一种智能学生用书包支撑装置的制作方法

本发明创造是一种智能学生用书包支撑装置，属于智能自行车技术领域。

背景技术：

在“万物智能”的今天，智能自行车生逢其时，成为这个智能世界中的一大新亮点，其在外观、材质、功能等方面都别具一格，中学生在背着书包骑自行车上学时，由于书包非常沉重，会使中学生的肩膀以及背部承受巨大的压力，长期负重会导致中学生脊背发生弯曲，不利于青少年健康成长，故智能自行车后座上安装有书包支架，用来减轻中学生的背部负担。

现有的自行车书包支架无法对高度进行调节，从而无法适应不同身高的中学生，当中学生身高过高时，由于支架太低，无法减轻书包的负担，当中学生身高过低时，由于支架太高，会导致书包容易从肩膀上掉落，其次，由于现有的自行车书包支架没有安装固定结构，故当自行车在行驶途中遇到颠簸时，会使书包晃动，从而使书包从支架上掉落，无法减轻中学生负担。

发明创造内容

针对现有技术存在的不足，本发明创造目的是提供一种智能学生用书包支撑装置，以解决上述背景技术中提出的问题，本发明创造功能多，安装方便，操作简单。

为了实现上述目的，本发明创造是通过如下的技术方案来实现：一种智能学生用书包支撑装置，包括后座、固定组件以及高度调节组件，所述后座上端固定有高度调节组件，所述高度调节组件上端安装有固定组件，所述固定组件包括u型板、气缸、连接块、电动伸缩杆、固定板、支撑板以及减震弹簧，所述气缸安装在u型板内端，且延伸至u型板内部，所述气缸内端固定有连接块，所述连接块设置在u型板内侧，所述连接块内端装配有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆内端设置有固定板，所述固定板下侧安装有支撑板，所述支撑板设置在u型板内部，所述支撑板下端固定有减震弹簧，所述减震弹簧设置在u型板内部底端，所述支撑板与u型板通过减震弹簧相连接，所述高度调节组件包括连接板、支杆、套筒以及电动缸，所述u型板下端固定有连接板，所述连接板下端安装有支杆，所述支杆下端设置有套筒，所述套筒内部装配有电动缸，所述支杆穿过套筒与电动缸相连接，所述套筒固定在后座上端。

进一步的，所述后座安装在自行车坐垫左端，所述后座安装在后轮上侧，所述后座与后轮通过连接杆相连接，所述固定组件以及高度调节组件均设置在自行车坐垫左侧。

进一步的，所述气缸、连接块、电动伸缩杆以及固定板均设有两个，所述气缸对称固定在u型板内部。

进一步的，所述套筒内开设有电动缸槽，所述电动缸设置在电动缸槽内。

进一步的，所述减震弹簧设有至少两个，至少两个所述减震弹簧均安装在u型板内部底端。

进一步的，所述气缸与连接块通过螺钉相连接，所述支杆与电动缸通过螺钉相连接。

本发明创造的有益效果：本发明创造的一种智能学生用书包支撑装置，本发明创造通过增加u型板、气缸、连接块、电动伸缩杆以及固定板，该设计可以对不同宽度的书包进行固定，当自行车在遇到颠簸而发生震动时，不会使书包左右晃动，使书包可以紧固的安置在固定板内端，同时还可以对宽度过窄的书包进行固定，因增加支撑板以及减震弹簧，该设计可以当自行车上下震动导致书包上下震动时，对书包起到减震的作用，保证中学生在骑行过程中的安全，解决了现有的自行车书包支架没有安装固定结构，当自行车在行驶途中遇到颠簸时，会使书包从支架上掉落的弊端。

本发明创造通过增加连接板、支杆、套筒以及电动缸，该设计可以对本发明创造的高度进行调节，以适应不同身高的中学生，从而减轻中学生在骑行过程中肩膀以及背部所受到的压力，有利于青少年的健康成长，避免因书包过重导致中学生的脊椎发生变形，解决了现有的自行车书包支架无法对高度进行调节，从而无法适应不同身高的中学生的问题。

因增加两个气缸、连接块以及固定板，该设计可以使书包稳定的安置在支撑板上端，因增加两个电动伸缩杆，该设计可以对宽度过窄的书包进行固定，因增加至少两个减震弹簧，该设计可以加强减震效果，因增加螺钉，该设计可以使套筒与电动缸连接紧固，本发明创造功能多，安装方便，操作简单。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本发明创造的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本发明创造一种智能学生用书包支撑装置的结构示意图；

