专利名称：多媒体互动式教学方法
技术领域：
本发明涉及一种多媒体互动式教学系统及教学方法，且特别涉及一种利用多媒体软件搭配多种教具或教材，而与学习端产生互动的多媒体互动式教学系统及教学方 法。
背景技术：
随着科技的发展及进步，父母们较以往更为重视小朋友的学习能力，并使学龄 前的小朋友较以往更早接触到各种学龄前的相关启蒙教材，并且现今教育仅注重于单一 学科(例如英文、数学)的学习，而较不注重小朋友身体及心理的发展，使小朋友仅能 接触枯燥无趣味性的教材，而缺乏其他潜能的开发，并使身心无法健全发展。加上现今社会渐渐趋向少子化，每个家庭通常只有一位小朋友，导致学龄前的 小朋友缺乏团体合作及沟通的能力。这样的情形将使小朋友未来缺乏团体合作精神，或 无法与同年龄层的同伴合作完成任务。并且学龄前的小朋友若缺乏与团队的互动也容易 导致忧郁症或过动症的现象产生。另外，由于多媒体资讯及因特网的普及，小朋友很容易接触到相关的资讯，但 若没有经过正确的教导其资讯的收集或分析，也很容易接触到不适合的多媒体资讯，进 而影响小朋友的身心健全发展。并且，由于环境及人文的因素，使亚洲的小朋友较为缺 乏创造力及美感，所以创造力及美学的培养也相当重要。传统用于0到3岁的学龄前的教材，通常以绘制有各种图案的绘本为主，且内容 都大同小异，仅朝向印刷精美的方向作改进，而内容并无明显变化，使得对学龄前的幼 童来说实质效益不彰，而无法启发或激发各种潜能或创意。并且老师们使用传统仅绘制 有彩色图案的绘本或教材上课，也渐渐缺乏变化性及灵活性，更无法利用传统的绘本进 行团队合作活动或互动式的教学，导致无法激发学龄前的幼童的学习欲及求知欲，更无 法吸引幼童专心学习，进而导致幼童身心发展缓慢。
发明内容
本发明的主要目的在于提供一种多媒体互动式教学系统及教学方法，透过多媒 体软件、因特网及教具、教材的连接，以提升学龄前的幼童各方面的健全发展。本发明的另一目的在于提供一种多媒体互动式教学系统及教学方法，透过多媒 体软件、因特网及教具、教材的连接，以提升教学者的教学的灵活性及趣味性。为达上述目的及其它目的，本发明提供一种多媒体互动式教学方法，包含启 动电脑及与其连接的工作桌本体，并执行其中一种多媒体软件。依照多媒体软件的指示 或问题以选取其中一教具作为回应或回答。将所选取的教具设置于工作桌本体的辨识区 内。透过辨识系统辨识该所选取的教具是否适当或正确。电脑将根据辨识后的结果执行 一多媒体软件，并于电脑的屏幕显示该多媒体资讯。前述的教学方法中，辨识区包含至少一置放格。置放格以复数矩阵排列。屏幕为触控式屏幕。电脑根据辨识系统辨识教具的结果执行一多媒体软件，并于屏幕显示该多媒体资讯。多媒体资讯为教学软件，教学软件为教学影片、互动卡通、英文测验、电 子绘本、实体绘本、立体电影及评量测验。教学系统复包含一与电脑电性连接的分析管 理系统，透过因特网连接医生端、家长端及老师端，以管理或观察学童的潜能状态及健 康状态。相较于现有技术，本发明的设计是利用电脑连接一工作桌本体，再搭配多媒体 软件，并通过辨识系统完成一连串不同类别的训练、练习或团体活动，藉此不仅能提升 教学者在教学的灵活性及趣味性，又能提升学习者的兴趣及求知欲，使学习者更快速的 进入状况，并搭配各种不同的多媒体软件及多种教具，使学习者能更广泛的学习，并提 升学习时的趣味性，更能启发学习者各方面的潜能。再者，又能提供透过因特网提供关 于身体保健的资讯及记录，所以又具备医疗管理的功效。
图1为本发明的多媒体互动式教学系统一较佳实施例的立体外观图；图2为本发明多媒体互动式教学系统一较佳实施例的系统架构图；图3为本发明多媒体互动式教学系统另一较佳实施例的系统架构图；图4为本发明多媒体互动式教学方法的流程图；图5为本发明多媒体互动式教学方法另一实施例的流程图；以及图6为本发明多媒体互动式教学方法的又一实施例的流程图。附图标记列示如下1-多媒体互动式教学系统10-因特网11-工作桌本体110-辨识区111-置放格12-电脑120-屏幕121-资料库系统122-分析管理系统13-教具14-辨识系统2-学习者1001 ΙΟΟδ-步骤2001 2004-步骤1004a 1004b-步骤
