一种使用方便的高中生课桌的制作方法

本实用新型涉及学习用具技术领域，具体为一种使用方便的高中生课桌。

背景技术：

“高中生”是中学阶段进入高级中学学习的学生的统称，包括普通高中、职业高中，中等职业学校等。中国高中生年龄范围大致是15—18岁，我国现有4527.49万高中生、职中生，2006年数据显示“十五”期间，我国高中阶段教育规模迅速扩大，毛入学率明显提高；高中阶段毛入学率达到52.7%，普通高中在校生年平均增长14.93%。随着高中阶段毕业生数的逐年增长，今后若干年内即使继续保持现有65%～70%的高考录取率，全国高校在校生规模每年平均也将需要递增100万人以上，其中本科在校生规模每年要递增50万人左右，这就要求在发展大众化本科教育方面探索新的路径和模式，而随着教育素质的提高，高中生也越来越多，在上学期间，学业最重的当属高中生了，而在高中生的学习期间，无论是学习和考试都需要使用课桌；然而目前学校的课桌在使用时大都存在的许多的不便，比如课桌的高度不可调节、由于书籍过多无法放置和移动不方便等，给高中生原本就紧张的生活带来了更多的烦恼。

技术实现要素：

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种使用方便的高中生课桌，解决了高中生课桌使用不方便的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种使用方便的高中生课桌，包括桌板，所述桌板的下表面固定连接有桌箱，所述桌板上表面的左上角固定连接有书立左板，所述书立左板的右侧设置有书立右板，所述书立右板的底面固定连接有第一滑块，所述第一滑块的一端插接在桌板表面开设的第一滑槽内，所述第一滑块的两侧面均固定连接有第二滑块，且两个第二滑块远离第一滑块的一端分别插接在第一滑槽两侧面开设第二滑槽内，所述桌板上表面的右上角开设有置物槽，且置物槽的内部设置有橡胶层，所述桌箱底面的两侧均固定连接有固定板，且两个固定板的相对面均通过螺栓与支撑腿的表面固定连接，所述支撑腿的底端固定连接有平衡杆，且平衡杆的下表面的两端均设置有滚轮。

优选的，所述支撑腿的表面开设有3-5个通孔，且螺栓远离固定板的一端穿过通孔并延伸至支撑腿的外侧。

优选的，所述支撑腿相对面的中部固定连接有连接杆。

优选的，所述第一滑块和第二滑块的大小分别与第一滑槽和第二滑槽的大小相适配。

优选的，所述滚轮的数量为四个，每两个滚轮为一组，两组滚轮分别设置在两个平衡杆底部的两侧。

本实用新型提供了一种使用方便的高中生课桌。具备以下有益效果：

（1）、本实用新型通过设置滚轮、第一滑块、第二滑块和通孔，使课桌使用更加方便。

（2）、本实用新型通过设置第一滑块和第二滑块，使书立右板可以滑动，同时通过限定第一滑块和第二滑块的大小，使其大小适配，增大摩擦力，防止书立右板滑动，且滑动更加平稳，通过设置置物槽，用来放置杯子等物，同时通过橡胶层增大摩擦，防止杯子掉落以及防止杯子在置物槽内晃动将杯子碰碎。

（3）、本实用新型通过设置通孔，使课桌的高度可以调节，使高中生使用更加方便，通过设置连接杆，用来平衡课桌，使课桌更加平稳。

附图说明

图1为本实用新型正视图的剖面结构示意图；

图2为本实用新型侧视图的结构示意图；

图3为本实用新型俯视图的剖面结构示意图。

图中：1桌板、2桌箱、3书立左板、4书立右板、5第一滑块、6第一滑槽、7第二滑块、8第二滑槽、9置物槽、10橡胶层、11固定板、12螺栓、13支撑腿、14平衡杆、15滚轮、16通孔、17连接杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1、2、3所示，本实用新型提供一种使用方便的高中生课桌，包括桌板1，桌板1的下表面固定连接有桌箱2，通过设置桌箱2，用于盛放书籍，桌板1上表面的左上角固定连接有书立左板3，书立左板3的右侧设置有书立右板4，通过设置书立左板3和书立右板4用来夹紧书籍，方便学生放书和找书，使经常使用的书籍方便寻找，书立右板4的底面固定连接有第一滑块5，第一滑块5的一端插接在桌板1表面开设的第一滑槽6内，第一滑块5的两侧面均固定连接有第二滑块7，且两个第二滑块7远离第一滑块5的一端分别插接在第一滑槽6两侧面开设第二滑槽8内，第一滑块5和第二滑块7的大小分别与第一滑槽6和第二滑槽8的大小相适配，通过设置第一滑块5和第二滑块7，使书立右板4可以滑动，同时通过限定第一滑块5和第二滑块7的大小，使其大小适配，增大摩擦力，防止书立右板4滑动，且滑动更加平稳，桌板1上表面的右上角开设有置物槽9，通过设置置物槽9，用来放置杯子等物，同时通过橡胶层10增大摩擦，防止杯子掉落以及防止杯子在置物槽9内晃动将杯子碰碎，且置物槽9的内部设置有橡胶层10，桌箱2底面的两侧均固定连接有固定板11，且两个固定板11的相对面均通过螺栓12与支撑腿13的表面固定连接，支撑腿13的表面开设有3-5个通孔16，且螺栓12远离固定板11的一端穿过通孔16并延伸至支撑腿13的外侧，支撑腿13相对面的中部固定连接有连接杆17，通过设置通孔16，使课桌的高度可以调节，高中生使用更加方便，通过设置连接杆17，用来平衡课桌，使课桌更加平稳，支撑腿13的底端固定连接有平衡杆14，且平衡杆14的下表面的两端均设置有滚轮15，通过设置滚轮15、第一滑块5、第二滑块7和通孔16，使课桌使用更加方便，滚轮15的数量为四个，每两个滚轮15为一组，两组滚轮15分别设置在两个平衡杆14底部的两侧，通过设置滚轮15和对滚轮15的限定，使课桌可以移动，同时移动时更加稳定。

使用时，调节支撑腿13的高度，通过螺栓12固定，从而调节课桌的高度，同时滑动第一滑块5和第二滑块7，从而调节书立左板3和书立右板4的距离，移动滚轮15，从而移动课桌。

综上可得，该使用方便的高中生课桌，通过设置滚轮15、第一滑块5、第二滑块7和通孔16，使课桌使用更加方便，解决了高中生课桌使用不方便的问题。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。