图2为本发明创造一种智能学生用书包支撑装置中固定组件的示意图；

图3为本发明创造一种智能学生用书包支撑装置中高度调节组件的示意图；

图中：1-后座、2-固定组件、3-高度调节组件、21-u型板、22-气缸、23-连接块、24-电动伸缩杆、25-固定板、26-支撑板、27-减震弹簧、31-连接板、32-支杆、33-套筒、34-电动缸。

具体实施方式

为使本发明创造实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本发明创造。

请参阅图1-图3，本发明创造提供一种技术方案：一种智能学生用书包支撑装置，包括后座1、固定组件2以及高度调节组件3，后座1上端固定有高度调节组件3，高度调节组件3上端安装有固定组件2。

固定组件2包括u型板21、气缸22、连接块23、电动伸缩杆24、固定板25、支撑板26以及减震弹簧27，气缸22安装在u型板21内端，且延伸至u型板21内部，气缸22内端固定有连接块23，连接块23设置在u型板21内侧，连接块23内端装配有电动伸缩杆24，电动伸缩杆24内端设置有固定板25，固定板25下侧安装有支撑板26，支撑板26设置在u型板21内部，支撑板26下端固定有减震弹簧27，减震弹簧27设置在u型板21内部底端，支撑板26与u型板21通过减震弹簧27相连接，该设计可以使书包紧固的安置在支撑板上端。

高度调节组件3包括连接板31、支杆32、套筒33以及电动缸34，u型板21下端固定有连接板31，连接板31下端安装有支杆32，支杆32下端设置有套筒33，套筒33内部装配有电动缸34，支杆32穿过套筒33与电动缸34相连接，套筒33固定在后座1上端，该设计可以对本发明创造的高度进行调节。

后座1安装在自行车坐垫左端，后座1安装在后轮上侧，后座1与后轮通过连接杆相连接，固定组件2以及高度调节组件3均设置在自行车坐垫左侧，气缸22、连接块23、电动伸缩杆24以及固定板25均设有两个，气缸22对称固定在u型板21内部，套筒33内开设有电动缸槽，电动缸34设置在电动缸槽内，减震弹簧27设有至少两个，至少两个减震弹簧27均安装在u型板21内部底端，气缸22与连接块23通过螺钉相连接，支杆32与电动缸34通过螺钉相连接。

具体实施方式：在进行使用时，首先中学生对本发明创造进行检查，检查是否存在缺陷，如果存在缺陷的话就无法进行使用了，此时需要通知维修人员进行维修，如果不存在问题的话就可以进行使用，中学生启动气缸22，气缸22工作同时带动连接块23、电动伸缩杆24以及固定板25向外运动，当固定板25向外运动到合适位置时，中学生关闭气缸22，中学生启动电动缸34，电动缸34工作带动支杆32向上运动，支杆32向上运动同时带动连接板31以及固定组件2向上运动，当支撑板26向上运动到合适高度时，中学生关闭电动缸34，实现对本发明创造高度进行调节的功能，该设计解决了现有的自行车书包支架无法对高度进行调节，从而无法适应不同身高的中学生的问题。

中学生将书包放置到支撑板26上端，然后再次启动气缸22，气缸22工作同时带动连接块23、电动伸缩杆24以及固定板25向内运动，当固定板25向内运动到合适位置时，中学生关闭气缸22，使固定板25对书包进行固定，当书包宽度过窄时，中学生启动电动伸缩杆24，电动伸缩杆24工作带动固定板25向内运动，进而使固定板25对书包进行固定，当自行车在行驶过程中遇到强烈颠簸时，使后轮上下震动，由于后轮与后座1通过连接杆相连接，故后轮上下震动带动后座1上下震动，后座1上下震动带动u型板21上下震动，u型板21上下震动对减震弹簧27进行压缩或拉伸，使减震弹簧27产生弹力，减震弹簧27的弹力可以减小支撑板26的震动幅度，从而减小书包的震动幅度，实现减震的功能，该设计解决了现有的自行车书包支架没有安装固定结构，当自行车在行驶途中遇到颠簸时，会使书包从支架上掉落的弊端。

以上显示和描述了本发明创造的基本原理和主要特征和本发明创造的优点，对于本领域技术人员而言，显然本发明创造不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明创造的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明创造。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明创造的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明创造内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。