一种新型的实训课桌的制作方法

本实用新型涉及课桌领域，尤其涉及一种新型的实训课桌。

背景技术：

课桌，为学生所用课桌，从最早的学堂里的八方桌开始，用于学校，学堂学习的桌子应该统一为课桌，即桌子，早期形象可见唐代敦煌壁画85窟屠房中的方桌，仅方形木板下置四根方形柱腿。我国桌子究竟始于何时，至今说法不一，未见定论。课桌凳的功能尺寸标准，主要依据我国近年的人体测量资料和专门调查，由卫生部提出，由国家质检总局于2002年重新修订颁布，此前的两项旧标准同时废止。

随着科学技术的飞速发展，课桌也得到了技术改进，但是现在的课桌扩展性差，不可移动，桌上课本不可区分，无笔筒收集，占用空间大，而且结构复杂，材料昂贵，安全性差，桌面容易被损坏，给使用者带来非常不便。

技术实现要素：

针对上述问题，本实用新型提供了一种新型的实训课桌，解决了现在的课桌扩展性差，不可移动，桌上课本不可区分，无笔筒收集，占用空间大，而且结构复杂，材料昂贵，安全性差，桌面容易被损坏，给使用者带来非常不便的现象。

为解决上述技术问题，本实用新型所采用的技术方案是：一种新型的实训课桌，其结构包括：弧板、平板、侧板、书盒、隔板、笔筒、滑板、抽屉、扩展板、链角、滑轮、铁轮、挂钩，所述弧板上设有所述平板，所述弧板与平板固定连接，所述弧板下设有所述侧板，所述弧板与侧板固定连接，所述弧板上设有所述书盒，所述书盒内设有所述隔板，所述书盒与隔板固定连接，所述书盒侧设有所述笔筒，所述弧板与笔筒固定连接，所述弧板下设有所述滑板，所述弧板与滑板固定连接，所述弧板与滑板之间设有抽屉，所述弧板侧设有所述扩展板，所述弧板与扩展板连接处设有链角，所述弧板通过链角与扩展板活动连接。

进一步的，所述抽屉下设有滑轮，所述滑板通过滑轮与抽屉活动连接；

进一步的，所述侧板下设有铁轮，所述侧板通过链角与铁轮活动连接；

进一步的，所述侧板上设有挂钩，所述侧板通过链角与挂钩活动连接，所述弧板上设有层保护膜。

由上述对本实用新型结构的描述可知，和现有技术相比，本实用新型具有如下优点：

本实用新型一种新型的实训课桌，通过设置弧板这样既能实现多组课桌拼接后构成半圆形，还避免了平板使用弧面材料的问题，弧面材料难以加工，书盒上的隔板能将不同的书进行分类，笔筒能将使用后的笔进行收集，防止弄丢，滑轮能帮助抽屉省力的被打开，无需用扩展板通过链角向下折叠，节省空间，需要更大的空间可通过扩展板来增大使用空间，使用者可通过挂钩将书包等进行挂放。本实用新型扩展性好，可移动，桌上课本可区分，有笔筒收集，占用空间小，而且结构简单，材料便宜，安全性强，桌面不易被损坏，给使用者带来非常方便。

附图说明

构成本申请的一部分的附图用来提供对本实用新型的进一步理解，本实用新型的示意性实施例及其说明用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的不当限定。在附图中：

图1为本实用新型一种新型的实训课桌闭合示意图；

图2为本实用新型一种新型的实训课桌扩展示意图；

图3为本实用新型书盒示意图；

图4为本实用新型书盒俯视图；

图5为本实用新型抽屉结构示意图。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

实施例

课桌，为学生所用课桌，从最早的学堂里的八方桌开始，用于学校，学堂学习的桌子应该统一为课桌，即桌子，早期形象可见唐代敦煌壁画85窟屠房中的方桌，仅方形木板下置四根方形柱腿。我国桌子究竟始于何时，至今说法不一，未见定论。课桌凳的功能尺寸标准，主要依据我国近年的人体测量资料和专门调查，由卫生部提出，由国家质检总局于2002年重新修订颁布，此前的两项旧标准同时废止。随着科学技术的飞速发展，课桌也得到了技术改进，但是现在的课桌扩展性差，不可移动，桌上课本不可区分，无笔筒收集，占用空间大，而且结构复杂，材料昂贵，安全性差，桌面容易被损坏，给使用者带来非常不便。

参考图1、图2、图3、图4、图5，一种新型的实训课桌，其结构包括：弧板1、平板2、弧板1这样既能实现多组课桌拼接后构成半圆形，还避免了平板2使用弧面材料的问题，弧面材料难以加工，侧板3、书盒4、书盒4上的隔板5能将不同的书进行分类，隔板5、笔筒6、笔筒6能将使用后的笔进行收集，滑板7、抽屉8、扩展板9、无需用扩展板9通过链角10向下折叠，节省空间，需要更大的空间可通过扩展板9来增大使用空间，链角10、滑轮11、铁轮12、挂钩13，弧板1上设有平板2，所述弧板1与平板2固定连接，弧板1下设有所述侧板3，所述弧板1与侧板3固定连接，弧板1上设有所述书盒4，书盒4内设有隔板5，所述书盒4与隔板5固定连接，所书盒4侧设有笔筒6，所述弧板1与笔筒6固定连接，所述弧板1下设有所述滑板7，弧板1与滑板7固定连接，所述弧板1与滑板7之间设有抽屉8，弧板1侧设有扩展板9，所述弧板1与扩展板9连接处设有链角10，弧板1通过链角10与扩展板9活动连接，所述抽屉8下设有滑轮11，滑板7通过滑轮11与抽屉8活动连接，侧板3下设有铁轮12，侧板3通过链角10与铁轮12活动连接所述侧板3上设有挂钩13，侧板3通过链角10与挂钩13活动连接，所述弧板1上设有层保护膜。

弧板1这样既能实现多组课桌拼接后构成半圆形，还避免了平板2使用弧面材料的问题，弧面材料难以加工，书盒4上的隔板5能将不同的书进行分类，笔筒6能将使用后的笔进行收集，防止弄丢，滑轮11能帮助抽屉8省力的被打开，无需用扩展板9通过链角10向下折叠，节省空间，需要更大的空间可通过扩展板9来增大使用空间，使用者可通过挂钩13将书包等进行挂放。本实用新型扩展性好，可移动，桌上课本可区分，有笔筒收集，占用空间小，而且结构简单，材料便宜，安全性强，桌面不易被损坏，给使用者带来非常方便。解决了现在的课桌扩展性差，不可移动，桌上课本不可区分，无笔筒收集，占用空间大，而且结构复杂，材料昂贵，安全性差，桌面容易被损坏，给使用者带来非常不便的现象。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。