应用文写作演示教具的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域。

背景技术：

应用文使人类在长期的社会实践活动中形成的一种文体,是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具，具有较强的实用性，而同时在对应用文进行写作时格式要求十分严格，因此在对学生进行应用文写作时需对对写作格式等进行严格的讲解，同时因为应用文所包含的类型较多，而传统借用黑板进行讲解时，需要不断的擦黑板，影响讲解进度，同时增加劳动强度。

技术实现要素：

本实用新型所要解决的技术问题，是针对上述存在的技术不足，提供一种应用文写作演示教具。教具在使用时，通过在贴合在放置壳上的覆盖膜进行板书的书写，使用完毕后对覆盖膜进行回收，便捷高效，且可以对讲解的板书进行会看，可以使学生更加高效的掌握应用文知识。

本实用新型采用的技术方案是：提供一种应用文写作演示教具，包括一种应用文写作演示教具，<1>其特征在于：包括支撑底座；支撑底座顶端中部固定安装有支撑杆；支撑杆顶端固定安装有背景板；背景板前端固定安装有放置壳；放置壳顶端开有放置口；背景板后端开有调节槽；调节槽内底端左右两部均开有适配槽；背景板顶端左右两部均开有适配孔；适配孔与适配槽位置对应配合；背景板顶端中部转动安装有螺杆；螺杆外侧面螺纹连接有连接板；适配槽内均安装有卷收装置；

所述的左部的卷收装置包括与适配槽转动安装的卷收杆；卷收杆顶端穿过适配孔；卷收杆与适配槽和适配孔均转动且滑动配合；在背景板上方，卷收杆外侧面上部开有安装槽；安装槽内转动安装有调节环；在安装槽下方，卷收杆外侧面左部开有限制槽；在限制槽左方，背景板顶端左部开有顶紧槽；顶紧槽内滑动安装有三角形的顶紧块；顶紧槽内左端固定安装有复位弹簧；复位弹簧左端与顶紧槽左端固定连接，右端与顶紧块左端固定连接；在调节槽内，卷收杆外侧面上部固定安装有正转棘轮；卷收杆外侧面下部固定安装有反转棘轮；在卷收杆右方，调节槽顶端和底端均转动安装有安装轴；安装轴外侧面均套接有扭簧；扭簧一端均与调节槽固定连接，另一端均与安装轴外侧面固定连接；顶端的安装轴外侧面固定套接有正转棘爪；正转棘爪与正转棘轮啮合连接；底端的安装轴外侧面固定套接有反转棘爪；反转棘爪与反转棘轮啮合连接；右部的卷收装置与左部的卷收装置结构相同，且左右对称；

连接板左右端分别与调节环固定连接；左部的卷收杆外侧面缠绕有覆盖膜；覆盖膜一端与卷收杆外侧面固定连接；覆盖膜另一端绕过放置壳，且与右部的卷收杆固定连接。

进一步优化本技术方案，应用文写作演示教具的放置壳内底部滑动安装有调节板；调节板顶端开有滑槽；滑槽左右两端均滑动安装有挤压板。

进一步优化本技术方案，应用文写作演示教具的放置壳和覆盖膜均为透明材质。

本实用新型的有益效果在于：

1、在使用教具进行应用文讲解时，将支撑底座放置合适位置而对背景板进行支撑，然后将范文插入放置壳中，且可以通过挤压板壳调节板调整范文的位置并加以夹紧，然后通过在覆盖膜上书写板书进行讲解，覆盖膜和放置壳的透明便于对范文的观看，而背景板的不透明便于对板书的观看，在讲解过程中，因为不会对范文造成书写等操作，因此范文可以重复使用；

2、在覆盖膜上书写板书进行讲解时，卷收杆受顶紧块对限制槽的限制，从而约束了卷收杆的转动，因此可以使卷收杆处在紧绷状态贴合在放置壳上，便于书写和观看，而在更换不同类型的范文进行讲解时，通过螺杆调整卷收杆滑动，从而使顶紧块从限制槽中脱离，同时使正转棘轮与正转棘爪啮合，从而使卷收杆可以正向转动，此时转动右部的卷收杆对覆盖膜缠绕在覆盖膜会拉动左部的卷收杆同步转动对覆盖膜释放，因为卷收杆在转动时需要克服顶紧块的摩擦力，且只能正向转动，从而使覆盖膜可以始终紧绷贴合在放置壳前端，使用更加便捷，且更加快速高效；