具体实施例方式以下通过特定的具体实施例说明本发明的实施方式，所属技术领域中一般技术 人员可由本说明书所揭示的内容轻易地了解本发明的其它优点与功效。
请参阅图1所示，为本发明多媒体互动式教学系统一较佳实施例的立体外观 图。如图1所示，本发明的多媒体互动式教学系统1适用于零到三岁学龄前的幼童，多媒 体互动式教学系统1包含一工作桌本体11、一电脑12、至少一教具13及一辨识系统14。工作桌本体11的中央区域设有一辨识区110，辨识区包含有复数矩阵排列的置 放格111。电脑12具有一屏幕120。教具13可为立体教具、课本及纸本教材置。辨识 系统14设置于工作桌本体11内部。在本实施例中，工作桌本体11为一方形且四边角设有弧形倒角的桌体，辨识区 110的复数置放格111为5X5矩阵排列，所以具有二十五个置放格。屏幕120为触控式 屏幕，教具13为方形的立体教具。辨识系统14为影像辨识系统。然而在不同实施例 中，工作桌本体11可以为圆形或其它形状，辨识区110的置放格111也可为其它比例的 矩阵排列。屏幕120也可为一般显示屏幕，辨识系统14也可为声音辨识系统或其它辨识 系统，所以并不以本实施例所述为限。前述的电脑12内部设有复数多媒体软件，并可根据辨识系统14将辨识教具13 的结果执行一多媒体软件，并于屏幕120示该多媒体信息。多媒体软件为教学软件，此 教学软件又包含教学影片、互动卡通、英文测验、电子绘本、实体绘本、立体电影及评 量测验。使电脑12可透过执行其中一教学软件，而将多媒体资讯显示于屏幕120上，学 习者可透过屏幕120所显示的资讯选取适合的教具13放置于辨识区110的置放格111内， 在透过辨识系统14的辨识，以将辨识结果显示至屏幕120。另外，学习者也可以手部直 接点选屏幕120所显示的多媒体资讯，以选取对应的操作，达到互动学习的效果。以下进一步说明本发明多媒体互动式教学系统1的运作。请参阅图2所示，为 本发明多媒体互动式教学系统一较佳实施例的系统架构图，如图所示，多媒体互动式教 学系统1在运作时，电脑12执行一多媒体软件，并连接工作桌本体11，此时电脑12的屏 幕120显示对应工作桌本体11的置放格111的图像，并于其中几个置放格111未显示图 像，使学习者2可选取正确或合适的教具13放置于工作桌本体11的置放格111上方，以 对应屏幕120未显示图像的位置，再透过辨识系统14辨识学习者2所置放的教具13是否 正确，以将辨识结果显示至屏幕120，进而与多媒体软件产生互动的学习效果。在其它实施例中，多媒体软件也可为互动卡通，使学习者可做角色的扮演，进 而使学习过程更具趣味性。多媒体软件也可为立体电影，可搭配教具(例如3D眼 镜)，使学习者体验身历其境的震撼效果。又或者多媒体软件也可为电子绘本，学习者可 透过触控式屏幕直接点选合适的色彩，而将颜色图布于电子绘本上，以提升学习者的美 感及创造力。如图3所示，为本发明多媒体互动式教学系统另一较佳实施例的系统架构图， 如图所示，本发明多媒体互动式教学系统1的电脑12可进一步连接至因特网10，且电脑 12内部复包含有资料库系统121及分析管理系统122，以透过因特网10做多媒体软件的 更新，或将多媒体软件下载至资料库系统121。另外，也可透过因特网10及分析管理系 统122连接医生端、家长端及老师端，以管理或观察学童的潜能状态及健康状态。例如 可利用分析管理系统122做体重记录、牙齿发育记录、身高记录及营养配方等相关纪录 或比对。 通过以上的系统，教学者可透过电脑12连接工作桌本体11，并通过多媒体软件与学习者进行各种不同的练习。并透过立体教具或教材增添学习时的趣味性与活泼 性，让学习者手脑并用，不仅能提升学习者的专注力及求知欲，更能因此更快速的进入 学习状况，而更有效率的吸收相关技能或受到启发，以启发学习者的创造力及逻辑分析 能力，进而使身心更能健全发展。如图4所示，显示本发明多媒体互动式教学方法的流程图，本发明的教学方法 包含步骤1001，启动电脑及与其连接的 工作桌本体，并执行其中一种多媒体软件。