本申请属于教学设备领域，具体涉及一种智能教学设备。
背景技术：
党的十五大报告把教育放到以改善民生为重点的社会建设之首，随着现阶段教育电子化的普及，传统意义上的教学设备的弊端也越来越明显，交互式互动教学手段的局限性、单一性、交互使用的复杂性，兼教学质量难以标准化，使得教育现代化工作任重而道远。目前，在中小学的教育中，广泛使用的交互式教学设备有电子白板、交互式电子白板和投影机等，其中，电子白板与交互式电子白板都不便于操作，容易受物理空间的制约，使教学活动无法远距离实现。此外，电子白板与交互式电子白板操作控制复杂、不易学习使用，投影仪存在有形无声、不够生动有趣等缺陷。因此，如何研发一种智能教学设备，便成为亟待解决的技术问题。
技术实现要素：
本申请解决的主要问题是提供一种智能教学设备，以解决无法实现的教学设备操作简便、教学内容实现丰富有趣的技术问题。
为了解决上述技术问题，本实用新型公开了一种智能教学设备，包括：主机、显示设备，其特征在于，所述主机，包括：存储装置、图像输出装置、控制装置，所述控制装置，包括：语音识别器、麦克风、键盘、处理器，所述麦克风连接所述语音识别器，所述语音识别器、键盘分别连接所述处理器，所述存储装置、图像输出装置分别连接所述处理器。
进一步地，所述显示设备为投影仪。
进一步地，所述存储装置，包括：内置存储盘、移动存储盘。
进一步地，所述移动存储盘与所述主机通过USB接口连接。
进一步地，还包括：高清电阻触摸屏，所述高清电阻触摸屏连接所述处理器。
进一步地，还包括：遥控器，所述遥控器的红外接收器设置于所述高清电阻触摸屏下方。
进一步地，还包括：播放器，所述播放器连接所述处理器。
进一步地，还包括：无线信号接收器，所述无线信号接收器连接所述处理器。
进一步地，所述无线信号接收器为WiFi无线信号接收器。
与现有技术相比，本实用新型所述的一种智能教学设备，达到了如下效果：
(1)结构简单，操作方便；
(2)可以实现语音、键盘多种形式控制智能教学设备，利于教学者与听课者互动；
(3)可以通过移动设备，在其他地方准备授课内容，方便了教学者准备授课内容。
(4)获取信息方便，利于在授课时，调取更多资源，丰富授课内容。
(5)既可以图像配合教学者讲解教学，也可以实现图像、音频/视频结合讲解教学，形式丰富多样，利于教学者灵活选择。
当然，实施本实用新型的任一产品必不一定需要同时达到以上所述的所有技术效果。
附图说明
此处所说明的附图用来提供对本实用新型的进一步理解，构成本实用新型的一部分，本实用新型的示意性实施例及其说明用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的不当限定。在附图中：
图1是本实用新型实施例1所述的智能教学设备的整体结构图。
具体实施方式
如在说明书及权利要求当中使用了某些词汇来指称特定组件。本领域技术人员应可理解，硬件制造商可能会用不同名词来称呼同一个组件。本说明书及权利要求并不以名称的差异来作为区分组件的方式，而是以组件在功能上的差异来作为区分的准则。如在通篇说明书及权利要求当中所提及的“包含”为一开放式用语，故应解释成“包含但不限定于”。“大致”是指在可接收的误差范围内，本领域技术人员能够在一定误差范围内解决所述技术问题，基本达到所述技术效果。说明书后续描述为实施本实用新型的较佳实施方式，然所述描述乃以说明本实用新型的一般原则为目的，并非用以限定本实用新型的范围。本实用新型的保护范围当视所附权利要求所界定者为准。
实施例1
如图1所示为本实施例1提供的一种智能教学设备结构示意图，包括：主机、显示设备100，其特征在于，所述主机，包括：存储装置200、图像输出装置300、控制装置400，所述控制装置400，包括：语音识别器420、麦克风410、键盘430、处理器440，所述麦克风410连接所述语音识别器420，所述语音识别器420、键盘430分别连接所述处理器440，所述存储装置200、图像输出装置100分别连接所述处理器440。所述存储装置，存储授课者准备的讲课资料，本实施例1的智能教学设备通过麦克风语音输入，经语音识别输入内容反馈给处理器，处理器根据接受的信息将存储在存储模块的对应内容发送到图像输出装置后再显示设备上显示授课内容。也可以通过键盘控制处理器。方案多样，应用方便，而且使授课者不再受制于传统教学模式，可以走到学习者中间边互动边教学，丰富了课堂。
实施例2
如图1所示为本实施例1提供的一种智能教学设备结构示意图，包括：主机、显示设备100，其特征在于，所述主机，包括：存储装置200、图像输出装置300、控制装置400，所述控制装置400，包括：语音识别器420、麦克风410、键盘430、处理器440，所述麦克风410连接所述语音识别器420，所述语音识别器420、键盘430分别连接所述处理器440，所述存储装置200、图像输出装置100分别连接所述处理器440。
优选地，所述显示设备100为投影仪。
优选地，所述存储装置200，包括：内置存储盘210、移动存储盘220。
优选地，所述移动存储盘220与所述主机通过USB接口连接。
优选地，还包括：高清电阻触摸屏500，所述高清电阻触摸屏500连接所述处理器440。所述高清电阻屏，也可以设置有触屏键盘，以及其他控制图标，操作简便。设置有触屏键盘时，可以不再设置普通键盘。
优选地，还包括：遥控器，所述遥控器的红外接收器设置于所述高清电阻触摸屏下方。可以更方便的控制教学设备，更容易实现与听课者互动，可以更好地活跃气氛，给听课者更好的体验。
优选地，还包括：播放器，所述播放器连接所述处理器。可以为声音播放器，也可以为多媒体播放器。
优选地，还包括：无线信号接收器，所述无线信号接收器连接所述处理器。所述无线信号接收器为WiFi无线信号接收器。可以实现信息无线传输。可以实现在WiFi覆盖区与互联网连接，获取信息更方便。
与现有技术相比，本实用新型所述的一种智能教学设备，达到了如下效果：
(1)结构简单，操作方便；
(2)可以实现语音、键盘多种形式控制智能教学设备，利于教学者与听课者互动；
(3)可以通过移动设备，在其他地方准备授课内容，方便了教学者准备授课内容。
(4)获取信息方便，利于在授课时，调取更多资源，丰富授课内容。
(5)既可以图像配合教学者讲解教学，也可以实现图像、音频/视频结合讲解教学，形式丰富多样，利于教学者灵活选择。
还需要说明的是，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、商品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、商品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、商品或者设备中还存在另外的相同要素。
以上所述仅为本实用新型的实施例而已，并不用于限制本实用新型。对于本领域技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原理之内所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的权利要求范围之内。