专利名称:一种经济学专业教学使用的多功能组合教具的制作方法
【专利摘要】本实用新型公开了一种经济学专业教学使用的多功能组合教具，包括底座、行走轮、箱盖、支架、模拟区、黑板、画图分析板和把手，所述底座内为储存箱，储存箱内放有模拟块，模拟块均设有一磁粉层，所述底座前侧设有箱盖，箱盖一端通过转动轴和底座上部连接，箱盖另一端通过卡扣和底座相连接，可打开，且箱盖上设有支架，支架连接箱盖与底座，支架与箱盖、底座相连接处可旋转，所述模拟区凹入黑板内且位于黑板的左侧，所述黑板及模拟区内层均设有永磁体，所述黑板与底座为滑块连接，所述画图分析板为可伸缩的，所述画图分析板左端及下端均设有刻度尺；该经济学专业教学使用的多功能组合教具结构简单，功能多样，可有效的提高教学质量。
【专利说明】一种经济学专业教学使用的多功能组合教具
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种教学设备，具体为一种经济学专业教学使用的多功能组合教具，属于教学领域。
【背景技术】
[0002]现有的高等院校经济学专业的教学仍采用传统的课堂讲解的方式，但经济学是一门实践性极强的学科，学生在学习时，常因缺少实践的体验而难以对所学知识产生深刻的理解，领会不好管理的精髓，某种程度上使学习比较枯燥无味，经济学中经常需要使用图表进行直观表述，虽然经济学中大量使用的图表种类并不多，但教学还是有一定的难度，学生学习有一定困难，这方面教学教具也很少，需要研究开发。
【发明内容】
[0003]本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种经济学专业教学使用的多功能组合教具。
[0004]本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的:一种经济学专业教学使用的多功能组合教具，包括底座、行走轮、箱盖、支架、模拟区、黑板、画图分析板和把手，其特征在于:所述行走轮为4个位于底座下部，且矩形分布1/2凹入底座内，所述箱盖与底座旋转连接，所述支架连接箱盖和底座，所述模拟区位于黑板左侧，所述画图分析板设在黑板的右侧，所述把手设在画图分析板上并位于右端。
[0005]优选的，所述底座内为储存箱，储存箱内放有模拟块，模拟块均设有一磁粉层，所述底座前侧设有箱盖，箱盖一端通过转动轴和底座上部连接，箱盖另一端通过卡扣和底座相连接，可打开，且箱盖上设有支架，支架连接箱盖与底座，支架与箱盖、底座相连接处可旋转。
[0006]优选的，所述模拟区凹入黑板内且位于黑板的左侧，所述黑板及模拟区内层均设有永磁体。
[0007]优选的，所述黑板与底座为滑块连接。
[0008]优选的，所述画图分析板通过滑槽与黑板连接，画图分析板左端滑槽为封闭的，画图分析板左端及下端均设有刻度尺。
[0009]与现有技术相比，本实用新型的有益效果是:该经济学专业教学使用的多功能组合教具设计合理，结构简单，功能多样，可有效的提高教学质量。
【附图说明】
[0010]图1为本实用新型所述打开示意图；
[0011]图2为本实用新型所述收合示意图；
[0012]图3是实用新型所述的滑块、滑槽结构示意图；
[0013]图中:1、底座，2、行走轮，3、箱盖，4、支架，5、模拟区，6、黑板，7、画图分析板和8、把手。
【具体实施方式】
[0014]下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
[0015]请参阅图1~3，一种经济学专业教学使用的多功能组合教具，包括底座1、行走轮2、箱盖3、支架4、模拟区5、黑板6、画图分析板7和把手8，其特征在于:所述底座I内为储存箱，储存箱内放有模拟块，模拟块均设有一磁粉层，所述底座I前侧设有箱盖3，箱盖3 —端通过转动轴和底座I上部连接,箱盖3另一端通过卡扣和底座I相连接,可打开,方便将储存箱内的物品取出，且箱盖3上设有支架4，支架4连接箱盖3与底座1，支架4与箱盖3、底座I相连接处可旋转，所述行走轮2为4个位于底座I下部，且矩形分布1/2凹入底座I内，有利于此装置的移动，所述模拟区5凹入黑板6内且位于黑板6的左侧，可将学生、老师调动起来一起学习，所述黑板6及模拟区5内层均设有永磁体，与模拟块相对应，进行模拟时方便，所述黑板6与底座I为滑块连接，滑块两端均是通的，可将黑板6从底座I上拆卸掉，方便此装置的存放，所述画图分析板7设在黑板6的右侧，所述画图分析板7通过滑槽与黑板6连接，画图分析板7左端滑槽为封闭的，防止画图分析板7从黑板6内脱落，画图分析板左端及下端均设有刻度尺，使画图分析更加方便，形象，所述把手8设在画图分析板7上并位于右端。
[0016]对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
[0017]此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。
【权利要求】
1.一种经济学专业教学使用的多功能组合教具，包括底座(I)、行走轮(2)、箱盖(3)、支架(4)、模拟区(5)、黑板(6)、画图分析板(7)和把手(8)，其特征在于:所述行走轮(2)为4个位于底座(I)下部，且矩形分布1/2凹入底座(I)内，所述箱盖(3 )与底座(I)旋转连接，所述支架(4)连接箱盖(3)和底座(1)，所述模拟区(5)位于黑板(6)左侧，所述画图分析板(7)设在黑板(6)的右侧，所述把手(8)设在画图分析板(7)上并位于右端。2.根据权利要求1所述的一种经济学专业教学使用的多功能组合教具，其特征在于:所述底座(I)内为储存箱，储存箱内放有模拟块，模拟块均设有一磁粉层，所述底座(I)前侧设有箱盖(3)，箱盖(3)一端通过转动轴和底座(I)上部连接，箱盖(3)另一端通过卡扣和底座(I)相连接，可打开，且箱盖(3)上设有支架(4)，支架(4)连接箱盖(3)与底座(1)，支架(4)与箱盖(3)、底座(I)相连接处可旋转。3.根据权利要求1所述的一种经济学专业教学使用的多功能组合教具，其特征在于:所述模拟区(5)凹入黑板(6)内且位于黑板(6)的左侧，所述黑板(6)及模拟区(5)内层均设有永磁体。4.根据权利要求1所述的一种经济学专业教学使用的多功能组合教具，其特征在于:所述黑板(6)与底座(I)为滑块连接。5.根据权利要求1所述的一种经济学专业教学使用的多功能组合教具，其特征在于:所述画图分析板(7)通过滑槽与黑板(6)连接，画图分析板(7)左端滑槽为封闭的，画图分析板(7)左端及下端均设有刻度尺。
【文档编号】G09B19-18GK204288601SQ201420756685
【发明者】陈筱乐, 解瑯卓, 李凌艳 [申请人]黑河学院