个托盘内增加质量块，由此得到一个新的质量和两个新的力臂，由此即可得到一个新的乘法等式，形象直观，方便学生理解和记忆。支撑杆借助锁紧销与调节杆形成升降配合，可以根据实际需要调节平衡杆的高度，以方便学生观看，结构简单，操作方便。定位杆的另一端设置有锁紧螺母，可以防止平衡杆前后移动，影响平衡度。
【专利附图】
【附图说明】
[0006]图1为本实用新型的结构示意图。
[0007]附图中，I代表底座，2代表支撑杆，3代表定位杆,4代表平衡杆，5代表托盘,6代表滑槽，7代表刻度值，8代表调节杆，9代表锁紧销，10代表质量块。
【具体实施方式】
[0008]一种数学课用的教具，包括底座1、设置在底座I上的支撑杆2、借助定位杆3设置在支撑杆2顶端的平衡杆4、对称设置在平衡杆4两端的托盘5，关键是:在平衡杆4上沿轴向开设滑槽6，并在平衡杆4上增加刻度值7，定位杆3穿通在滑槽6上，平衡杆4借助滑槽6与定位杆3形成滑动配合。
[0009]在支撑杆2与底座I之间增设调节杆8，支撑杆2借助锁紧销9与调节杆8形成升降配合。
[0010]所述的定位杆3的另一端设置有锁紧螺母。
[0011]本实用新型在具体实施时:质量块10设有不同的质量，如5g、10g、15g、20g等。演示加法时，将定位杆3设置在平衡杆4的中心位置，并在左边的托盘5内放置质量是M的质量块10，在右边的托盘5内放置质量是M1 (M1 < M)的质量块10，此时平衡杆4两端的质量不同，为了使平衡杆4平衡，需要在右边的托盘5内增加一个质量是M2 (M2 < M)的质量块10，由此即可得出M=MJM2，形象直观，方便学生理解和记忆。
[0012]演示乘法时，首先将定位杆3设置在平衡杆4的中心位置，并在两个托盘5内放置质量都是M的质量块10，此时平衡杆4处于平衡状态，然后将定位杆3沿滑槽6向左移动一定的距离AS，根据力矩公式，此时左边的力臂由原来的L减小了 AS，右边的力臂由原来的L增大了 AS，为了使平衡杆4平衡，则需要在左边的托盘5内增加质量为AM的质量块10，此时即可得出(L-AS) * (Μ+ΔΜ) = (L+Λ S) *M，形象直观，方便学生理解和记忆。
【权利要求】
1.一种数学课用的教具，包括底座(I)、设置在底座(I)上的支撑杆(2)、借助定位杆(3)设置在支撑杆(2)顶端的平衡杆(4)、对称设置在平衡杆(4)两端的托盘(5)，其特征在于:在平衡杆(4)上沿轴向开设滑槽(6)，并在平衡杆(4)上增加刻度值(7)，定位杆(3)穿通在滑槽(6 )上，平衡杆(4 )借助滑槽(6 )与定位杆(3 )形成滑动配合。
2.根据权利要求1所述的一种数学课用的教具，其特征在于:在支撑杆(2)与底座(I)之间增设调节杆(8 )，支撑杆(2 )借助锁紧销(9 )与调节杆(8 )形成升降配合。
3.根据权利要求1所述的一种数学课用的教具，其特征在于:所述的定位杆(3)的另一端设置有锁紧螺母。
【文档编号】G09B19/02GK203689754SQ201420071071
【公开日】2014年7月2日 申请日期:2014年2月19日 优先权日:2014年2月19日
【发明者】张洁 申请人:邢台职业技术学院