3、而在需要对讲解的内容进行回顾使，反向转动螺杆重新使连接板带动卷收杆滑动而使顶紧块从限制槽中脱离，而同时使反转棘轮与反转棘爪啮合，然后转动左部的卷收杆，使卷收杆重新对覆盖膜进行缠绕回收，而将右部的卷收的覆盖膜从卷收杆上拉出，重新与放置壳进行贴合，而卷收杆在转动时同样需要克服顶紧块的摩擦力，且只能沿反向转动，因此使覆盖膜的缠绕和释放始终处在紧绷状态，而不需要后续调整，使用更加便捷快速。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的背景板结构示意图；

图3为本实用新型的背景板结构拉伸示意图；

图4为本实用新型的卷收装置结构拉伸示意图；

图5为本实用新型的放置壳结构拉伸示意图；

图6为本实用新型的正转棘爪结构示意图。

图中，1、支撑底座；2、支撑杆；3、背景板；4、放置壳；5、放置口；6、调节槽；7、适配槽；8、适配孔；9、螺杆；10、连接板；11、卷收杆；12、安装槽；13、调节环；14、限制槽；15、顶紧槽；16、顶紧块；17、复位弹簧；18、正转棘轮；19、反转棘轮；20、安装轴；21、扭簧；22、正转棘爪；23、反转棘爪；24、覆盖膜；25、调节板；26、滑槽；27、挤压板。

具体实施方式

下面结合附图和具体实施方式对本实用新型作进一步详细的说明。

如图1-6所示，应用文写作演示教具，包括支撑底座1；支撑底座1顶端中部固定安装有支撑杆2；支撑杆2顶端固定安装有背景板3；背景板3前端固定安装有放置壳4；放置壳4顶端开有放置口5；背景板3后端开有调节槽6；调节槽6内底端左右两部均开有适配槽7；背景板3顶端左右两部均开有适配孔8；适配孔8与适配槽7位置对应配合；背景板3顶端中部转动安装有螺杆9；螺杆9外侧面螺纹连接有连接板10；适配槽7内均安装有卷收装置；所述的左部的卷收装置包括与适配槽7转动安装的卷收杆11；卷收杆11顶端穿过适配孔8；卷收杆11与适配槽7和适配孔8均转动且滑动配合；在背景板3上方，卷收杆11外侧面上部开有安装槽12；安装槽12内转动安装有调节环13；在安装槽12下方，卷收杆11外侧面左部开有限制槽14；在限制槽14左方，背景板3顶端左部开有顶紧槽15；顶紧槽15内滑动安装有三角形的顶紧块16；顶紧槽15内左端固定安装有复位弹簧17；复位弹簧17左端与顶紧槽15左端固定连接，右端与顶紧块16左端固定连接；在调节槽6内，卷收杆11外侧面上部固定安装有正转棘轮18；卷收杆11外侧面下部固定安装有反转棘轮19；在卷收杆11右方，调节槽6顶端和底端均转动安装有安装轴20；安装轴20外侧面均套接有扭簧21；扭簧21一端均与调节槽6固定连接，另一端均与安装轴20外侧面固定连接；顶端的安装轴20外侧面固定套接有正转棘爪22；正转棘爪22与正转棘轮18啮合连接；底端的安装轴20外侧面固定套接有反转棘爪23；反转棘爪23与反转棘轮19啮合连接；右部的卷收装置与左部的卷收装置结构相同，且左右对称；连接板10左右端分别与调节环13固定连接；左部的卷收杆11外侧面缠绕有覆盖膜24；覆盖膜24一端与卷收杆11外侧面固定连接；覆盖膜24另一端绕过放置壳4，且与右部的卷收杆11固定连接；放置壳4内底部滑动安装有调节板25；调节板25顶端开有滑槽26；滑槽26左右两端均滑动安装有挤压板27；放置壳4和覆盖膜24均为透明材质。