步骤1002，依照多媒体软件的指示或问题以选取其中一教具作为回应或回答。步骤1003，将所选取的教具设置于工作桌本体的辨识区内。步骤1004，透过辨识系统辨识该所选取的教具是否适当或正确。步骤1005，电脑将根据辨识后的结果执行一多媒体软件，并于电脑的屏幕显示 该多媒体资讯。如图5所示，在不同实施例中，图4的步骤1004与步骤1005之间进一步包含步骤1004a，将辨识系统辨识的结果传送于资料库系统，进行记忆及储存。步骤1004b，将资料库系统纪录及储存的资料透过一分析管理系统进行分析及记录。如图6是显示本发明多媒体互动式教学方法的又一实施例的流程图，本发明的 教学方法也包含步骤2001，启动电脑及与其连接的工作桌本体，并执行其中一种多媒体软件。步骤2002，依照多媒体软件的指示或问题以触控方式点选显示于电脑的触控屏
幕上的其中一答案。步骤2003，透过识别辨识系统侦测所点选的答案是否适当或正确。步骤2004，电脑将根据辨识后的结果执行一多媒体软件，并于电脑的触控屏幕 显示该多媒体资讯。虽然前述的描述及图式已揭示本发明的较佳实施例，但必须了解到各种增添、 许多修改和取代可能使用于本发明较佳实施例，都不会脱离申请专利范围所界定的本发 明原理的精神及范围。熟悉本发明所属技术领域的一般技术人员将可体会，本发明可使 用于许多形式、结构、布置、比例、材料、元件和组件的修改。因此，本文于此所揭示 的实施例应被视为用以说明本发明，而非用以限制本发明。本发明的范围应由申请专利 范围所界定，并涵盖其合法均等物，并不限于先前的描述。
权利要求
1.一种多媒体互动式教学方法，其特征在于包含启动电脑及与其连接的工作桌本体，并执行其中一种多媒体软件；依照多媒体软件的指示或问题以选取其中一教具作为回应或回答；将所选取的教具设置于工作桌本体的辨识区内；透过辨识系统辨识该所选取的教具是否适当或正确；以及电脑将根据辨识后的结果执行一多媒体软件，并于电脑的屏幕显示该多媒体资讯。
2.如权利要求1所述的多媒体互动式教学方法，其特征在于该辨识区包含至少一置放 格，该置放格以复数矩阵排列。
3.如权利要求1所述的多媒体互动式教学方法，其特征在于该电脑的屏幕为触控式屏幕。
4.如权利要求1所述的多媒体互动式教学方法，其特征在于该多媒体软件包含为教学 软件，该教学软件为教学影片、互动卡通、英文测验、电子绘本、实体绘本、立体电影 及评量测验。
5.如权利要求1所述的多媒体互动式教学方法，其特征在于该教具为立体教具、课本 及纸本教材。
6.如权利要求1所述的多媒体互动式教学方法，其特征在于复包括一将辨识的结果透 过一分析管理系统进行分析及记录的步骤。
7.如权利要求1所述的多媒体互动式教学方法，其特征在于该电脑进一步与因特网连接。
8.如权利要求1所述的多媒体互动式教学方法，其特征在于复包含一分析管理系统， 与该电脑电性连接。
9.一种多媒体互动式教学方法，其特征在于包含启动电脑及与其连接的工作桌本体，并执行其中一种多媒体软件；依照多媒体软件的指示或问题以触控方式点选显示于电脑的触控屏幕上的其中一答案；透过识别辨识系统侦测所点选的答案是否适当或正确；以及电脑将根据辨识后的结果执行一多媒体软件，并于电脑的触控屏幕显示该多媒体资讯。
10.如权利要求9所述的多媒体互动式教学方法，其特征在于该多媒体软件包含为教 学软件，该教学软件为教学影片、互动卡通、英文测验、电子绘本、实体绘本、立体电 影及评量测验。
全文摘要
本发明提供一种多媒体互动式教学方法。教学方法包含启动电脑及工作桌本体，并执行多媒体软件；依照多媒体软件的指示以选取其中一教具作为回应；将选取的教具设置在工作桌本体的辨识区内；透过辨识系统辨识该所选取的教具是否适当；以及电脑将根据辨识后的结果执行一多媒体软件，并于电脑的屏幕显示该多媒体资讯。
文档编号G09B5/06GK102024346SQ20091017676
公开日2011年4月20日 申请日期2009年9月21日 优先权日2009年9月21日
发明者唐智超 申请人:奇智基因控股有限公司