本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种便于移动的学生课桌。
背景技术：
课桌，是学校专供学生学习的桌子，桌子设计的好坏直接影响到学生的学习效率。
课桌是学生学习过程中必不可少的学习用具，而目前现有的课桌都缺乏移动装置，这样课桌在移动时需要使用者进行人力搬运，从而导致课桌出现移动不便的问题，给课桌的移动带来较大的困难，同时浪费了使用者的大量人力。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于提供一种便于移动的学生课桌，具备对课桌进行有效移动的优点，解决了课桌出现移动不便的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于移动的学生课桌，包括桌板，所述桌板的底部设置有桌框，所述桌框两侧的底部均设置有桌腿，所述桌腿外侧的顶部设置有固定螺栓，所述桌腿的内侧与桌框的连接处通过固定螺栓固定连接，所述桌腿的底部固定连接有支撑板，所述桌腿外侧的中心处均设置有传动杆，所述传动杆的外侧设置有操作手柄，所述传动杆的内侧贯穿至桌腿的内腔，所述传动杆表面的内侧套设有主动锥齿，所述桌腿内腔顶部的中心处固定连接有轴承座，所述轴承座的底部设置有活动杆，所述活动杆表面的顶部套设有与主动锥齿配合使用的从动锥齿，所述活动杆表面的底部设置有螺牙，所述活动杆表面的底部通过螺牙螺纹连接有螺纹套，所述螺纹套的底部活动连接有滚轮，所述支撑板顶部的表面开设有与滚轮配合使用的通孔，所述螺纹套的两侧均固定连接有滑杆，所述滑杆的外侧固定连接有滑块，所述桌腿内腔底部的两侧均开设有与滑块配合使用的滑槽。
优选的，所述桌腿内侧的底部横向设置有放置板，所述放置板顶部的两侧均固定连接有连接杆，所述连接杆远离放置板的一端与支撑腿固定连接。
优选的，两个所述传动杆的表面与支撑腿的连接处通过轴承活动连接，所述活动杆的顶部贯穿至轴承座的内腔并与轴承座的内腔通过轴承活动连接。
优选的，所述滑槽的内腔与滑块的表面均设置有防滑膜。
优选的，所述主动锥齿的内圈与传动杆的表面为紧密接触，所述从动锥齿的内圈与活动杆的表面为紧密接触。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：
1、本实用新型通过设置操作手柄、桌腿、传动杆、主动锥齿、滑块、滑槽、滚轮、螺纹套、螺牙、滑杆、活动杆、从动锥齿和轴承座的配合使用，可对课桌进行有效移动，这样课桌的移动更加方便，解决了课桌在移动时，因课桌缺乏移动装置，从而造成课桌在移动时，需要使用人力进行搬运，从而导致课桌出现移动不便的问题，大大方便了课桌的移动，适合推广使用。
2、本实用新型通过固定螺栓，可将桌腿与桌框进行有效固定，避免了桌腿与桌框因缺乏固定装置，从而导致课桌出现无法使用的问题，通过支撑板，增大了桌腿与地面的接触面积，避免了桌腿与地面的接触面积较小，从而导致课桌在使用时出现晃动的问题，通过放置板，可对学生的双脚进行有效放置，提高了学生使用课桌时的舒适性。
附图说明
图1为本实用新型结构示意图；
图2为本实用新型支撑腿剖视图。
图中：1桌板、2桌框、3操作手柄、4桌腿、5支撑板、6放置板、7连接杆、8传动杆、9固定螺栓、10主动锥齿、11滑块、12滑槽、13通孔、14滚轮、15螺纹套、16螺牙、17滑杆、18活动杆、19从动锥齿、20轴承座。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-2，一种便于移动的学生课桌，包括桌板1，桌板1的底部设置有桌框2，桌框2两侧的底部均设置有桌腿4，桌腿4外侧的顶部设置有固定螺栓9，桌腿4的内侧与桌框2的连接处通过固定螺栓9固定连接，通过固定螺栓9，可将桌腿4与桌框2进行有效固定，避免了桌腿4与桌框2因缺乏固定装置，从而导致课桌出现无法使用的问题，桌腿4的底部固定连接有支撑板5，通过支撑板5，增大了桌腿4与地面的接触面积，避免了桌腿4与地面的接触面积较小，从而导致课桌在使用时出现晃动的问题，桌腿4外侧的中心处均设置有传动杆8，传动杆8的外侧设置有操作手柄3，传动杆8的内侧贯穿至桌腿4的内腔，传动杆8表面的内侧套设有主动锥齿10，桌腿4内腔顶部的中心处固定连接有轴承座20，轴承座20的底部设置有活动杆18，两个传动杆8的表面与支撑腿4的连接处通过轴承活动连接，活动杆18的顶部贯穿至轴承座20的内腔并与轴承座20的内腔通过轴承活动连接，活动杆18表面的顶部套设有与主动锥齿10配合使用的从动锥齿19，主动锥齿10的内圈与传动杆8的表面为紧密接触，从动锥齿19的内圈与活动杆18的表面为紧密接触，活动杆18表面的底部设置有螺牙16，活动杆18表面的底部通过螺牙16螺纹连接有螺纹套15，螺纹套15的底部活动连接有滚轮14，支撑板5顶部的表面开设有与滚轮14配合使用的通孔13，螺纹套15的两侧均固定连接有滑杆17，滑杆17的外侧固定连接有滑块11，桌腿4内腔底部的两侧均开设有与滑块11配合使用的滑槽12，滑槽12的内腔与滑块11的表面均设置有防滑膜，通过设置操作手柄3、桌腿4、传动杆8、主动锥齿10、滑块11、滑槽12、滚轮14、螺纹套15、螺牙16、滑杆17、活动杆18、从动锥齿19和轴承座20的配合使用，可对课桌进行有效移动，这样课桌的移动更加方便，解决了课桌在移动时，因课桌缺乏移动装置，从而造成课桌在移动时，需要使用人力进行搬运，从而导致课桌出现移动不便的问题，大大方便了课桌的移动，适合推广使用，桌腿4内侧的底部横向设置有放置板6，放置板6顶部的两侧均固定连接有连接杆7，连接杆7远离放置板6的一端与支撑腿4固定连接，通过放置板6，可对学生的双脚进行有效放置，提高了学生使用课桌时的舒适性。
使用时，当课桌需要移动时，使用者操纵操作手柄3，利用操作手柄3的旋转带动传动杆8旋转，通过传动杆8旋转带动主动锥齿10旋转，通过主动锥齿10旋转带动从动锥齿19旋转，通过从动锥齿19旋转带动活动杆18旋转，通过活动杆18旋转带动螺牙16旋转，通过螺牙16旋转使螺纹套15下移，通过螺纹套15下移使滚轮14从通孔13内漏出，当滚轮14完全漏出时停止操作，最后对课桌进行移动。
综上所述：该便于移动的学生课桌，通过设置操作手柄3、桌腿4、传动杆8、主动锥齿10、滑块11、滑槽12、滚轮14、螺纹套15、螺牙16、滑杆17、活动杆18、从动锥齿19和轴承座20的配合使用，解决了课桌出现移动不便的问题。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。