在需要使用教具对应用文进行讲解时，首先将支撑底座1放置在合适位置从而对背景板3进行支撑，便于学生观看，然后将所需要进行讲解的范文通过放置口5插入放置壳4内，在范文插入放置壳4内后与底部的调节板25顶端接触，然后通过拉动挤压板27调整调节板25的高度，然后通过调整挤压板27在滑槽26内的位置从而对范文进行夹紧，从而固定范文的位置；

在范文位置固定后，老师在对范文进行讲解时在覆盖膜24上进行板书的书写，覆盖膜24覆盖在放置壳4表面，且覆盖膜24与放置壳4同是透明的，所以不影响学生对范文的观察视线，而在老师进行板书的书写时，背景板3是不透明的，所以可以书写在覆盖膜24上的板书便于学生观看，而在老师书写板书时，卷收杆11上的限制槽14被顶紧块16限制了卷收杆11的转动，从而防止了覆盖膜24在使用时的松动，从而确保的覆盖膜24处于紧绷状态覆盖在放置壳4前端，便于书写且使书写的板书与范文的讲解对应，且方便学生观看；

在对当前范文讲解完毕后，在需要更换不同类型的范文进行讲解时，将原有的范文从放置壳4中抽出，然后更换新的类型的范文，然后通过拉动挤压板27调整调节板25的位置从而调整新插入的范文的位置而进行夹紧，而此时在进行讲解时需要将使用过的覆盖膜24进行收集而重新覆盖新的覆盖膜24，而在重新覆盖覆盖膜24时，转动螺杆9，使螺杆9带动连接板10向下移动从而带动安装环向上移动，从而拉动卷收杆11向上移动，卷收杆11在沿适配槽7和适配孔8向上滑动时，限制槽14与顶紧块16接触，然后随着卷收杆11带动限制槽14向上滑动从而将顶紧块16向顶紧槽15内滑动而压缩复位弹簧17，而当顶紧块16从限制槽14内滑出后，卷收杆11便失去约束可以发生转动，但顶紧块16受复位弹簧17的弹力始终与卷收杆11发生接触；

在卷收杆11向上滑动时会带动正转棘轮18向上移动，而在顶紧块16从限制槽14中脱离的同时正转棘轮18与正转棘爪22啮合，此时的卷收杆11可以沿正转方向发生转动，此时可以手动转动右部的卷收杆11正转，而卷收杆11在转动时因为与覆盖膜24固定连接所以会将覆盖膜24进行缠绕，而左部的卷收杆11受覆盖膜24的拉动正转重新释放覆盖膜24，从而使放置壳4前端重新覆盖覆盖膜24，在右部的卷收杆11缠绕覆盖膜24而左部的卷收杆11释放覆盖膜24时，卷收杆11在转动的同时需要克服顶紧块16的摩擦力，因此使覆盖膜24始终处在紧绷的状态，而因为卷收杆11只能沿一个方向进行转动，从而可以防止因为卷收杆11反转而造成覆盖膜24的松动，而需要重新调节，从而使操作更加简便快捷，而当放置板前端重新覆盖覆盖膜24后，反向转动螺杆9从而使连接板10拉动安装环带动卷收杆11向下滑动，从而使顶紧块16重新滑入限制槽14内，而此时正转棘轮18从正转棘爪22上脱离，此时可以重新书写板书对范文进行讲解，更加高效；

当老师对应用文讲解完毕后在需要对讲解内容进行回顾时，反向转动螺杆9，使螺杆9啮合连接板10从而使调节环13带动卷收杆11沿适配槽7和适配孔8向下滑动并使顶紧块16重新从限制槽14内脱离，并且使反转棘轮19与反转棘爪23啮合，然后转动右部的卷收杆11，从而对覆盖膜24进行重新的卷收，从而拉动覆盖膜24从左部的卷收杆11进行释放，从而将书写板书的覆盖膜24抽出，便于知识的回顾，同时因为卷收杆11只能反转且需要克服顶紧块16的摩擦力，使得覆盖膜24处在紧绷的状态，并与学生更好的观察，方便使用。